高中歷史試題破解小技法

高中歷史試題破解小技法一、選擇題的解題原則1.從材料出發(fā)，按邏輯思維，用所學(xué)檢驗(yàn)2.注意說明、表明、反映的不同表明：是表象的東西或者淺層次的東西，或是對(duì)材料的表象進(jìn)行一下分析與歸納。說明：是以表明為基礎(chǔ)，基于材料為原因的一種結(jié)論，或可能是選項(xiàng)作為原因，題干是普遍性的內(nèi)容，一定是從原因的角度去歸納和分析。反映：是材料所處的一種社會(huì)存在狀態(tài)或者是從背景入手進(jìn)行分析的一種因素。3.區(qū)分可見、可知、可推知的層次可見：從材料的表象所看到的?？芍簩?duì)材料表象的分析概括?？赏浦簩?duì)材料進(jìn)行推理而得出的結(jié)論。4.不完整表述式，要符合材料主旨，與題干完美對(duì)接★★★對(duì)于選擇題的題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍二看肯定、否定，確定答題方向三看關(guān)鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念明確內(nèi)涵外延

★★★對(duì)于選擇題的備選項(xiàng)要三思：一思考備選項(xiàng)是否符合史實(shí)、時(shí)代特征二思考備選項(xiàng)是否符合題干要求三思考備選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系；題干與選項(xiàng)之間語法是否通順必殺技1：關(guān)注材料本身的邏輯關(guān)系試題的材料就是為解題提供的已知條件，已知條件之間往往存在并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握這些邏輯關(guān)系，有助于形成正確判斷，材料中的一些邏輯關(guān)系⑨①并列：選項(xiàng)覆蓋所有并列材料②遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折：選項(xiàng)內(nèi)涵體現(xiàn)遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折之后內(nèi)容③因果：選項(xiàng)體現(xiàn)材料因果關(guān)系⑤歸納分析類：表明、說明、反映⑥推理論證類：A由淺入深的推理：可見、可知、可推知B由題干向前推理：現(xiàn)象的原因、變化的原因C由題干向后推理：旨在、意在、目的在于D由提干向后推理：結(jié)果是、促成了、影響是、客觀上⑦分析判斷類：所體現(xiàn)的…、這一措施…⑧變化比較類：差異是…、變化…、不同是…必殺技2：正確理解材料的語言風(fēng)格原因：試題的材料向日趨靈活化發(fā)展，往往采用比喻、夸張、反諷等手法，必須利用所提供的時(shí)空條件和對(duì)材料語氣的正確釋讀，理解字里行間所體現(xiàn)出的材料本意，才能形成正確的判斷必殺技3：一切從題干(材料)出發(fā)原因：從近年來的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，題雖然仍舊依托教材知識(shí)點(diǎn)，但所要表達(dá)的觀點(diǎn)未必與教材一致，這就要求在分析題干時(shí)切忌想當(dāng)然，而是要研讀題干、材料，一切從題干出發(fā)，用題干檢驗(yàn)選項(xiàng)，用選項(xiàng)檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)，做到首尾兼顧必殺技4：利用一切有效信息原因：試題中基本上每個(gè)選擇題都是以材料的形式呈現(xiàn)在面前的，這就如同數(shù)學(xué)中的證明題一樣，給出已知，然后求證。數(shù)學(xué)題給出的已知條件，在證明的過程中都是要用上的，如果有的條件沒有使用，必然得不出相應(yīng)的證明。歷史題也是如此，題干給出的材料，都是有用的信息，只有將所有的材料均予以考慮、分析、甄別，才能作出正確判斷必殺技5：核心詞就是一切原因：歷史材料浩如煙海，如果你有想窮盡一切材料的想法，那么這絕對(duì)是天方夜譚。如何去解決這一難題呢？唯一的辦法就是在不熟悉的材料中尋找熟悉的字眼，也就是尋找我們常說的核心詞、關(guān)鍵詞。一段材料，即使再生澀難懂，也總會(huì)有我們熟悉的個(gè)別字詞。而這些字詞，恰恰就是解題的金鑰匙。掌握了鑰匙，鎖自然就打開了

必殺技6：用放縮法化簡已知條件原因：就歷史題目而言，如果遇到題干有時(shí)間上的提示，而我們又對(duì)所給的時(shí)間不熟悉，就可以采用放縮法將陌生的時(shí)間轉(zhuǎn)換成我們所熟悉的時(shí)間，

然后套用該時(shí)間的階段特征對(duì)所給問題進(jìn)行相應(yīng)的解答。歷史題目在放縮時(shí)，多數(shù)是將時(shí)間放大而不是縮小。還有就是把復(fù)雜的題干濃縮成一句簡單的陳述句，也很容易選出答案，舉例說明：例1、1871年巴黎公社發(fā)布文告稱：“你是高利貸者、承租戶、莊園主和農(nóng)場主折磨的一個(gè)鄉(xiāng)下勞動(dòng)者，貧窮的短工和小所有主……你們的勞動(dòng)最好的一部分產(chǎn)品要給什么都不干的人……巴黎愿意把土地給農(nóng)民，把勞動(dòng)工具給工人”。發(fā)布該文告的主要意圖是（題干可濃縮為巴黎公社向農(nóng)民示好的主要意圖是什么）A.號(hào)召工農(nóng)群眾迅速起義

B.進(jìn)一步鞏固工農(nóng)革命聯(lián)盟C.宣布徹底廢除財(cái)產(chǎn)私有

D.希望得到農(nóng)村群眾的支持

向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定《東南保護(hù)約款》，規(guī)定“上海租界歸各國公同保護(hù)，長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù)，兩不相擾，以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明（濃縮為地方大員沒有聽從中央的命令反映了）

A.列強(qiáng)在華勢(shì)力受到有效遏制B.清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)C.地方實(shí)力派與朝廷分庭抗禮D.地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人

例3、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間，托馬斯·潘恩在《常識(shí)》中告誡民眾：“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢(shì)，同樣地，被人當(dāng)作權(quán)利來爭奪的世襲，則是對(duì)我們子孫的侮辱和欺騙?！边@一觀點(diǎn)的理論依據(jù)是（濃縮為否定君主政體和世襲制的理論依據(jù)是什么）A.人文主義

B.民族主義C.天賦人權(quán)說

D.三權(quán)分立學(xué)說例4、武則天時(shí)期將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺(tái)，通過加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長官共同議政。宰相數(shù)量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是（武則天改革中央官制，使宰相人數(shù)大增的主要目的是什么）A.擴(kuò)大中書、門下二省的職權(quán)B.為官員提供迅速晉升的機(jī)會(huì)C.便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制D.強(qiáng)化宰相參政議政職能

答案：1D、2B、3C、4C必殺技7：采用推演法得出正確結(jié)論原因：有些題目往往涉及邏輯分析、規(guī)律認(rèn)識(shí)問題，以考查考生通過對(duì)歷史規(guī)律和基本原理的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。解答這類選擇題可采用推演法，即通過必要的推理來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系、基本原理等

二、材料題破解之法1.帶著問題讀材料，找標(biāo)點(diǎn)，分層次，提要點(diǎn)2.合并同類找趨勢(shì)，多種角度成答案3.比較不同對(duì)比答，歸納相同起名字4.回答變化要過程，原因影響加所學(xué)5.設(shè)問順序去解答，術(shù)語表達(dá)顯功力6.看清設(shè)問中心詞，避免所答非所問7.書寫端正分段落，語言通順序號(hào)化

★★★材料解析題要分三步走：第一步是讀：先讀設(shè)問，后讀材料第二步是找：從提供的各種材料中最大限度地獲取有效信息第三步是聯(lián)：聯(lián)系所學(xué)，重組考點(diǎn)知識(shí)

★★★縝密思維、規(guī)范書寫：組織答案時(shí)要注意看每題所賦的分值，一般一個(gè)得分點(diǎn)是2分，一定要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)用規(guī)定的筆作答，千萬不可答錯(cuò)地方。文字表達(dá)要求第一要先構(gòu)思再下筆、字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)?shù)诙木渫樒綄?shí)，符合歷史學(xué)科用語第三要講求形式上要實(shí)行“三化”:一是段落化：一問一段，簡明直觀二是要點(diǎn)化：一個(gè)得分點(diǎn)一句話三是序號(hào)化：不同的段落和不同的句子要標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然

三、開放性試題的解題要領(lǐng)1.嚴(yán)格遵循設(shè)問要求，不能想當(dāng)然答題2.如果材料信息龐雜，抓住條主線歸納論