《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計

《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.

學(xué)生能夠經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成，認識計數(shù)單位“千”，理解相鄰計數(shù)單位間的十進制關(guān)系。2.

能夠正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，會讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出每個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義。（二）過程與方法1.

通過數(shù)小棒、計數(shù)器撥數(shù)等操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動手操作能力。2.

在小組討論和交流中，增強學(xué)生的合作意識，提升語言表達能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.

讓學(xué)生在認識1000以內(nèi)數(shù)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。2.

通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)勇于探索的精神。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.

建立計數(shù)單位“千”的概念，理解相鄰計數(shù)單位間的十進制關(guān)系。2.

掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成。（二）教學(xué)難點1.

正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)時的下一個數(shù)，理解數(shù)的進位。2.

體會1000的實際大小，發(fā)展數(shù)感。三、教學(xué)方法1.

直觀演示法：運用小棒、計數(shù)器、多媒體課件等直觀教具，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，理解數(shù)的組成和讀寫方法。2.

實踐操作法：組織學(xué)生進行數(shù)小棒、撥計數(shù)器等操作活動，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)的形成和變化，加深對知識的理解。3.

討論交流法：引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)合作意識和語言表達能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.

小棒若干，每10根一捆，每100根一大捆。2.

計數(shù)器、多媒體課件。3.

印有100個小方格的紙若干張。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）1.

播放一段商場里商品價格的視頻，視頻中展示各種商品的標(biāo)價，如玩具車289元，學(xué)習(xí)桌560元等。2.

提問：“同學(xué)們，在視頻里看到了很多價格，這些數(shù)都比我們之前學(xué)過的數(shù)要大，它們都在1000以內(nèi)。今天，我們就一起來認識1000以內(nèi)的數(shù)?！保ǘ┨骄啃轮?2分鐘）1.

認識計數(shù)單位“千”-讓學(xué)生數(shù)小棒，先一根一根地數(shù)，數(shù)到10根，將10根小棒捆成一捆，得出10個一是十。-接著十根十根地數(shù)，數(shù)到100根，將10捆小棒捆成一大捆，得出10個十是一百。-然后一百一百地數(shù)，當(dāng)數(shù)到900時，提問：“再添100是多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考并得出10個一百是一千。教師展示一千根小棒組成的一大捆，幫助學(xué)生直觀感受一千的數(shù)量。-在計數(shù)器上撥數(shù)，從個位開始，一個一個地撥，撥到9時，提問：“再撥1個珠子，個位滿十怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生理解個位滿十向十位進1。按照同樣的方法，讓學(xué)生理解十位滿十向百位進1，百位滿十向千位進1，從而認識計數(shù)單位“千”，明確相鄰計數(shù)單位間的十進制關(guān)系。2.

數(shù)數(shù)練習(xí)-師生共同數(shù)數(shù)，從198數(shù)到206。教師先示范：198，199，強調(diào)個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1，得到200，接著201，202……-小組接力數(shù)數(shù)，從295數(shù)到305，每組派代表輪流數(shù)，其他組員認真傾聽，及時糾正錯誤。-開火車數(shù)數(shù)，從689數(shù)到702，讓學(xué)生在緊張有趣的氛圍中鞏固數(shù)數(shù)方法。3.

1000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫-在計數(shù)器上撥出345，提問：“這個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)器上的珠子，得出345是由3個百、4個十和5個一組成的。-介紹數(shù)的寫法：百位上是3，就在百位上寫3；十位上是4，就在十位上寫4；個位上是5，就在個位上寫5，寫作345。-介紹數(shù)的讀法：從高位讀起，百位是3，讀作三百；十位是4，讀作四十；個位是5，讀作五，讀作三百四十五。-讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出不同的三位數(shù)，如527、803等，自己說一說數(shù)的組成，再讀寫出來。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.

基礎(chǔ)練習(xí)-完成課本上的填空題，如“6個百和8個十組成的數(shù)是（）”“490是由（）個百和（）個十組成的”，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的組成知識。-寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并讀一讀，強化數(shù)的讀寫方法。2.

拓展練習(xí)-給出一些生活中的數(shù)據(jù)，如學(xué)校圖書館有故事書765本，讓學(xué)生用不同方式表示這個數(shù)，如700+60+5，加深對數(shù)字組成的理解。-開展猜數(shù)游戲，教師在心里想一個1000以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生通過提問“比500大嗎？”“比700小嗎？”等問題，逐步縮小范圍，猜出教師所想的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推理能力。（四）課堂總結(jié)（3分鐘）1.

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有哪些收獲？”2.

請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會。3.

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，強調(diào)1000以內(nèi)數(shù)的認識在生活中的重要性，