中考道德與法治二輪復(fù)習(xí) 新情境試題對點(diǎn)練之十四 理解權(quán)利義務(wù)（含答案）

2023年中考道德與法治新情境試題對點(diǎn)練之十四理解權(quán)利義務(wù)一、選擇題1.漫畫中的顧客錯在缺乏()①法治意識②自護(hù)意識③誠信意識④維權(quán)意識A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下列對“微行為”的“微點(diǎn)評””,正確的是()A.①②B.①③C.②④D.③④3.“全國公安系統(tǒng)一級英雄模范緝毒英雄蔡曉東,用鮮血和生命筑起保護(hù)人民群眾的銅墻鐵壁，誓死守護(hù)國家安全。這說明()①要堅(jiān)持國家利益至高無上②維護(hù)國家利益是公民的基本義務(wù)③我國已無國家安全隱患④人民利益是國家利益的集中體現(xiàn)A.①②B.①③C.②④D.③④4.某明星偷逃個人所得稅4765.82萬元,少繳稅款1399.32萬元，上海市稅務(wù)局依法對其作出稅務(wù)行政處理處罰決定,追繳稅款、加收滯納金并處罰款共計(jì)1.06億元。這說明()①不履行納稅義務(wù)必須承擔(dān)法律麥任②小額偷稅漏稅行為不在國家檢查范圍內(nèi)③嚴(yán)格執(zhí)法能夠杜絕涉稅違法行為④依法納稅的法定義務(wù)具有強(qiáng)制性A.①③B.①④C.②③D.③④5.2022年12月8日,中國政府網(wǎng)聯(lián)合每日經(jīng)濟(jì)新聞等媒體,以及各省區(qū)市、相關(guān)部委政府網(wǎng)站,再次啟動我向總理說句話建言征集活動，留言直達(dá)國務(wù)院,活動將持續(xù)至2023年全國兩會期間。這一活動有利于()①公民直接參與國家管理②保障公民的政治權(quán)利③人民獲得更多的權(quán)利④促進(jìn)決策的民主化和科學(xué)化A.①②B.②④C.①③D.③④非選擇題6.[觀表演明維權(quán)一-同學(xué)們的情境演繹]中午，程程正要午睡，樓上響起了震天響的電鉆聲。他敲開了鄰居家的門，怒氣沖沖地責(zé)罵道:“喂呢，老頭，你什么素質(zhì)?吵死了!”鄰居瞥了他一眼就關(guān)上了門，電鉆聲又響了?！鞍?，算我倒霉!”，程程無奈離去。結(jié)合劇情說明我們應(yīng)如何正確維權(quán)。7.[情境探究學(xué)以致用]以下是中學(xué)生小安同學(xué)生活中的三個片段,請你運(yùn)用所學(xué)知識,對其進(jìn)行探究。情境一:社區(qū)組織開展“未成年人常見災(zāi)害來臨時的應(yīng)對方法”專題講座，小安聽后覺得很有收獲。(1)社區(qū)組織此項(xiàng)專題講座屬于保障未成年人合法權(quán)益的保護(hù)。你覺得小安聽完講座的收獲是情境二:放學(xué)路上，爸爸騎電動自行車接小安回家。因未配戴頭盔被交警攔了下來。(2)小安爸爸的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。理由情境三:小安參與編寫的作文書正式出版了，出版社給他寄來樣書和稿費(fèi)，小安自覺繳納了個人所得稅，爸爸為小安點(diǎn)贊。(3)小安能獲得稿費(fèi)是公民權(quán)利的體現(xiàn)。爸爸為小安點(diǎn)贊的理由是8.[權(quán)利義務(wù)伴我行]憲法第三十三條規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。午休時間，八年級(1)班同宿含的同學(xué)都休息了，劉文同學(xué)還在大聲地朗讀英語。二人有了以下對話:(1)公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù),請你列舉兩項(xiàng)。(2)請你運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識對劉文的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。參考答案B2.C3.A4.B5.B6.6.[知識點(diǎn)]尊重他人的要求，做文明有禮人的要求，公民維護(hù)權(quán)利的途徑和方式[答案]①公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行;②通過正確的途徑和方式維護(hù)自身的權(quán)益,程程在維權(quán)時應(yīng)尊重他人，禮貌地對待他人;③當(dāng)權(quán)利受到損害時，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利;④程程可通過和解、調(diào)解，必要時可通過訴訟維護(hù)自己的合法權(quán)益。[分析]考點(diǎn)考查:依法維權(quán)能力考查:調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力核心素養(yǎng):法治觀念[詳解]第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用依法維權(quán)的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①:他敲開了鄰居家的門，怒氣沖沖地責(zé)罵道:“喂喂，老頭,你什么素質(zhì)?吵死了!”——可鏈接公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式，步驟和過程進(jìn)行;通過正確的途徑和方式維護(hù)自身的權(quán)益;禮貌地對待他人，尊重他人。關(guān)鍵詞②:“唉，算我倒霉!”,程程無奈離去-+可鏈接維護(hù)權(quán)利的方式。第三步:整合信息，組織答案。7.[知識點(diǎn)]保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線，違法行為的含義及其分類，文化權(quán)利，依法納稅，公民必須履行法定義務(wù)的原因，違反義務(wù)須承擔(dān)的責(zé)任[答案](1)社會保護(hù)。增強(qiáng)生命安全意識和自我保護(hù)能力;掌握一些基本的自救自護(hù)方法等。(2)行政。任何違法行為都有承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;法律禁止的事堅(jiān)決不做。(3)知識產(chǎn)權(quán)(智力成果權(quán))。小安自覺履行依法納稅的基本義務(wù)。[分析]考點(diǎn)考查:對未成年人的特殊保護(hù)、違法須擔(dān)責(zé)、依法履行義務(wù).知識產(chǎn)權(quán)、依法納稅能力考查:辨別分析能力核心素養(yǎng):法治觀念[詳解](1)第一步:讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)情景一觀點(diǎn):社區(qū)組織開展未成年人常見災(zāi)害來臨時的應(yīng)對方法”專題講座，小安聽后覺得很有收獲。第二步:根據(jù)所學(xué)知識和材料信息,判斷情景-中社區(qū)組織此項(xiàng)專題講座體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)。論據(jù):增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)能力，掌握一些基本的自救自護(hù)的方法等。第三步:整合信息，組織答案。(2)第一步:讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景二觀點(diǎn):放學(xué)路上，爸爸騎電動自行車接小安回家。因末配戴頭盔被交警攔了下來。第二步:根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情景二中小安爸爸的行為應(yīng)承擔(dān)行政法律責(zé)任。論據(jù):任何違法行為都有承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;法律禁止的事堅(jiān)決不做。第三步:整合信息，組織答案。(3)第一步:讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景三觀點(diǎn):小安參與編寫的作文書正式出版了，出版社給他寄來樣書和稿費(fèi)，小安自覺繳納了個人所得稅，爸爸為小安點(diǎn)贊。第二步:根據(jù)所學(xué)知識和材料信息,判斷情景二中小安獲得稿酬是公民知識產(chǎn)權(quán)的體現(xiàn)。爸爸為小安點(diǎn)贊的理由是小安自覺履行了依法納稅的義務(wù)。第三步:整合信息，組織答案。8.[知識點(diǎn)]公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，公民要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一[答案](1)①受教育；②勞動。(2)劉文的觀點(diǎn)是錯誤的。①公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的。②未成年人的合法權(quán)利受到法律保護(hù)，未成年人應(yīng)該依法行使和維護(hù)權(quán)利。③行使權(quán)利有界限，行使權(quán)利時不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利;④行使自由和權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。⑤維護(hù)權(quán)利守程序，公民行使權(quán)利應(yīng)該依照法定程序,按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行;⑥公民權(quán)利受到傷害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。[分析]考點(diǎn)考查:勞動權(quán)、受教育權(quán)、公民權(quán)利義務(wù)的關(guān)系能力考查:識記運(yùn)用和辨別分析能力核心素養(yǎng):法治觀念[詳解](1)本題考查勞動和受教育，可以根據(jù)教材知識進(jìn)行回答。(2)第一步:讀題，提煉辯題。觀點(diǎn):學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人都不能干涉。第二步:根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤:錯誤。論據(jù)①:公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的。論據(jù)②:未成年人的合法權(quán)利受到法律保護(hù)，未成年人應(yīng)該依法行使和維護(hù)權(quán)利。論據(jù)③:行