Unit 7 寫作教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7寫作教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天咱們一起探索七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)！咱們要從課本出發(fā)，貼近實(shí)際，讓寫作變得有趣又有用。想象一下，課堂上我們不再是枯燥地模仿，而是通過游戲、討論和互動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能寫出屬于自己的精彩故事！??????咱們一起開啟這場(chǎng)奇妙的寫作之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如描述人物外貌和性格的詞匯。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇描述人物特征的短文，內(nèi)容連貫，表達(dá)清晰。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述人物特征時(shí)，如何做到既具體又生動(dòng)。

2.如何將詞匯和句型靈活運(yùn)用，避免語言表達(dá)生硬。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多讀范文，分析優(yōu)秀描述的技巧，并嘗試模仿。

3.設(shè)置階梯式寫作任務(wù)，從簡(jiǎn)單的句子到完整的段落，逐步提升寫作能力。

4.定期進(jìn)行寫作反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物肖像，以幫助學(xué)生直觀理解人物特征；圖表，展示常用描述詞匯和句型；視頻，展示真實(shí)的英語描述片段，提升學(xué)生的語言感知能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)詞匯和句型；彩色粉筆或馬克筆，以增強(qiáng)視覺效果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)；預(yù)留寫作空間，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的外貌和性格？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的英語世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的描述天氣、地點(diǎn)的詞匯嗎？今天我們要將這些知識(shí)運(yùn)用到描述人物上，看看誰能夠用英語描繪出一個(gè)生動(dòng)的人物形象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，比如如何用形容詞描述人物的外貌，如何用副詞描述人物的性格特點(diǎn)。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過展示一些具體的例子，比如“Shehaslongblackhairandbrighteyes.”（她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)和明亮的眼睛。）來幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用這些詞匯和句型描述自己或同學(xué)的外貌和性格。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。首先，我會(huì)給出一個(gè)人物描述的框架，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)框架進(jìn)行寫作。例如：“Myfriendisatallboywithshortbrownhair.Heisalwayssmilingandveryfriendly.”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。對(duì)于寫作有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠完成寫作任務(wù)。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：完成寫作后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的作品，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物特征，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？希望大家能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的英語水平。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用英語描述一個(gè)家庭成員或老師，并盡量運(yùn)用今天所學(xué)到的詞匯和句型。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯：除了教材中提到的詞匯，可以進(jìn)一步拓展如“athletic”、“intelligent”、“charismatic”等形容詞，以及“quickly”、“happily”、“eagerly”等副詞。

-人物性格特點(diǎn)：除了教材中的基本性格描述，可以引入更豐富的性格特點(diǎn)，如“gregarious”、“resilient”、“introspective”等。

-文化背景知識(shí)：介紹不同文化中對(duì)人物性格描述的不同側(cè)重點(diǎn)，如西方文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，而東方文化中更注重集體主義。

-日常用語：收集一些日常用語，如“Doyouhaveanyhobbies?”（你有什么愛好？）和“Howdoyoufeelabout...?”（你對(duì)……有什么看法？），以豐富學(xué)生的口語表達(dá)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀英文小說、雜志或觀看英文電影、電視劇，積累更多描述人物特征的相關(guān)詞匯。

-寫作實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己或朋友的人物傳記，通過具體事件來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

-口語練習(xí)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)如何用英語描述人物特征。

-文化對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的人物描述差異，撰寫小論文，比較不同文化對(duì)人物性格的理解和表達(dá)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人物性格分析的書籍，如《人性的弱點(diǎn)》等，以加深對(duì)人物性格描述的理解。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號(hào)，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行人物描述的交流。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于家庭成員或鄰居的人物描述報(bào)告，要求使用至少五個(gè)新學(xué)的形容詞和副詞。

-課堂展示：組織一個(gè)“人物描述秀”，讓學(xué)生展示自己的寫作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-主題討論：在課堂上設(shè)置一個(gè)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就“如何通過描述人物特征來展現(xiàn)文化差異”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。典型例題講解例題1：

假設(shè)我們要描述一個(gè)名叫Lily的女孩，她有一頭長(zhǎng)黑發(fā)，喜歡穿牛仔褲和T恤，性格開朗，總是笑容滿面。請(qǐng)用英語描述Lily的外貌和性格。

答案：

LilyhaslongblackhairandalwayswearsjeansandT-shirts.Shehasacheerfulpersonalityandsmilesalot.

例題2：

描述一下你的班主任老師。他/她是一位中年男士/女士，戴著眼鏡，總是穿著一身干凈整潔的西裝。他/她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。

答案：

Myteacherisamiddle-agedman/womanwithglasses.He/Shealwayswearsaneatsuitandisveryconcernedabouthis/herstudents.He/Sheteachesstrictlyandcaresforusdeeply.

例題3：

你的朋友Alice是一位高中生，她喜歡音樂，尤其擅長(zhǎng)彈吉他。她有一頭短發(fā)，戴著一副耳機(jī)，看起來很酷。請(qǐng)用英語描述Alice的外貌和興趣。

答案：

Aliceisahighschoolstudentwholovesmusic,especiallyplayingtheguitar.Shehasshorthairandwearsheadphones,lookingverycool.

例題4：

描述一下你的家鄉(xiāng)。它位于一個(gè)美麗的山谷中，周圍環(huán)繞著青山綠水。夏天，人們喜歡去河邊游泳；冬天，則可以滑雪。請(qǐng)用英語描述你的家鄉(xiāng)。

答案：

Myhometownislocatedinabeautifulvalleysurroundedbygreenmountainsandclearwaters.Insummer,peopleliketoswimbytheriver,whileinwinter,skiingispopular.

例題5：

你的同學(xué)Tom是一位運(yùn)動(dòng)員，他身高1.85米，肌肉發(fā)達(dá)，運(yùn)動(dòng)能力極強(qiáng)。他擅長(zhǎng)跑步和游泳，曾代表學(xué)校參加過多次比賽。請(qǐng)用英語描述Tom的外貌和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。

答案：

Tomisatallathletewithstrongmuscles.Heisexcellentatrunningandswimmingandhasrepresentedourschoolinmanycompetitions.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物外貌的形容詞：tall,short,thin,fat,tall,short,fair,dark,curly,straight

-描述人物性格的形容詞：happy,sad,friendly,shy,outgoing,lazy,brave,clever,kind,polite

-描述動(dòng)作的副詞：quickly,slowly,quietly,loudly,eagerly,calmly

②重點(diǎn)詞匯：

-外貌描述：hair,eyes,nose,mouth,face,body,clothes

-性格描述：personality,character,attitude

-動(dòng)作描述：walk,talk,smile,laugh,cry

③典型句型：

-He/Sheistall/shortwithlong/shorthair.

-She/Hehasbright/browneyesandasmallnose.

-He/Shewearsabluejacketandblackpants.

-She/Heisalwayssmilingandfriendly.

-He/Sheisverylazyandneverdoeshomework.

-She/Heisbraveandnevergivesup.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不可或缺的工作。在剛剛結(jié)束的Unit7寫作教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有一些收獲和思考，以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)人物描述這個(gè)話題不夠感興趣，或者是對(duì)英語表達(dá)不夠自信。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的題材，比如描述他們的偶像、喜歡的電影角色等，以激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

2.教學(xué)方法：

-反思：我發(fā)現(xiàn)單純講解詞匯和句型后，學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力并沒有顯著提高。

-改進(jìn)：我打算在接下來的教學(xué)中，增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如角色扮演、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3.課堂互動(dòng)：

-反思：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但有時(shí)候?qū)W生的回答過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-反思：課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有些學(xué)生甚至沒有完成。

-改進(jìn)：我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的作業(yè)，比如