Unit4 sectionB 2a-2c writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit4sectionB2a-2cwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4sectionB2a-2cwriting教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小伙伴們，今天我們一起來開啟一段奇妙的英語寫作之旅！在這節(jié)課里，我們將圍繞人教版英語七年級(jí)下冊(cè)的Unit4sectionB2a-2c寫作內(nèi)容，一起探討如何用英語書寫一篇生動(dòng)有趣的小故事。讓我們一起感受語言的魅力，激發(fā)創(chuàng)作的靈感吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行敘述，提高語言組織能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過寫作實(shí)踐提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的故事表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過查閱資料、討論合作等方式提升寫作水平，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)鍵語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)的正確使用和句子結(jié)構(gòu)的多樣性。

②學(xué)會(huì)描述事件發(fā)展的順序，能夠?qū)⒁粋€(gè)故事情節(jié)連貫地表達(dá)出來。

③能夠運(yùn)用正確的連接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆過去持續(xù)和過去完成時(shí)的區(qū)別。

②在寫作過程中，學(xué)生可能難以將抽象的情感和思想轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。

③創(chuàng)造性地構(gòu)建故事情節(jié)，特別是在細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)轉(zhuǎn)折上的創(chuàng)新思維。

④學(xué)生在合作寫作時(shí)，如何有效溝通和協(xié)調(diào)，共同完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文章。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫作相關(guān)的圖片、故事片段視頻，以及與單元主題相關(guān)的圖表，以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示寫作技巧和語法點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)寫作；準(zhǔn)備足夠的紙張和筆，以便學(xué)生練習(xí)寫作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎？有沒有想過用英語來講述一個(gè)精彩的故事呢？”

接著，展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語故事的魅力或特點(diǎn)。

然后，簡短介紹英語寫作的基本概念和重要性，為接下來的寫作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解英語寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

最后，通過實(shí)例或案例，如簡短的故事或日記，讓學(xué)生更好地理解英語寫作的實(shí)際應(yīng)用或作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語寫作案例進(jìn)行分析，如優(yōu)秀的英語日記、故事或文章。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語寫作解決實(shí)際問題。

組織小組討論：讓學(xué)生分組討論如何改進(jìn)英語寫作技巧，并提出創(chuàng)新性的寫作方法。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)英語寫作主題進(jìn)行深入討論，如描述一個(gè)地方、講述一次經(jīng)歷等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括寫作提綱和初步構(gòu)思。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述、寫作提綱和初步構(gòu)思。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇簡短的英語日記或故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFirstEnglishStorybook》：一本適合初中生的英語故事集，包含多種體裁的故事，如童話、科幻、冒險(xiǎn)等，有助于學(xué)生提升閱讀興趣和擴(kuò)展詞匯量。

-《EnglishDiaryWritingGuide》：一本關(guān)于英語日記寫作的指導(dǎo)書，介紹日記寫作的基本格式、常用詞匯和句型，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

-《EnglishIdiomsandProverbs》：一本收錄了豐富英語習(xí)語的書籍，通過學(xué)習(xí)這些習(xí)語，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用英語表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀《MyFirstEnglishStorybook》中的故事，并嘗試用英語復(fù)述或創(chuàng)作類似的故事，以提高自己的語言組織能力和創(chuàng)造力。

-基于英語日記寫作的指導(dǎo)書，學(xué)生可以嘗試寫一篇英語日記，記錄自己的日常生活或感想，鍛煉自己的寫作能力。

-通過學(xué)習(xí)《EnglishIdiomsandProverbs》中的習(xí)語，學(xué)生可以在日常對(duì)話或?qū)懽髦徐`活運(yùn)用這些習(xí)語，提升英語表達(dá)的生動(dòng)性和地道性。

3.開展英語寫作比賽：

-組織學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉?jí)的英語寫作比賽，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和競爭意識(shí)。比賽主題可以與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，如“我的家鄉(xiāng)”、“一次難忘的經(jīng)歷”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文等方式，提升自己的寫作水平。

4.創(chuàng)設(shè)英語角活動(dòng)：

-在課余時(shí)間，可以組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語口語和寫作。

-英語角可以邀請(qǐng)外教或英語水平較高的學(xué)生擔(dān)任主持人，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。

5.建立英語寫作小組：

-將學(xué)生分成若干個(gè)英語寫作小組，每組成員輪流擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織小組討論、分享寫作心得、互相批改作文等。

-小組成員之間可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同提高英語寫作水平。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語寫作社團(tuán)或俱樂部：

-如果學(xué)校有英語寫作社團(tuán)或俱樂部，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與其他熱愛英語寫作的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還挺有意思的。首先得說說教學(xué)反思吧。咱們這節(jié)課主要圍繞英語寫作展開，我嘗試了幾個(gè)新的教學(xué)方法，比如小組討論和課堂展示，效果還是不錯(cuò)的。

教學(xué)反思：

1.小組討論挺有活力的，學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?，課堂氛圍挺活躍。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論有點(diǎn)偏離主題，可能需要我在課堂上更好地引導(dǎo)和調(diào)控。

2.課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但是時(shí)間控制得不是特別好。有些小組展示時(shí)間過長，影響了其他組的展示。我得想辦法讓學(xué)生們更好地掌握時(shí)間，提高課堂效率。

3.在講解寫作技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太理解。我可能需要用更直觀的方式，比如圖表或者實(shí)例，來幫助他們更好地理解。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)英語寫作的基本格式和技巧有了更深入的了解；在技能方面，通過小組討論和課堂展示，他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力有所提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語寫作產(chǎn)生了更大的興趣。

不過，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在寫作時(shí)，詞匯量不足，句型單一，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和句型的教學(xué)。另外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給出討論主題和方向，讓學(xué)生們有針對(duì)性地進(jìn)行討論，同時(shí)我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)討論過程的監(jiān)控，確保討論內(nèi)容不偏離主題。

2.對(duì)于課堂展示，我會(huì)提前給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并設(shè)定明確的時(shí)間限制，確保每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示。

3.在教學(xué)過程中，我會(huì)更多地使用實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解寫作技巧，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大詞匯量。

4.對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，通過提問、小組活動(dòng)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②連接詞和過渡句的使用

③故事情節(jié)的連貫性和邏輯性

2.關(guān)鍵詞：

①過去時(shí)（PastTense）

②連接詞（Conjunctions）

③過渡句（TransitionalSentences）

3.重點(diǎn)句子：

①"Iwenttotheparkyesterday."

②"Shewasplayingwithherfriends."

③"Suddenly,itstartedtorain."教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生如何構(gòu)造過去時(shí)態(tài)的句子，或者如何使用連接詞來使文章連貫。通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)語法和寫作技巧的理解程度。

-觀察：我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、是否積極參與討論和活動(dòng)，以及他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、練習(xí)題等。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)良好，我會(huì)表揚(yáng)他們的組織能力；如果存在語法錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的例子。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果和反饋給學(xué)生，確保他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在寫作上取得進(jìn)步的學(xué)生。