2024年五年級(jí)品社下冊(cè) 第六單元《向人民英雄致敬》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)第六單元《向人民英雄致敬》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《向人民英雄致敬》這一章節(jié)，這是北師大版五年級(jí)品社下冊(cè)第六單元的內(nèi)容哦。在這一章里，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到許多關(guān)于英雄的故事，比如那些為了國(guó)家和人民英勇奮斗的烈士們。這些英雄們的事跡，不僅讓我們感受到了他們崇高的精神，也讓我們明白了什么是真正的愛(ài)國(guó)情懷。這些內(nèi)容與我們已有的知識(shí)緊密相連，因?yàn)槲覀冎皩W(xué)過(guò)的歷史、地理、語(yǔ)文等課程中，都有關(guān)于英雄們的篇章。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿正能量的世界，感受英雄的力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**愛(ài)國(guó)主義精神**：通過(guò)學(xué)習(xí)英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的國(guó)家觀念。

2.**歷史責(zé)任感**：理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到英雄們?cè)趪?guó)家歷史進(jìn)程中的重要作用，增強(qiáng)歷史使命感。

3.**道德情感**：感受英雄們的崇高品德，培養(yǎng)同學(xué)們的道德情感，學(xué)會(huì)尊重和敬仰英雄。

4.**文化自信**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同歷史時(shí)期英雄的多樣性，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.**審美能力**：在講述英雄故事的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入五年級(jí)，你們已經(jīng)積累了一定的歷史知識(shí)和道德認(rèn)知。在這個(gè)年齡，你們對(duì)英雄人物的故事充滿好奇，渴望了解他們的英勇事跡。從知識(shí)層面來(lái)看，你們對(duì)一些基本的歷史事件和人物已有初步了解，但深入理解英雄精神的內(nèi)涵還需引導(dǎo)。在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過(guò)故事了解人物情感，但批判性思維和情感表達(dá)的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們大多具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分同學(xué)可能在面對(duì)情感豐富、內(nèi)容較為復(fù)雜的歷史故事時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中或情緒波動(dòng)。行為習(xí)慣上，部分同學(xué)在課堂參與度上存在差異，有的同學(xué)積極參與討論，有的則較為內(nèi)向，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和效果。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和情感表達(dá)能力。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓他們?cè)诹私庥⑿凼论E的過(guò)程中，逐漸形成正確的價(jià)值觀和道德觀。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，不僅有助于提高課程的學(xué)習(xí)效果，也為他們的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版五年級(jí)品社下冊(cè)第六單元《向人民英雄致敬》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與英雄事跡相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如革命烈士的畫像、歷史事件紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論英雄故事，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群分享《向人民英雄致敬》的預(yù)習(xí)PPT，包含英雄事跡簡(jiǎn)介和關(guān)鍵問(wèn)題，如“你心目中的英雄是什么樣的？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞英雄的勇氣、犧牲精神，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“英雄的事跡給你帶來(lái)了哪些啟示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀英雄事跡，初步了解英雄形象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考英雄精神的現(xiàn)代意義。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小論文形式提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和問(wèn)題解決能力。

2.**課中強(qiáng)化技能**

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻介紹英雄人物，如抗戰(zhàn)英雄的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英雄的定義、類型及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)英雄的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考英雄精神的內(nèi)涵。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的見(jiàn)解。

方法/手段/資源：

-講授法：講解英雄精神的基本概念。

-小組討論法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)英雄精神的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.**課后拓展應(yīng)用**

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中英雄的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，加深對(duì)英雄精神的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)撰寫短文，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**英雄人物傳記**：推薦閱讀一些關(guān)于英雄人物的傳記，如《雷鋒的故事》、《黃繼光傳》等，這些書(shū)籍詳細(xì)記錄了英雄的生平和事跡，有助于學(xué)生更深入地了解英雄的精神世界。

-**歷史紀(jì)錄片**：推薦觀看一些歷史紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等，通過(guò)影像資料，學(xué)生可以直觀地感受到英雄們的英勇無(wú)畏和犧牲精神。

-**紅色教育基地**：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀(jì)念館、革命歷史博物館等，實(shí)地感受英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、英雄事跡專題網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多關(guān)于英雄的學(xué)習(xí)資料。

2.**拓展建議**

-**英雄人物研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位英雄人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作PPT，分享給同學(xué)們。

-**英雄故事創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以英雄人物為題材的短篇故事或詩(shī)歌，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-**英雄精神演講**：組織學(xué)生進(jìn)行英雄精神主題的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過(guò)程中，更深刻地理解英雄精神。

-**英雄事跡分享會(huì)**：定期舉辦英雄事跡分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的英雄故事，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與學(xué)習(xí)。

-**英雄人物訪談**：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的英雄人物，如退休的軍人、社區(qū)志愿者等，通過(guò)訪談了解英雄的日常生活和精神風(fēng)貌。

-**英雄主題繪畫**：組織學(xué)生進(jìn)行英雄主題的繪畫創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)作品表達(dá)對(duì)英雄的敬意和感激之情。

-**英雄精神主題班會(huì)**：在班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生討論英雄精神的意義，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-**英雄事跡改編**：鼓勵(lì)學(xué)生將經(jīng)典英雄事跡改編成劇本或舞臺(tái)劇，通過(guò)表演的形式，讓更多人了解英雄的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英雄的定義

-英雄的類型

-英雄精神的核心價(jià)值觀

-英雄對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-英勇

-犧牲

-愛(ài)國(guó)

-奉獻(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“英雄是民族的脊梁，是國(guó)家的驕傲?！?/p>

-“英雄的事跡，激勵(lì)我們不斷前行。”

-“英雄精神，是中華民族的寶貴財(cái)富。”

-“我們要學(xué)習(xí)英雄的愛(ài)國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。”課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

主題：《我心目中的英雄》

要求：學(xué)生結(jié)合自己的理解，描述一位自己心目中的英雄，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這位英雄為何成為他們的榜樣。字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：

我的英雄是我的爺爺。他年輕時(shí)是一名解放軍戰(zhàn)士，曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中立下赫赫戰(zhàn)功。盡管現(xiàn)在年事已高，但他仍然保持著堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的生活態(tài)度。他的故事讓我明白了什么是真正的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

2.**討論題**：

主題：英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義

要求：學(xué)生分組討論，列舉至少三個(gè)英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，并說(shuō)明其重要性。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

答案示例：

1.英雄精神在抗震救災(zāi)中體現(xiàn)，無(wú)數(shù)志愿者和救援人員不顧個(gè)人安危，搶救生命。

2.英雄精神在抗擊疫情中體現(xiàn)，醫(yī)護(hù)人員不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守崗位，保護(hù)人民健康。

3.英雄精神在科技創(chuàng)新中體現(xiàn)，科學(xué)家們不斷探索，為國(guó)家的科技進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

3.**角色扮演**：

主題：模擬英雄故事

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)英雄故事進(jìn)行角色扮演，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作等方式展現(xiàn)故事情節(jié)，其他同學(xué)猜猜是哪個(gè)英雄的故事。

答案示例：

故事：《雷鋒日記》中的一則故事。角色扮演中，一位同學(xué)扮演雷鋒，一位同學(xué)扮演需要幫助的老人，其他同學(xué)通過(guò)觀看角色扮演，猜測(cè)是雷鋒的故事。

4.**繪畫創(chuàng)作**：

主題：英雄人物形象

要求：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)英雄人物的理解，繪制一幅英雄人物肖像畫，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

答案示例：

描述：這幅畫描繪了一位身穿軍裝的英雄，他目光堅(jiān)定，嘴角上揚(yáng)，展現(xiàn)出一種自信和樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。

5.**日記撰寫**：

主題：英雄精神的一天

要求：學(xué)生以第一人稱的視角，寫一篇日記，記錄自己一天中如何踐行英雄精神，或者遇到需要英雄精神的時(shí)候是如何表現(xiàn)的。

答案示例：

2024年10月15日星期一晴

今天放學(xué)后，我看到一位老奶奶在過(guò)馬路時(shí)，突然身體不適。我立刻上前扶住她，并幫她找到了附近的醫(yī)院。雖然我累得滿頭大汗，但想到自己能幫助別人，我就覺(jué)得特別開(kāi)心。今天，我體會(huì)到了英雄精神的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《向人民英雄致敬》這一章節(jié)，通過(guò)了解英雄們的英勇事跡，我們感受到了他們崇高的精神品質(zhì)和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.**英雄的定義**：英雄是指在特定歷史時(shí)期，為了國(guó)家和人民的利益，不惜犧牲個(gè)人利益，做出杰出貢獻(xiàn)的人。

2.**英雄的類型**：英雄有各種各樣的類型，包括革命英雄、戰(zhàn)斗英雄、科技英雄等，他們來(lái)自不同的領(lǐng)域，但都具備堅(jiān)定的信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3.**英雄精神的核心價(jià)值觀**：英雄精神的核心價(jià)值觀包括愛(ài)國(guó)、勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)等。

4.**英雄對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)**：英雄們的事跡激勵(lì)著一代又一代人，他們的貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上，也體現(xiàn)在和平時(shí)期的社會(huì)建設(shè)和發(fā)展中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)測(cè)試：

1.**填空題**：

-英雄是______的脊梁，是______的驕傲。

-英雄精神的核心價(jià)值觀包括______、______、____