Unit 4 Fun in the Sun!Reading for Writing 教學設計- 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級上冊英語

Unit4FunintheSun!ReadingforWriting教學設計-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級上冊英語主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《Unit4FunintheSun!ReadingforWriting》這個精彩的教學內容。這是我們仁愛科普版七年級上冊英語課本中的一個單元，主要圍繞夏天和戶外活動展開。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述夏天的樂趣，以及如何將閱讀材料轉化為自己的寫作內容。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：通過閱讀和寫作實踐，提升英語語言的實際運用能力。

2.文化理解能力：理解西方文化中關于夏日的習俗和活動，增強跨文化意識。

3.思維品質：通過分析文本和創(chuàng)作自己的寫作，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學會如何從閱讀中提取信息，并應用于自己的寫作中，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述夏日活動和場景的關鍵詞匯和短語，如“swimminginthepool”、“grillingfood”、“beachparty”等。

②掌握閱讀理解技巧，能夠從文本中提取主要信息和細節(jié)，以及理解作者的意圖和態(tài)度。

②學會將閱讀內容轉化為自己的寫作，包括撰寫短文、日記或故事，能夠運用正確的語法結構和詞匯。

2.教學難點，

①在寫作中運用正確的時態(tài)和語態(tài)，特別是在描述過去發(fā)生的事情時，確保時態(tài)的一致性和準確性。

②創(chuàng)造性地表達個人經歷和感受，使寫作內容具有個性和真實感。

②在小組活動中，能夠有效地與他人溝通和合作，共同完成寫作任務，并尊重他人的意見。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《仁愛科普版七年級上冊英語》。

2.輔助材料：準備與夏日活動相關的圖片集，包括海灘、游泳、野餐等場景，以及相關的視頻片段，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些簡單的道具，如沙灘球、太陽帽等，用于模擬課堂活動，增強互動性。

4.教室布置：設置一個舒適的閱讀角，放置一些關于夏天的英文書籍，并布置一個小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，夏天來了，你們喜歡做什么呢？有沒有去過海灘或者參加過夏日派對？今天，我們就來聊聊夏天的樂趣，用英語描述我們的夏日記憶。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于天氣和季節(jié)的詞匯嗎？今天我們要用這些詞匯來描述夏天的活動。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一些關于夏日活動的圖片，比如游泳、野餐、日光浴等，然后我會用英語介紹這些活動的英語表達方式。

-舉例說明：我會通過具體的例子，比如“Lastsummer,Iwentswimmingatthebeach.Itwassomuchfun!”來展示如何用英語描述個人經歷。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，討論他們最喜歡的夏日活動，并用英語描述這些活動。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：每個小組將根據討論的結果，準備一個簡短的描述夏日活動的英語小故事或者日記。

-教師指導：我會巡視各小組，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能參與到寫作過程中。

4.小組展示（約15分鐘）

-每個小組輪流展示他們的作品，其他小組的學生和老師可以提出問題或建議。

-我會鼓勵學生積極評價同伴的工作，并給予正面的反饋。

5.寫作指導（約20分鐘）

-我會針對學生在寫作中遇到的問題，如時態(tài)、語態(tài)、詞匯選擇等，進行詳細的講解和示范。

-學生將根據我的指導，對之前的小組作品進行修改和完善。

6.課堂小結（約5分鐘）

-我會回顧本節(jié)課的重點內容，強調夏日活動的英語表達和寫作技巧。

-學生將總結他們在課堂上的學習收獲，并提出自己對本節(jié)課的看法。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-我會布置一個課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己夏日經歷的英語短文，以便在下一節(jié)課進行分享和討論。

在整個教學過程中，我會盡量創(chuàng)造一個輕松、互動的學習環(huán)境，鼓勵學生積極參與，并通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論、寫作練習等，幫助他們鞏固所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SummerFunActivities》是一本適合初學者的英語讀物，內容涵蓋了多種夏日活動，如游泳、釣魚、露營等，學生可以通過閱讀這本書來擴大詞匯量，并學習如何用英語描述這些活動。

-《ADayattheBeach》是一篇關于海灘日子的短文，文中詳細描述了從早上到晚上的海灘活動，學生可以閱讀這篇短文，了解如何用英語描述一個完整的一天。

-《SummerCampAdventures》是一本關于夏令營的故事集，通過閱讀這些故事，學生可以學習到不同的夏日冒險活動，同時也能了解到一些相關的英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作一個夏日活動的時間表，用英語記錄每天的活動內容，這不僅能夠提高他們的英語寫作能力，還能幫助他們更好地規(guī)劃自己的時間。

-鼓勵學生收集關于夏日安全的資料，如防曬措施、游泳安全等，并用英語撰寫一份小報告，分享給同學和老師。

-組織一個夏日主題的英語角活動，讓學生用英語討論他們最喜歡的夏日活動，以及這些活動對他們的意義。

-學生可以嘗試用英語創(chuàng)作一首關于夏天的詩歌或歌曲，這不僅能夠提高他們的英語表達能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-安排學生觀看一些關于夏日活動的英語視頻，如海灘生活、夏日旅行等，通過觀看視頻，學生可以學習到更多的英語表達，并了解不同文化中夏日的慶祝方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂中，我嘗試通過模擬夏日海灘、野餐等場景，讓學生在真實的環(huán)境中運用英語，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解文本內容，同時也激發(fā)了他們的視覺興趣，使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現有些學生積極參與，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異和課堂互動設計的不夠完善導致的。

2.寫作指導不夠細致：在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在運用語法和詞匯方面存在困難。這可能是因為我在講解時沒有針對每個學生的具體問題進行個別指導。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組活動中設置明確的角色和任務，確保每個學生都有機會參與到討論和活動中來。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.個性化寫作指導：在寫作環(huán)節(jié)，我將根據學生的具體問題進行個別指導，例如，對于語法和詞匯問題，我會提供詳細的解釋和示例，幫助學生克服難關。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、自我評價和同伴評價等，這樣可以幫助學生從不同角度認識到自己的進步和不足。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習與反思：作為教師，我將繼續(xù)學習新的教學方法和理念，不斷反思自己的教學實踐，努力提高教學質量，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。板書設計1.重點知識點

①SummerActivities（夏日活動）

②DescriptiveLanguage（描述性語言）

③VerbTenses（動詞時態(tài)）

2.關鍵詞匯

①swimming,sunbathing,picnicking,boating

②hot,sunny,refreshing,exhausting

③yesterday,lastweek,afewdaysago

3.重點句型

①Whatdidyoudolastsummer?

②IwenttothebeachandIswamintheocean.

③Itwasasunnyday,andwehadagreattime.課后作業(yè)作業(yè)一：寫作練習

題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritesummeractivity.Usethepasttensetodescribewhatyoudid,howyoufelt,andwhatyousaw.Remembertoincludedetailsabouttheactivity,theweather,andthepeopleyouwerewith.

答案示例：

Lastsummer,Iwenthikinginthemountainswithmyfamily.Itwasasunnyday,andtheairwasfreshandcool.Wewalkedforhours,enjoyingthebeautifulsceneryandthesoundofthebirds.Westoppedforlunchatasmallpicnicarea,andIhadadelicioussandwich.Intheafternoon,wereachedthesummit,andtheviewwasbreathtaking.Wefeltsoaccomplishedandhappytohavespentsuchawonderfuldaytogether.

作業(yè)二：詞匯運用

題目：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.Usethewordsfromthereading:swimming,sunbathing,picnicking,boating.

1.Myfamilylovesto___________ontheweekends.

2.Webroughtablanketandsomesnacksfor___________.

3.Theydecidedto___________insteadofgoingtothebeach.

答案：

1.sunbathing

2.picnicking

3.swimming

作業(yè)三：時態(tài)練習

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepasttense.

1.Wearegoingtothebeachthisweekend.

2.Theyarehavingapicnicinthepark.

3.Iamreadingabookrightnow.

答案：

1.Wewenttothebeachlastweekend.

2.Theyhadapicnicinthepark.

3.Iwasreadingabook.

作業(yè)四：閱讀理解

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Lastweek,Iwenttoabeachpartywithmyfriends.Wearrivedatthebeacharoundnoon.Thesunwasshiningbrightly,andtheweatherwasperfect.Wespenttheafternoonswimming,playingbeachvolleyball,andeatingsnacks.Wealsotooksomegroupphotostoremembertheday.Bythetimethesunstartedtoset,weweretiredbuthappy.

Questions:

1.Whatdidthewriterdoatthebeachparty?

2.Whatwastheweatherlike?

3.Howdidthewriterfeelattheendoftheday?

答案：

1.Thewriterwentswimming,playedbeachvolleyball,andtookphotos.

2.Theweatherwassunnyandperfect.

3.Thewriterwastiredbuthappy.

作業(yè)五：日記寫作

題目：Writeadiaryentryaboutadayyouspentatthebeach.Includethedate,theweather,whatyoudid,andhowyoufelt.

答案示例：

Date:July15,2023

Weather:Sunnyandhot

Today,Iwenttothebeachwithmyfriends.Wegotthereearlyinthemorning,andthebeachwasalreadycrowded.Wespentthedayswimming,buildingsandcastles,andeatingicecream.Thewaterwassorefreshing,andthesunfeltwarmbutnottoostrong.Wealsowatchedsomeseagullsflyingoverhead.Bythetimeweleft,weweretiredbuthadagreattime.Ican'twaittogobacknextweekend!教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點。大部分學生能夠正確運用所學詞匯和句型來描述夏日活動，表現出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展