三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)∣蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)∣蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)∣蘇教版設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》中的“我們的班級(jí)”這一章節(jié)。想象一下，我們的教室就像一個(gè)小小的社會(huì)，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)社會(huì)中的一員。我會(huì)通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，帶領(lǐng)你們了解班級(jí)規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)們和諧相處。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的課堂，體驗(yàn)成長的快樂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在三年級(jí)上冊(cè)的《道德與法治》課程中，學(xué)生們正處于一個(gè)好奇心旺盛、模仿力強(qiáng)的階段。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生們的認(rèn)知水平逐步提高，開始形成初步的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。從知識(shí)層面來看，他們對(duì)班級(jí)、學(xué)校的基本規(guī)則有一定的了解，但對(duì)于如何將這些規(guī)則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的溝通能力和合作能力，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決班級(jí)矛盾時(shí)，往往缺乏有效的策略和方法。他們的自我管理能力也在逐步發(fā)展，但自律意識(shí)相對(duì)薄弱，容易受到外界環(huán)境的影響。

素質(zhì)方面，學(xué)生們正處在形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)班級(jí)榮譽(yù)和集體利益的認(rèn)識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出自私、任性的一面。此外，學(xué)生們對(duì)法治觀念的理解尚淺，需要通過具體的案例和活動(dòng)來加深他們的認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守基本的課堂紀(jì)律，但在課堂參與度和課堂互動(dòng)方面，不同學(xué)生的表現(xiàn)差異較大。部分學(xué)生由于家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，可能在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、參與度低等問題。

總體來說，三年級(jí)學(xué)生在《道德與法治》課程學(xué)習(xí)上，既有積極的一面，也存在著一定的挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，因材施教，引導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)規(guī)則、合作學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表，以及與法治觀念相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、剪刀、膠水等，用于學(xué)生進(jìn)行手工制作和小組合作活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并在教室一角布置“法治小角落”，展示法治知識(shí)海報(bào)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《道德與法治》中的“我們的班級(jí)”這一章節(jié)。在我們身邊，有一個(gè)小小的社會(huì)，那就是我們的班級(jí)。在這個(gè)班級(jí)里，我們都是重要的一員。那么，我們?cè)撊绾卧谶@個(gè)小社會(huì)中和諧相處呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索這個(gè)有趣的話題吧！

（2）學(xué)生：期待今天的課程，想了解如何在班級(jí)中和諧相處。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

（2）學(xué)生：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了班級(jí)規(guī)則的重要性。

（3）老師：很好，那么今天，我們將進(jìn)一步探討如何遵守班級(jí)規(guī)則，以及如何在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：同學(xué)們，請(qǐng)翻開課本，找到“我們的班級(jí)”這一章節(jié)。我們先來閱讀一下這一章節(jié)的標(biāo)題，思考一下，你認(rèn)為這一章節(jié)主要講述了什么內(nèi)容？

（2）學(xué)生：我認(rèn)為這一章節(jié)主要講述了如何在班級(jí)中和諧相處。

（3）老師：很好，接下來，我們一起來分析一下這一章節(jié)的主要內(nèi)容。

四、課文重點(diǎn)內(nèi)容講解

（1）老師：首先，我們來學(xué)習(xí)如何遵守班級(jí)規(guī)則。在課本中，作者提到了哪些班級(jí)規(guī)則？

（2）學(xué)生：作者提到了守時(shí)、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等班級(jí)規(guī)則。

（3）老師：很好，那么我們?cè)撊绾巫袷剡@些規(guī)則呢？

（4）老師：首先，我們要做到守時(shí)。上課、活動(dòng)時(shí)，我們要按時(shí)到達(dá)，不遲到、不早退。這樣，我們才能保證課堂的順利進(jìn)行。

（5）老師：其次，我們要尊重他人。在班級(jí)中，我們要關(guān)心、幫助同學(xué)，不嘲笑、不欺負(fù)他人。這樣，我們才能營造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

（6）老師：最后，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作。在班級(jí)活動(dòng)中，我們要積極參與，互相幫助，共同完成任務(wù)。這樣，我們才能讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更有凝聚力。

（2）老師：接下來，我們來學(xué)習(xí)如何在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系。在課本中，作者提到了哪些方法？

（3）學(xué)生：作者提到了溝通交流、關(guān)心他人、尊重差異等方法。

（4）老師：很好，那么我們?cè)撊绾芜\(yùn)用這些方法呢？

（5）老師：首先，我們要學(xué)會(huì)溝通交流。在班級(jí)中，我們要主動(dòng)與同學(xué)交流，傾聽他們的想法，分享自己的觀點(diǎn)。這樣，我們才能增進(jìn)彼此的了解，建立良好的人際關(guān)系。

（6）老師：其次，我們要關(guān)心他人。在班級(jí)中，我們要關(guān)注同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)，給予他們關(guān)心和幫助。這樣，我們才能讓他們感受到班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（7）老師：最后，我們要尊重差異。在班級(jí)中，我們要尊重每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，包容他們的不同，共同進(jìn)步。

五、課堂活動(dòng)

（1）老師：為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握今天的內(nèi)容，我們來開展一個(gè)小組討論活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為在班級(jí)中，哪些行為是不遵守班級(jí)規(guī)則的？

2.你認(rèn)為如何才能在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系？

3.你有什么好的建議，可以幫助我們更好地遵守班級(jí)規(guī)則，建立良好的人際關(guān)系？

（2）學(xué)生：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

六、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在班級(jí)中和諧相處。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵守班級(jí)規(guī)則、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好學(xué)生。

（2）學(xué)生：表示認(rèn)同，并表示會(huì)努力做到。

七、課后作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.回顧今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何在班級(jí)中和諧相處的文章。

2.課后觀察自己在班級(jí)中的行為，反思自己是否遵守了班級(jí)規(guī)則，以及如何改進(jìn)。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級(jí)規(guī)則案例集：收集整理一些班級(jí)中常見的規(guī)則案例，如遲到、早退、抄襲、打架等，以及相應(yīng)的處理方法。

-學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)，包括日常行為、課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)等方面的規(guī)范要求。

-法律知識(shí)普及文章：選取一些與青少年相關(guān)的法律知識(shí)文章，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織班級(jí)規(guī)則討論會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)班級(jí)中存在的規(guī)則問題進(jìn)行討論，分析問題的原因和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

-開展法治教育主題活動(dòng)：結(jié)合法律知識(shí)普及文章，舉辦主題班會(huì)或法治知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)法制副校長或法律顧問進(jìn)課堂：邀請(qǐng)法制副校長或法律顧問為學(xué)生講解法律知識(shí)，讓學(xué)生了解法律的重要性和如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化墻：鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻，展示班級(jí)規(guī)則、法治標(biāo)語、學(xué)生作品等內(nèi)容，營造良好的班級(jí)氛圍。

-開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：組織學(xué)生參觀法院、警察局等機(jī)構(gòu)，了解法治工作者的工作內(nèi)容，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的實(shí)際應(yīng)用。

-開展親子法治教育：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的法治教育活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高家庭教育中的法治意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生觀看的法治教育視頻和動(dòng)畫，如《法律的故事》、《法治小英雄》等，幫助學(xué)生更好地理解法律知識(shí)。

-設(shè)計(jì)法治教育課程：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列法治教育課程，如“法律知識(shí)競(jìng)賽”、“模擬法庭”等，提高學(xué)生的法治實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫法治心得：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫法治心得體會(huì)，加深對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與小組討論的主動(dòng)性。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否按時(shí)到課、是否認(rèn)真聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

-學(xué)生情緒狀態(tài)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒變化，如是否專注、是否積極參與、是否對(duì)課程內(nèi)容感興趣等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、貢獻(xiàn)度以及與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)情況。

-小組討論成果質(zhì)量：評(píng)估小組討論的結(jié)果，如討論內(nèi)容是否圍繞主題、討論過程是否有序、討論結(jié)果是否具有創(chuàng)新性等。

-小組展示效果：觀察學(xué)生在小組展示時(shí)的表現(xiàn)，如表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)課程內(nèi)容的理解程度等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括對(duì)班級(jí)規(guī)則、法治觀念的理解和應(yīng)用。

-思維能力：觀察學(xué)生在隨堂測(cè)試中的解題思路，評(píng)估其分析問題、解決問題的能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過隨堂測(cè)試反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待、是否愿意接受挑戰(zhàn)等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、紀(jì)律等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、紀(jì)律表現(xiàn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論的成果給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和問題解決能力進(jìn)行反饋。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，針對(duì)錯(cuò)誤原因給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：肯定學(xué)生的自我反思和互評(píng)能力，對(duì)提出的問題和建議給予關(guān)注，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，對(duì)存在問題作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解班級(jí)規(guī)則和法治觀念時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解規(guī)則的重要性，以及法律在生活中的應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的法律知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信心。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中，過多地依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果、課后反思等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生在家庭和學(xué)校中遵守規(guī)則、樹立法治意識(shí)提供支持。

5.創(chuàng)新課程內(nèi)容：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，將法治教育融入到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到法律的力量和意義。

6.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、警察局等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的法治素養(yǎng)。

7.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：定期組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：小明的同桌小李經(jīng)常在課堂上打擾他，小明感到很困擾。根據(jù)課本中的班級(jí)規(guī)則，小明應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：小明可以嘗試以下幾種方法來處理這種情況：

1.私下與小李溝通，表達(dá)自己的困擾，并請(qǐng)求小李改正行為。

2.向老師反映情況，請(qǐng)求老師幫助解決。

3.在課堂上，小明可以嘗試調(diào)整自己的座位，避免小李的干擾。

例題2：班級(jí)即將舉行一次集體活動(dòng)，小華負(fù)責(zé)組織策劃。根據(jù)課本中的班級(jí)規(guī)則，小華在策劃過程中需要注意哪些方面？

答案：小華在策劃過程中需要注意以下方面：

1.確?；顒?dòng)內(nèi)容符合班級(jí)規(guī)則，不違反學(xué)校紀(jì)律。

2.考慮到班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的興趣和特長，盡量設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)內(nèi)容。

3.提前制定活動(dòng)流程和時(shí)間安排，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，共同完成活動(dòng)策劃。

例題3：小明在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)作弊，他應(yīng)該如何處理？

答案：小明可以采取以下步驟處理這種情況：

1.私下提醒作弊的同學(xué)，告訴他作弊是不道德的行為，并勸他停止。

2.如果作弊行為嚴(yán)重，可以向老師報(bào)告，讓老師進(jìn)行處理。

3.在處理過程中，保持冷靜，不要采取過激行為，以免影響課堂秩序。

例題4：班級(jí)中有一位同學(xué)經(jīng)常在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該如何引導(dǎo)這位同學(xué)改正？

答案：老師可以采取以下措施引導(dǎo)這位同學(xué)改正：

1.私下與這位同學(xué)交流，了解他發(fā)表不當(dāng)言論的原因，并給予正確的引導(dǎo)。

2.在課堂上，及時(shí)糾正這位同學(xué)的不當(dāng)言論，并提醒他注意言行舉止。

3.鼓勵(lì)這位同學(xué)參加班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)他的集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)他樹立正確的價(jià)值觀。

例題5：班級(jí)舉行了一次環(huán)保主題班會(huì)，小麗在班會(huì)上提出了一個(gè)環(huán)保創(chuàng)意。根據(jù)課本中的班級(jí)規(guī)則，老師應(yīng)該如何評(píng)價(jià)小麗的創(chuàng)意？

答案：老師可以采取以下方式評(píng)價(jià)小麗的創(chuàng)意：

1.表揚(yáng)小麗的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)她繼續(xù)關(guān)注環(huán)