Unit 4 Lesson 23 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊

Unit4Lesson23教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索冀教版英語八年級下冊Unit4Lesson23的精彩內(nèi)容啦！??我們將通過這個單元，深入挖掘生活中的各種場景，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)我們的感受和需求。我打算通過一些互動游戲和情景模擬，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯和句型，讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過對話和角色扮演，學(xué)生將提升聽說技能，學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。同時，通過探討不同文化背景下的行為規(guī)范，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些基本的語法結(jié)構(gòu)。他們對于描述情感和表達(dá)需求的基本詞匯也有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生們在語言能力上各有差異，有的學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，而有的則可能在聽力和發(fā)音上遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會在理解和使用復(fù)雜句型上遇到挑戰(zhàn)，特別是在表達(dá)情感和需求時，如何選擇合適的詞匯和句型可能是一個難點。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些表達(dá)方式可能感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)他們理解和接受不同的文化表達(dá)方式。同時，學(xué)生的發(fā)音問題也可能影響他們的交流效果，需要通過持續(xù)的練習(xí)和糾正來提高。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。首先，通過講授法引入新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念。接著，運用討論法和案例研究，讓學(xué)生在小組中分享不同文化背景下的行為規(guī)范，培養(yǎng)跨文化理解能力。此外，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。最后，利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

"Heyeveryone,haveyoueverwonderedhowweexpressourfeelingsinadifferentlanguage?Today,we'regoingtodiveintotheworldofEnglishexpressionsandlearnhowtosaywhatwefeelandwhatweneed.Let'sgetstarted!"

通過展示一些有趣的圖片或者簡短的視頻，展示人們在不同情境下的情感表達(dá)，比如快樂、悲傷、憤怒等。

-回顧舊知：

"Beforewejumpintonewexpressions,let'sremembersomewordswe'velearnedaboutemotions.Cananyonerecallsomewordsthatmeanhappy,sad,angry,andsoon?"

學(xué)生自由發(fā)言，教師板書相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生們回顧和鞏固已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

"Today,we'llfocusonsomecommonexpressionsthatwecanusetoexpressourfeelingsandneeds.Let'sstartwiththebasicvocabulary."

教師用PPT或黑板列出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和短語，如："Ifeelhappy","I'msorry","Ineedhelp","Ican'tdoit"等。

-舉例說明：

"Forexample,ifyouseeafriendwhoiscrying,youcansay'Ifeelsadforyou'toshowempathy.Now,let'strysomemoreexamplestogether."

教師通過具體情境進(jìn)行示范，比如展示一個人在圖書館找不到書的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的需求和尋求幫助。

-互動探究：

"Now,let'sworktogetherinpairs.Onepersonwillactoutasituationwheretheyneedtoexpressafeelingorneed,andtheotherwillrespondwiththeappropriateexpression.Let'sseehowitgoes!"

學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

"Great!Nowthatyou'vehadachancetopractice,let'sseehowyoudoinagroupactivity.I'llgiveyouascenario,andyouneedtoexpressyourfeelingsorneedsusingwhatwe'velearned."

教師給出不同的情境，如："You'reinastoreandyoudropyourphone.Youneedtoaskforhelpfromthestoreclerk."學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：

"Remembertousethenewvocabularyandphraseswe'velearnedtoday.Ifyouneedhelp,don'thesitatetoaskyourclassmatesorme."

教師在學(xué)生活動過程中給予個別指導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

"Alright,we'veworkedhardtoday!Let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Whocanremindusoftheexpressionsweusedtoexpressfeelingsandneeds?"

學(xué)生自愿分享，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

"Forhomework,Iwantyoutowriteashortdiaryentrywhereyouexpresshowyoufeltaboutsomethingthathappenedtoday.Remembertouseatleastthreeofthenewexpressionswelearned."

學(xué)生根據(jù)教師的要求完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

6.教學(xué)反思（課后）

教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保下次課的教學(xué)更加有效。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-情感詞匯：happy,sad,angry,excited,tired,worried,surprised,disappointed

-需求表達(dá)：needhelp,wanttogoout,needabreak,wanttorest,needsometime

-道歉用語：I'msorry,Iapologize,forgiveme

-肯定和鼓勵：goodjob,welldone,great,wonderful,amazing,excellent

2.句型結(jié)構(gòu)

-表達(dá)情感：Ifeel[adjective].

-表達(dá)需求：Ineed[something].

-提出建議：Whydon'twe[dosomething]?

-詢問情況：Howareyoufeelingtoday?

3.文化背景知識

-在不同文化背景下，表達(dá)情感和需求的方式可能有所不同。了解這些差異有助于更好地進(jìn)行跨文化交流。

-在某些文化中，直接表達(dá)負(fù)面情感可能被視為不禮貌，因此在表達(dá)不滿或不適時，需要使用更為委婉的語言。

4.交際策略

-在實際交流中，根據(jù)具體情境選擇合適的詞匯和句型。

-注意語調(diào)、表情和肢體語言，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。

-練習(xí)傾聽，以便更好地理解他人的情感和需求。

5.寫作技巧

-在寫作中，使用豐富的情感詞匯和句型來表達(dá)個人感受。

-結(jié)合具體事例，使文章更具說服力。

-注意段落結(jié)構(gòu)和過渡詞的使用，使文章條理清晰。

6.語音語調(diào)

-在朗讀和演講時，注意語調(diào)的變化，以表達(dá)不同的情感。

-練習(xí)正確的發(fā)音，使聽者更容易理解。

7.語法知識

-熟練掌握情態(tài)動詞和助動詞的使用，以便在句子中表達(dá)情感和需求。

-了解不同時態(tài)在表達(dá)情感和需求時的應(yīng)用。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的英語課已經(jīng)結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了Unit4Lesson23的內(nèi)容，我想借此機(jī)會對這節(jié)課進(jìn)行一些反思，看看我們有哪些做得好的地方，以及哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入部分挺成功的。通過展示一些情感豐富的圖片，我們激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式顯得很興奮。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于新詞匯的記憶還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試使用更多的互動方式，比如小組游戲或者競賽，來幫助學(xué)生們更好地記憶這些新詞匯。

然后，新課呈現(xiàn)的部分，我盡量通過情境模擬和角色扮演來讓學(xué)生們更直觀地理解和使用這些表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運用所學(xué)內(nèi)容。不過，也有一些學(xué)生似乎不太適應(yīng)這種教學(xué)方式，他們可能在小組合作時感到有些緊張。針對這一點，我計劃在下節(jié)課前設(shè)置一個簡短的團(tuán)隊建設(shè)活動，幫助學(xué)生們更好地融入小組，增強(qiáng)他們的合作意識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在運用新句型時，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。這可能是因為他們在學(xué)習(xí)新知識時沒有充分理解語法規(guī)則。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重語法講解的清晰性和實用性，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)語法。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于某些情感表達(dá)的方式感到困惑，不知道如何在不同的文化背景下恰當(dāng)?shù)厥褂?。這說明我們需要加強(qiáng)對跨文化交際的討論。我會在未來的課程中增加這方面的內(nèi)容，通過案例分析和討論，讓學(xué)生們更好地理解不同文化中的交際習(xí)慣。

最后，關(guān)于教學(xué)反思，我還會考慮以下幾個方面：

-學(xué)生們的反饋：我會收集學(xué)生對于課程的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法，以及他們覺得哪些部分需要改進(jìn)。

-教學(xué)資源的利用：我會在課后評估教學(xué)資源的利用效率，看看是否所有的材料都對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

-自我提升：我也要反思自己的教學(xué)方法和技巧，看看是否需要通過參加培訓(xùn)或者閱讀教育文獻(xiàn)來提升自己的教學(xué)能力。八、典型例題講解1.例題：

-如果你是小明，你在學(xué)校圖書館不小心打翻了墨水瓶，弄臟了地板。請用英語寫一段話，表達(dá)你的歉意并詢問如何清理。

-Answer:"Ohno,I'msosorryforspillingtheinkonthefloor.Itlooksreallymessy.Couldyoupleaseshowmehowtocleanitupproperly?"

2.例題：

-在一個班級討論中，如果你的朋友因為家庭問題感到難過，請用英語寫一段話，表達(dá)你的關(guān)心和愿意提供幫助。

-Answer:"I'mreallysorrytohearthatyou'refeelingsad.Ifthere'sanythingIcandotohelp,pleaseletmeknow.We'reallhereforyou."

3.例題：

-你在學(xué)校的英語角遇到了一位外國朋友，他不會說中文，你需要用英語問他一些問題來了解他的情況。

-Question:"Howareyoufeelingtoday?"

-Answer:"I'mfine,thankyou.Howaboutyou?"

4.例題：

-你在圖書館里遇到了一個需要幫助的學(xué)生，他不知道如何查找資料。請用英語寫一段話，指導(dǎo)他如何使用圖書館的資源。

-Answer:"Don'tworry,Icanhelpyou.First,youneedtogotothereferencedeskandaskforassistance.Then,youcanusetheonlinecatalogtofindthebookyouneed.Ifyouneedhelpwiththecomputer,justletmeknow."

5.例題：

-你在學(xué)校的運動會上看到一位同學(xué)受傷了，請用英語寫一段話，表達(dá)你的關(guān)心并提供幫助。

-Answer:"Areyouokay?I'mreallysorrytoseeyouhurt.Doyouneedsomeiceorabandage?Icanhelpyougettothefirstaidstationifyouneedto."板書設(shè)計①詞匯重點

-happy

-sad

-angry

-excited

-tired

-worried

-surprised

-disappointed

-needhelp

-I'msorry

-forgiveme