一年級語文上冊 識字（一）快樂讀書吧：讀書真快樂教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級語文上冊識字（一）快樂讀書吧：讀書真快樂教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要開啟一段快樂的讀書之旅啦！??在這節(jié)語文課上，我們要一起走進(jìn)《快樂讀書吧：讀書真快樂》這本書，感受閱讀的魅力。通過閱讀，我們能學(xué)到很多有趣的知識，還能鍛煉我們的語言表達(dá)能力哦！讓我們一起在書的世界里暢游，享受讀書的樂趣吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的核心素養(yǎng)，提升他們的語文素養(yǎng)。通過閱讀《快樂讀書吧：讀書真快樂》，學(xué)生將學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，同時激發(fā)他們對知識的渴望和對生活的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《快樂讀書吧：讀書真快樂》中的故事內(nèi)容，把握故事主題。

2.學(xué)會從故事中提煉出閱讀的快樂和重要性。

難點(diǎn)：

1.將抽象的閱讀快樂轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生在閱讀過程中可能遇到的閱讀障礙，如詞匯理解困難。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入故事情境，體驗(yàn)閱讀的快樂。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學(xué)生理解生僻詞匯和復(fù)雜句子。

3.設(shè)計階梯式閱讀任務(wù)，逐步提升學(xué)生的閱讀難度，同時提供必要的閱讀指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校圖書館電子資源庫

-信息化資源：兒童文學(xué)作品音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：故事卡片、閱讀理解練習(xí)冊、小組合作學(xué)習(xí)工具包教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.以《快樂讀書吧：讀書真快樂》封面圖片作為引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面設(shè)計，激發(fā)閱讀興趣。

2.老師簡要介紹這本書的特點(diǎn)，提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)——共同探討讀書的快樂。

3.提問：“你們平時喜歡讀書嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.閱讀故事概要：教師聲情并茂地朗讀《快樂讀書吧：讀書真快樂》中的片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

2.分組討論：將學(xué)生分成四人一組，要求他們閱讀相同段落，討論故事內(nèi)容、主題以及自己從中獲得的啟示。

3.匯報交流：每組派代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充或提問。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：每組選取故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和角色認(rèn)知。

2.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，繪制一幅插圖，展示對故事的理解和創(chuàng)意。

3.閱讀心得：學(xué)生撰寫閱讀心得，分享自己從故事中得到的啟示和感悟。

四、學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

1.回顧故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這本書說讀書真快樂？”

2.分析故事中的角色特點(diǎn)，如主人公、反面角色等，探討他們的性格、行為以及給我們的啟示。

3.探討故事主題，引導(dǎo)學(xué)生理解讀書對個人成長和人生價值的重要性。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

2.提問：“你們認(rèn)為，除了這本書，還有哪些書籍能讓你們感到快樂？”激發(fā)學(xué)生對更多優(yōu)秀作品的興趣。

3.分享閱讀方法，如如何選擇適合自己的書籍、如何提高閱讀效率等，為學(xué)生提供實(shí)際幫助。

教學(xué)時間安排如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《快樂讀書吧：讀書真快樂》，感受讀書的快樂，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，為自己的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：介紹安徒生童話中的經(jīng)典故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著深刻的道理和豐富的想象力，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《格林童話》：介紹格林童話中的傳統(tǒng)故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，這些故事具有豐富的民間文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的故事講述方式。

-《一千零一夜》：介紹《一千零一夜》中的奇幻故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達(dá)的航?！返龋@些故事富有異域風(fēng)情，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或圖書館尋找類似的童話故事書籍，閱讀并分享自己的閱讀體驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫活動，以《快樂讀書吧：讀書真快樂》中的故事為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行續(xù)寫。

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的故事角色，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童文學(xué)網(wǎng)站、教育平臺等，尋找與童話故事相關(guān)的音頻、視頻資料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-設(shè)計閱讀卡片，讓學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中的感悟和喜歡的句子，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-組織家長參與閱讀活動，通過親子閱讀，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，同時提高學(xué)生的閱讀興趣。

-在班級內(nèi)設(shè)立“童話角”，讓學(xué)生自由交流閱讀心得，分享自己喜歡的童話故事，營造良好的閱讀氛圍。

-邀請作家或閱讀推廣人進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解童話故事背后的創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場所，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中感受文化的魅力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對《快樂讀書吧：讀書真快樂》故事內(nèi)容的理解程度，以及他們對閱讀快樂的認(rèn)識。例如，可以提問：“你們覺得讀書有什么樂趣？在故事中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些快樂的瞬間？”通過學(xué)生的回答，評估他們對故事主題的把握。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計一些閱讀理解題，如選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對故事內(nèi)容的記憶和理解。例如，可以出題：“故事中的主人公遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”通過測試結(jié)果，評估學(xué)生的閱讀理解能力。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，對于錯誤或不準(zhǔn)確的地方，耐心引導(dǎo)和糾正。例如，對于回答正確的學(xué)生，可以說：“你的回答很棒，能夠準(zhǔn)確地概括故事的主題?！睂τ诨卮疱e誤的學(xué)生，可以溫和地指出：“這個問題的答案是這樣的，我們可以一起再探討一下?！?/p>

2.作業(yè)評價：

-閱讀心得：對學(xué)生的閱讀心得進(jìn)行批改，關(guān)注他們的閱讀感悟和思考。例如，可以評價他們是否能夠從故事中提煉出深刻的道理，是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思。

-繪畫創(chuàng)作：對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，關(guān)注他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。例如，可以評價他們的作品是否能夠生動地展現(xiàn)故事情節(jié)，是否能夠體現(xiàn)出自己的獨(dú)特理解。

-角色扮演反饋：對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價，關(guān)注他們的語言表達(dá)、情感投入和表演技巧。例如，可以評價他們是否能夠準(zhǔn)確地把握角色的性格特點(diǎn)，是否能夠通過表演傳達(dá)角色的情感。

-小組合作評價：對學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。例如，可以評價他們是否能夠有效地與同伴交流，是否能夠共同完成任務(wù)。典型例題講解1.例題：

小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。

2.例題：

小紅有10個橘子，她吃掉了2個橘子，小紅還剩多少個橘子？

答案：小紅還剩8個橘子。

3.例題：

小剛有15個鉛筆，小麗有20個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？

答案：小剛和小麗一共有35個鉛筆。

4.例題：

學(xué)校有30名學(xué)生，其中有12名男生，那么女生有多少名？

答案：女生有18名。

5.例題：

一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，這個長方形的周長是多少厘米？

答案：這個長方形的周長是24厘米。

補(bǔ)充和說明：

1.對于第一題，可以引導(dǎo)學(xué)生理解加法的基本概念，即兩個數(shù)相加的結(jié)果是它們的總和。這個例題可以幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算。

2.在第二題中，學(xué)生需要理解減法的基本概念，即從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。這個例題有助于學(xué)生練習(xí)減法運(yùn)算。

3.第三題是加法應(yīng)用題，通過這個例題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將加法應(yīng)用到實(shí)際問題中，同時練習(xí)數(shù)的組合。

4.第四題是減法應(yīng)用題，學(xué)生需要從總數(shù)中減去已知的一部分，以找到剩余的部分。這個例題有助于學(xué)生理解減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

5.第五題涉及長方形的周長計算，這是幾何學(xué)中的基礎(chǔ)概念。通過這個例題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何計算圖形的周長，并練習(xí)乘法運(yùn)算。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-識字：重點(diǎn)生字詞的書寫和讀音。

-閱讀理解：理解故事情節(jié)，把