七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《合歡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3 冀教版VIP

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《合歡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《合歡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們一起走進(jìn)第三單元，開(kāi)啟《合歡樹(shù)》的美妙之旅。這棵合歡樹(shù)，不僅僅是一棵樹(shù)，它背后藏著我們共同的成長(zhǎng)記憶。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起用心感受，用筆記錄下這份感動(dòng)吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文學(xué)作品的能力，提升審美鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧，提高文學(xué)創(chuàng)作素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、感悟人生的能力，激發(fā)情感共鳴。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，正值青春期，思維活躍，情感豐富。在知識(shí)層面上，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣較高，但對(duì)文學(xué)作品的理解深度還不夠，尤其是在把握文章主題和情感表達(dá)上存在一定的難度。在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，但寫作時(shí)往往缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)生活的觀察和感悟能力有待提高，需要通過(guò)文學(xué)作品來(lái)拓寬視野。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度較高，但有時(shí)會(huì)存在注意力不集中的現(xiàn)象。對(duì)《合歡樹(shù)》這樣的課文，他們可能對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活環(huán)境了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

考慮到這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，通過(guò)合作討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升對(duì)文學(xué)作品的理解能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞和文學(xué)創(chuàng)作素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注和對(duì)生活的感悟，以期在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

2.設(shè)計(jì)“樹(shù)木生命周期”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演合歡樹(shù)的不同生長(zhǎng)階段，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)與變化。

3.利用多媒體展示合歡樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和四季變化，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排小組合作寫作，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，創(chuàng)作一篇關(guān)于植物成長(zhǎng)的短文，提升學(xué)生的寫作能力和生活感悟。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇充滿情感和哲理的散文——《合歡樹(shù)》。這篇課文以一棵合歡樹(shù)為線索，講述了人與自然、生命與成長(zhǎng)的故事。那么，這棵合歡樹(shù)背后隱藏著怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去探尋其中的奧秘吧！（微笑）

【一、初讀課文，感知大意】

1.自主閱讀：請(qǐng)同學(xué)們首先自主閱讀課文，注意圈畫出文中你認(rèn)為重要的句子，并簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

2.小組討論：接下來(lái)，我們將分成小組，共同探討課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)每位同學(xué)分享自己的閱讀感受和概括，然后我們一起來(lái)討論，看看大家是否達(dá)成了共識(shí)。

【二、深入探究，理解主題】

1.主題探究：課文以合歡樹(shù)為線索，表達(dá)了怎樣的主題思想？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.情感體驗(yàn)：在閱讀課文的過(guò)程中，有沒(méi)有哪個(gè)片段讓你特別感動(dòng)或印象深刻？請(qǐng)同學(xué)們分享自己的感受。

3.文本細(xì)讀：結(jié)合具體句子，分析作者是如何通過(guò)描寫合歡樹(shù)來(lái)表達(dá)主題思想的。

【三、合作學(xué)習(xí)，拓展延伸】

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的角色，扮演合歡樹(shù)、母親或其他人物，用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：以合歡樹(shù)為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)生命的感悟。

3.生活感悟：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命、成長(zhǎng)和親情等話題的理解。

【四、總結(jié)反思，提升素養(yǎng)】

1.總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)《合歡樹(shù)》這篇課文有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

2.反思：在閱讀和討論的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？又是如何克服的？

3.展望：在今后的學(xué)習(xí)生活中，你將如何將課文中的主題思想運(yùn)用到實(shí)際中？

【五、課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《合歡樹(shù)》的世界，感受到了生命的美好與堅(jiān)強(qiáng)。這棵合歡樹(shù)就像我們每一個(gè)人，經(jīng)歷了風(fēng)雨，依然堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能像合歡樹(shù)一樣，勇往直前，不斷成長(zhǎng)。最后，讓我們一起用熱烈的掌聲，感謝老師的精彩授課，也感謝同學(xué)們的積極參與！（鼓掌）

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容整理成筆記，以便復(fù)習(xí)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于生命、成長(zhǎng)和親情等方面的感悟文章。

3.在家中，向父母或其他親人講述《合歡樹(shù)》的故事，分享你的感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**文學(xué)作品的主題理解**：

-學(xué)會(huì)從作品中提煉出主題思想。

-分析《合歡樹(shù)》通過(guò)合歡樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程所表達(dá)的親情、生命和成長(zhǎng)的主題。

2.**描寫手法的運(yùn)用**：

-掌握環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用，如何通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)烘托主題。

-理解并分析《合歡樹(shù)》中合歡樹(shù)的生長(zhǎng)變化對(duì)主題的襯托作用。

3.**人物形象分析**：

-學(xué)習(xí)如何分析人物形象，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。

-通過(guò)合歡樹(shù)這個(gè)物象，探討作者對(duì)生命和親情的人物形象塑造。

4.**情感表達(dá)與理解**：

-學(xué)會(huì)捕捉文學(xué)作品中的情感線索，理解作者的情感表達(dá)。

-分析《合歡樹(shù)》中作者對(duì)母親的情感以及對(duì)生命周期的感慨。

5.**修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用**：

-識(shí)別并解釋比喻、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用。

-分析這些修辭手法如何增強(qiáng)作品的感染力。

6.**文學(xué)作品的閱讀技巧**：

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文學(xué)作品的多層次閱讀，包括字面意思和深層含義。

-練習(xí)從不同角度解讀文學(xué)作品，如文化背景、時(shí)代意義等。

7.**寫作能力的提升**：

-通過(guò)對(duì)《合歡樹(shù)》的學(xué)習(xí)，提升自己的寫作技巧，如景物描寫、情感抒發(fā)等。

-學(xué)會(huì)如何將生活中的感悟轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品。

8.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：

-結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，了解合歡樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性，以及與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

-運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，分析課文中的人物心理變化。

9.**文化素養(yǎng)的拓展**：

-了解合歡樹(shù)在文化中的象征意義，以及與親情、生命的聯(lián)系。

-探討文學(xué)作品與文化傳統(tǒng)之間的關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《合歡樹(shù)》的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多媒體展示合歡樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景，這種情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與：在角色扮演活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)扮演不同的角色，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)課文主題理解不夠深入：部分學(xué)生在分析課文主題時(shí)，往往停留在表面，未能深入挖掘課文所蘊(yùn)含的深層意義。

2.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)不夠充分，學(xué)生參與度不高，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

3.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)致，未能有效提升學(xué)生的寫作能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化主題理解：針對(duì)學(xué)生對(duì)課文主題理解不夠深入的問(wèn)題，我將通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前查閱相關(guān)資料，為課堂討論做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，在課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文，提升他們的思辨能力。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)效果，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供更具體的寫作指導(dǎo)，包括寫作思路、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)等方面，同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，提升寫作水平。

4.結(jié)合生活實(shí)際：為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我將嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.注重評(píng)價(jià)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，我將注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于《合歡樹(shù)》這篇課文，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的閱讀感受。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，通過(guò)生動(dòng)的表演展現(xiàn)了合歡樹(shù)的生命歷程，以及其中蘊(yùn)含的親情和成長(zhǎng)主題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞課文主題進(jìn)行深入的探討，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，不僅提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且對(duì)課文的理解也更加全面。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和寫作題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文主題和人物形象的理解較好，但在寫作部分，部分學(xué)生未能很好地結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生作品反饋：

-對(duì)學(xué)生的寫作作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)寫作技巧，提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)、豐富情感描寫等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們集中注意力。

-對(duì)小組討論成果展示，肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出討論中存在的一些問(wèn)題，如部分學(xué)生發(fā)言過(guò)于簡(jiǎn)短，討