Module 4 Unit 1 I can jump far（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)VIP

Module4Unit1Icanjumpfar（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是Module4Unit1"Icanjumpfar"這一章節(jié)。在這里，我們將學(xué)習(xí)如何描述自己的動(dòng)作能力，重點(diǎn)放在跳躍這個(gè)動(dòng)作上。這本書的第幾頁(yè)到第幾頁(yè)，我們將通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，將這個(gè)動(dòng)作用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。別看這個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單，我們可要學(xué)得既準(zhǔn)確又生動(dòng)哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)作的表達(dá)方式，學(xué)生將提高聽說(shuō)技能，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)身體能力的評(píng)價(jià)，學(xué)生將拓寬視野，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，也促進(jìn)了他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握基本的詞匯和句型。在動(dòng)作描述方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如“run”、“walk”等。因此，他們對(duì)描述動(dòng)作有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但注意力可能容易分散。在課堂上，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和角色扮演等方式學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用和時(shí)態(tài)變化：學(xué)生可能難以區(qū)分動(dòng)詞的基本形式和過(guò)去式，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞上。

-詞匯量不足：在描述復(fù)雜動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，影響他們的表達(dá)。

-語(yǔ)法的正確性：學(xué)生可能對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

-表達(dá)的流暢性：部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或自信心不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（跳躍用的玩具或圖片），多媒體投影儀，音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或電子書包，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：在線詞典，英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，相關(guān)主題的英語(yǔ)兒歌和視頻。

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖，動(dòng)作卡片，互動(dòng)式白板，游戲卡片。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)跳躍的游戲，看看誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞嗎？比如“run”和“walk”。今天我們要用這些動(dòng)詞來(lái)描述一個(gè)新動(dòng)作——跳躍。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看如何用英語(yǔ)說(shuō)“跳躍”。在英語(yǔ)中，我們可以說(shuō)“Icanjump”或者“Icanleap”。這里，“can”是一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞，表示能力。

-舉例說(shuō)明：比如，我說(shuō)“Icanjumpfar”，意思是“我能跳得很遠(yuǎn)”。我們來(lái)看看書上的例子，然后大家試著模仿一下。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們小組討論一下，還有哪些動(dòng)作可以用“can”來(lái)描述？比如“Icanrunfast”或者“Icandance”。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)同學(xué)扮演一個(gè)動(dòng)物，比如“arabbit”或者“abird”。然后，其他同學(xué)要用“Ican”的句型描述這個(gè)動(dòng)物能做什么。

-游戲活動(dòng)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“跳躍接力”游戲。每個(gè)小組站在起跳線后，第一位同學(xué)跳到接力線，然后跑回來(lái)，把接力棒傳給下一位同學(xué)。誰(shuí)先完成接力，誰(shuí)就贏了。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫下自己能做的事情，比如“Icanrideabike”或者“Icanswim”。寫完后，可以和旁邊的同學(xué)交換，看看他們能做什么。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視各個(gè)小組，看看大家寫的內(nèi)容，如果有寫錯(cuò)的，我會(huì)及時(shí)糾正，并解釋正確的表達(dá)方式。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-詞匯拓展：除了“jump”和“l(fā)eap”，我們還可以用“bounce”和“hurdle”來(lái)描述跳躍。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞匯。

-實(shí)物教學(xué)：我這里有一些跳躍用的玩具，比如跳繩和跳皮筋，我們可以用這些玩具來(lái)練習(xí)跳躍。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-動(dòng)作模仿：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，跟著我一起做跳躍的動(dòng)作，然后嘗試用“Ican”的句型來(lái)描述。

-小組競(jìng)賽：每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，上臺(tái)來(lái)用“Ican”的句型描述自己擅長(zhǎng)的事情，其他同學(xué)猜猜看。

7.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述跳躍，還學(xué)了一些新的動(dòng)詞和詞匯。大家做得非常好！

-反饋：請(qǐng)同學(xué)們舉手告訴我，你們今天最喜歡的活動(dòng)是什么，為什么？

-作業(yè)布置：請(qǐng)大家回家后，用“Ican”的句型寫一寫自己能做的事情，明天我們一起來(lái)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題故事：選擇與跳躍相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《TheHareandtheTortoise》或《Jump,Frog,Jump!》，通過(guò)故事引入跳躍的動(dòng)作和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-動(dòng)畫視頻：收集一些關(guān)于跳躍的英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，如兒童運(yùn)動(dòng)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解不同跳躍動(dòng)作的英文表達(dá)。

-詞匯卡片：制作一套關(guān)于跳躍動(dòng)作的詞匯卡片，包括“bounce”、“hurdle”、“dive”、“stumble”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-音樂(lè)資源：選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)的英語(yǔ)歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的跳躍部分，讓學(xué)生在音樂(lè)中練習(xí)跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)描述。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)和身體能力的英文繪本，如《TheMostMagnificentThing》或《ICanDoItMyself!》，通過(guò)閱讀了解不同文化中對(duì)身體能力的看法。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演不同的運(yùn)動(dòng)員，用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)技能和成就，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與家人一起做跳躍游戲，并用英語(yǔ)記錄下游戲過(guò)程，如“Icanjumpoverthebench”或“Icanleaphigherthanthetable”。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)組織的體育活動(dòng)，如跳繩比賽或跳遠(yuǎn)比賽，將所學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的跳躍故事，用英語(yǔ)寫下來(lái)，可以是個(gè)人經(jīng)歷或者虛構(gòu)故事，提高寫作能力。

-家庭英語(yǔ)角：建議家長(zhǎng)在家中設(shè)立英語(yǔ)角，與學(xué)生一起練習(xí)跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)描述，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whocanjumpfar?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確使用“Ican”句型。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，看他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確模仿跳躍動(dòng)作。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-游戲環(huán)節(jié)：在游戲環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠用英語(yǔ)描述游戲過(guò)程，以及他們是否能夠正確使用相關(guān)的動(dòng)詞和句型。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生即時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)，包括他們用“Ican”句型寫的句子和創(chuàng)作的跳躍故事。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力和創(chuàng)新。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，例如，“Greatjobonyourstory!KeeppracticingyourEnglishandyou'llgetevenbetter!”

-定期評(píng)估：通過(guò)定期的單元測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握程度，包括詞匯、語(yǔ)法和句型運(yùn)用。

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在每節(jié)課結(jié)束時(shí)填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)表，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)日志：學(xué)生可以保持一個(gè)學(xué)習(xí)日志，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和進(jìn)步，這有助于他們自我監(jiān)控學(xué)習(xí)。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期家長(zhǎng)會(huì)：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的觀察和建議。

-家長(zhǎng)聯(lián)系表：對(duì)于需要額外關(guān)注的學(xué)生的家庭，我會(huì)使用家長(zhǎng)聯(lián)系表，定期更新學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：現(xiàn)在情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法。

-動(dòng)作描述：如何用英語(yǔ)描述跳躍等動(dòng)作。

②本文重點(diǎn)詞：

-can：能夠

-jump：跳躍

-far：遠(yuǎn)

-run：跑

-dance：跳舞

-swim：游泳

-ride：騎

-leap：跳躍

-hurdle：跨欄

-dive：跳水

-stumble：絆倒

③本文重點(diǎn)句：

-Icanjump.

-Icanjumpfar.

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