2024秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價第1課時 化學(xué)式教學(xué)設(shè)計3（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第1課時化學(xué)式教學(xué)設(shè)計3（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析哎呀，這節(jié)課我們要來揭開化學(xué)式的小秘密啦！咱們這本書上冊第四單元，重點是自然界的水，這一課叫做《化學(xué)式與化合價》。咱們先從化學(xué)式開始，這個可是化學(xué)世界的語言哦。我們學(xué)過的氧、氫這些元素，還有它們是怎么結(jié)合在一起形成新物質(zhì)的。咱們看教材的第X頁，這里就有例子，像是水分子H?O，二氧化碳CO?，是不是感覺很有趣呢？這節(jié)課咱們就是要讓學(xué)生們掌握這個化學(xué)式的小技巧，讓他們能看懂這些神秘的小符號，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)哦！????核心素養(yǎng)目標咱們這節(jié)課，主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先是科學(xué)思維，通過化學(xué)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會用化學(xué)的角度去思考問題，比如元素如何結(jié)合，化合價如何計算。然后是科學(xué)探究，讓他們在實踐中學(xué)會觀察、提問、實驗、分析，比如通過實驗來驗證化學(xué)式的正確性。最后是科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓他們認識到化學(xué)知識的重要性，以及作為一名化學(xué)學(xué)習(xí)者應(yīng)有的責(zé)任感。這樣，我們的學(xué)生們不僅能學(xué)到知識，還能培養(yǎng)出科學(xué)的精神和態(tài)度。??????學(xué)情分析進入九年級，學(xué)生們在化學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，他們對于物質(zhì)的性質(zhì)、變化等概念有了初步的認識。在這個年級，學(xué)生的層次較為分明，有的學(xué)生對化學(xué)有濃厚的興趣，能夠主動探索，而有的學(xué)生可能對化學(xué)感到陌生，學(xué)習(xí)積極性不高。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如元素、化合物、分子等，但對于化學(xué)式的書寫和化合價的計算可能還比較陌生。他們的記憶和理解能力參差不齊，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識，有的則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的實驗操作能力和分析問題的能力正在逐步提高，但獨立解決問題的能力還有待加強。他們在面對復(fù)雜的問題時，往往需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)正在形成，他們對于化學(xué)的興趣和好奇心是他們學(xué)習(xí)的重要動力。同時，他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力也在化學(xué)實驗和小組討論中逐漸展現(xiàn)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但有時可能會因為對化學(xué)的陌生感而表現(xiàn)出注意力不集中或者參與度不高的情況。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為化學(xué)式和化合價的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和細心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實驗器材（如試管、燒杯、天平）、模型（如分子模型）、教學(xué)黑板或白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)實驗視頻、化學(xué)知識庫、互動化學(xué)游戲。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體課件展示、實驗操作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對化學(xué)式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有注意到一些特殊的符號？比如飲料瓶上的‘H?O’是什么意思呢？今天我們就來揭開化學(xué)式的神秘面紗?！?/p>

隨后，展示一些日常生活中常見的化學(xué)物質(zhì)圖片或視頻片段，如水、二氧化碳等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式與生活的緊密聯(lián)系。

接著，簡短介紹化學(xué)式的基本概念和它在化學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解化學(xué)式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解化學(xué)式的定義，包括元素符號、數(shù)字、下標等基本符號的含義。

然后，詳細介紹化學(xué)式的組成部分，如分子、原子、離子等，并使用圖表或示意圖來幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)物質(zhì)案例，如水的分解、二氧化碳的吸收等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)式解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)式相關(guān)的主題進行深入討論，如化學(xué)式的書寫規(guī)則、化學(xué)式的計算等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)式的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學(xué)式在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化學(xué)式。

7.課后作業(yè)布置

目標：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高化學(xué)式的運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)式的短文或報告，內(nèi)容可以包括化學(xué)式的書寫、計算、應(yīng)用等。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索化學(xué)式的奧秘，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的學(xué)習(xí)：介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括周期、族、原子序數(shù)等，讓學(xué)生了解元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-化學(xué)鍵的類型與性質(zhì)：探討離子鍵、共價鍵、金屬鍵等不同類型化學(xué)鍵的形成和性質(zhì)，以及它們在化學(xué)式中的作用。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：詳細講解化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括元素符號的書寫、化合價的表示、化合物中元素的排列順序等。

-化學(xué)式的計算與應(yīng)用：介紹如何通過化學(xué)式進行物質(zhì)的量計算、質(zhì)量計算等，以及化學(xué)式在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-常見化合物的性質(zhì)：介紹水、二氧化碳、氧氣、氫氣等常見化合物的性質(zhì)，包括它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.拓展建議：

-元素周期表的學(xué)習(xí)建議：

-鼓勵學(xué)生查閱元素周期表，了解不同元素的符號、原子序數(shù)、電子排布等信息。

-通過制作元素周期表的手工卡片，幫助學(xué)生記憶元素的基本信息。

-組織學(xué)生進行元素周期表的競賽活動，提高他們對元素周期表的興趣和掌握程度。

-化學(xué)鍵類型與性質(zhì)的學(xué)習(xí)建議：

-利用動畫或視頻資源，讓學(xué)生直觀地理解不同類型化學(xué)鍵的形成過程。

-通過實驗觀察不同化學(xué)鍵的性質(zhì)，如離子晶體的熔點、共價化合物的溶解性等。

-鼓勵學(xué)生自主探究不同化學(xué)鍵在化學(xué)反應(yīng)中的作用和影響。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則學(xué)習(xí)建議：

-設(shè)計化學(xué)式書寫的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高書寫準確性。

-通過小組討論，讓學(xué)生互相檢查化學(xué)式的書寫錯誤，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-利用在線化學(xué)工具，如化學(xué)式生成器，幫助學(xué)生練習(xí)化學(xué)式的書寫和驗證。

-化學(xué)式的計算與應(yīng)用學(xué)習(xí)建議：

-提供一些實際生活中的化學(xué)問題，讓學(xué)生運用化學(xué)式進行計算和解決。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)式在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥研究等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-設(shè)計一些化學(xué)實驗，讓學(xué)生通過實驗數(shù)據(jù)來驗證化學(xué)式的計算結(jié)果。

-常見化合物的性質(zhì)學(xué)習(xí)建議：

-組織學(xué)生進行實驗室實驗，觀察常見化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-利用多媒體資源，展示不同化合物的性質(zhì)和用途。

-鼓勵學(xué)生進行小課題研究，探索常見化合物的性質(zhì)和潛在應(yīng)用。課堂1.課堂評價：

課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我將采用的一些評價方法：

（1）提問評價：通過提問，我可以了解學(xué)生對化學(xué)式知識的掌握程度。我會設(shè)計一系列由淺入深的問題，從基本概念到復(fù)雜應(yīng)用，觀察學(xué)生是否能準確回答，以及回答的思路是否清晰。

（2）觀察評價：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和實驗操作的正確性。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）小組討論評價：通過小組討論，我可以評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我會觀察他們在討論中的角色，以及他們提出和采納觀點的能力。

（4）實驗操作評價：對于實驗課，我會檢查學(xué)生的實驗報告，評估他們的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

（5）測試評價：定期進行小測驗，以評估學(xué)生對化學(xué)式知識的理解和應(yīng)用能力。這些測驗可以是選擇題、填空題或簡答題。

（6）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，并學(xué)會從他人的反饋中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)反饋：

在教學(xué)過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，以幫助他們改進學(xué)習(xí)。以下是一些具體的反饋措施：

（1）即時反饋：對于學(xué)生的回答，我會立即給予肯定或指出錯誤，并解釋原因。

（2）課后反饋：對于課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)，我會在課后進行詳細的批改和點評，并通過電子郵件或家長會等方式與學(xué)生和家長溝通。

（3）個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握化學(xué)式知識。

（4）鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)反思：

在教學(xué)結(jié)束后，我會進行自我反思，評估教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是我會考慮的一些反思點：

（1）教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。

（2）教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，是否有改進的空間。

（4）課堂管理和學(xué)生參與度是否達到了預(yù)期目標。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)世界的奧秘》選篇，介紹化學(xué)式在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《化學(xué)實驗大揭秘》系列視頻，展示化學(xué)實驗中化學(xué)式的應(yīng)用實例。

-實驗手冊：提供一些簡單的家庭化學(xué)實驗，如制作氫氣、觀察化學(xué)反應(yīng)等，讓學(xué)生通過實踐加深對化學(xué)式的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生可以選擇閱讀《化學(xué)世界的奧秘》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于化學(xué)式如何幫助我們理解物質(zhì)構(gòu)成的章節(jié)。鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，總結(jié)化學(xué)式的基本知識，并思考化學(xué)式在科學(xué)研究中的作用。

-視頻資源要求：

觀看《化學(xué)實驗大揭秘》系列視頻，特別關(guān)注視頻中化學(xué)式如何被用來解釋實驗現(xiàn)象的部分。學(xué)生可以記錄下視頻中的關(guān)鍵點，并嘗試自己設(shè)計類似的實驗來驗證視頻中的原理。

-實驗手冊要求：

學(xué)生可以根據(jù)實驗手冊中的指導(dǎo)，在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的化學(xué)實驗。在實驗過程中，學(xué)生需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下實驗數(shù)據(jù)和化學(xué)式，以分析實驗結(jié)果。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的科普書籍，以幫助他們更好地理解化學(xué)式的重要性。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供解答，可以通過課堂時間、課后輔導(dǎo)或在線答疑等方式進行。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂