Module 12 Unit 3 Language in use 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Module12Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module12Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module12Unit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Module12Unit3的奇妙世界，探索語(yǔ)言在生活中的應(yīng)用。這節(jié)課，我們就像小小探險(xiǎn)家一樣，一起揭開(kāi)“Languageinuse”的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始這場(chǎng)精彩的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的興趣和理解，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析在七年級(jí)（1）班的學(xué)生中，整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯掌握上存在薄弱環(huán)節(jié)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上較為自信，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，尤其在復(fù)雜句型和篇章結(jié)構(gòu)上的運(yùn)用上顯得不夠成熟。此外，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難，對(duì)于日常生活中的英語(yǔ)信息捕捉不夠準(zhǔn)確。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生們具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上參與度方面存在差異，有的學(xué)生積極性較高，有的則較為內(nèi)向。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，同時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》教材，特別是Module12Unit3的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)場(chǎng)景的圖片和教學(xué)視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和彩色粉筆，以便進(jìn)行互動(dòng)和展示活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《Module12Unit3Languageinuse》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀(guān)看視頻，了解日常英語(yǔ)表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于日常英語(yǔ)表達(dá)的使用場(chǎng)景和功能的問(wèn)題，如“如何在餐廳點(diǎn)餐？”和“如何詢(xún)問(wèn)時(shí)間？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和學(xué)生個(gè)別交流，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀(guān)看視頻，閱讀PPT，理解日常英語(yǔ)表達(dá)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考在特定情境下如何運(yùn)用所學(xué)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和PPT，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行交流和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，減少課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段日常生活的英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解日常英語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵句型和常用詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話(huà)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《Module12Unit3Languageinuse》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-**口語(yǔ)表達(dá)**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更加自信地使用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。例如，在模擬餐廳點(diǎn)餐的情景中，學(xué)生能夠流利地使用“CouldIhaveamenu,please?”、“Whatwouldyourecommend?”等表達(dá)。

-**聽(tīng)力理解**：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和視頻觀(guān)看，學(xué)生們的聽(tīng)力理解能力得到了加強(qiáng)。他們能夠更好地捕捉日常對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

2.**詞匯和語(yǔ)法掌握**：

-**詞匯積累**：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的日常英語(yǔ)詞匯，如“order”、“recommend”、“menu”等，這些詞匯對(duì)于他們?nèi)粘Ｉ钪械挠⒄Z(yǔ)交流非常有用。

-**語(yǔ)法應(yīng)用**：學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)，以及如何構(gòu)建簡(jiǎn)單的復(fù)合句，如“Iwouldliketohave...”和“Irecommend...”。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-**跨文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

-**文化尊重**：學(xué)生們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了尊重不同的文化習(xí)俗，如在不同國(guó)家點(diǎn)餐時(shí)的禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-**自主學(xué)習(xí)**：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，他們能夠獨(dú)立查找資料，解決問(wèn)題，并對(duì)自己學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行反思。

-**學(xué)習(xí)策略**：學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了多種學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)整理知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)角色扮演來(lái)提高口語(yǔ)能力。

5.**行為習(xí)慣改善**：

-**課堂參與度**：由于本節(jié)課采用了互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度顯著提高，他們更加積極地參與討論和活動(dòng)。

-**時(shí)間管理**：學(xué)生們通過(guò)完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

6.**情感態(tài)度變化**：

-**學(xué)習(xí)興趣**：通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加期待課堂上的每一分鐘。

-**自信心**：在成功完成角色扮演和表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)后，學(xué)生們對(duì)自己的英語(yǔ)能力有了更大的信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日常英語(yǔ)表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常交際用語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)和功能

-關(guān)鍵詞匯：CouldIhave,Whatwouldyourecommend,Please,Thankyou,Excuseme,Sorry,I'msorry,Iapologize

-關(guān)鍵句型：CouldIhaveamenu,please?/Whattimeisit?/Iwouldliketohave.../Irecommend...

②時(shí)間和地點(diǎn)的表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)時(shí)間和地點(diǎn)的常用表達(dá)方式

-關(guān)鍵詞匯：time,place,location,where,when

-關(guān)鍵句型：Whereisthebathroom?/Whattimeisit?/Therestaurantisonthesecondfloor.

③餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在餐廳點(diǎn)餐的常用表達(dá)和禮貌用語(yǔ)

-關(guān)鍵詞匯：restaurant,menu,order,appetizer,maincourse,dessert,drink

-關(guān)鍵句型：CouldIseeamenu,please?/Iwouldliketoorder.../Doyouhaveanyrecommendations?

④詢(xún)問(wèn)和提供信息

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何禮貌地詢(xún)問(wèn)和提供信息

-關(guān)鍵詞匯：information,ask,provide,details

-關(guān)鍵句型：Couldyoupleasetellme...?/Iwouldliketoknow...

⑤道歉和請(qǐng)求原諒

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在犯錯(cuò)時(shí)如何表達(dá)歉意和請(qǐng)求原諒

-關(guān)鍵詞匯：apologize,forgive,mistake,regret

-關(guān)鍵句型：I'msorryforthemistake./Couldyouforgiveme,please?

⑥文化差異與禮貌

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)和交際習(xí)慣

-關(guān)鍵詞匯：culture,etiquette,polite,respectful

-關(guān)鍵句型：It'simportanttobepoliteindifferentcultures./Politenessiskeytogoodcommunication.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《Module12Unit3Languageinuse》這一主題，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.**日常交際用語(yǔ)**：我們學(xué)習(xí)了如何使用“CouldIhave...?”、“Whatwouldyourecommend...?”等句型進(jìn)行日常交流。

2.**時(shí)間和地點(diǎn)的表達(dá)**：我們了解了如何詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間和地點(diǎn)的問(wèn)題，如“Whereisthebathroom?”和“Whattimeisit?”。

3.**餐廳點(diǎn)餐**：在模擬餐廳點(diǎn)餐的情景中，我們學(xué)會(huì)了如何禮貌地請(qǐng)求菜單、點(diǎn)菜和詢(xún)問(wèn)推薦。

4.**詢(xún)問(wèn)和提供信息**：我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地詢(xún)問(wèn)信息并提供幫助，使用句型如“Couldyoupleasetellme...?”。

5.**道歉和請(qǐng)求原諒**：在犯錯(cuò)時(shí)，我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)歉意和請(qǐng)求原諒，使用“I'msorryforthemistake.”等句型。

6.**文化差異與禮貌**：我們認(rèn)識(shí)到在不同文化背景下，禮貌和尊重的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)餐廳的服務(wù)員：“CouldIhaveamenu,please?”

2.如果你想推薦一道菜，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)用“Irecommend...”開(kāi)頭。

3.當(dāng)你需要去洗手間時(shí)，你會(huì)怎么問(wèn)？請(qǐng)用“Where