Module 3 Unit 1 Sit down （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)VIP

Module3Unit1Sitdown（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè).主備人備課成員教材分析“Module3Unit1Sitdown”這節(jié)課，我們主要圍繞“坐下”這個(gè)主題展開(kāi)。內(nèi)容貼近一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，以輕松活潑的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)這節(jié)課，孩子們不僅能掌握“Sitdown”這個(gè)短語(yǔ)，還能了解一些基本的課堂禮儀。教學(xué)過(guò)程中，我們將結(jié)合圖片、動(dòng)作和游戲，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)互動(dòng)游戲和情境模擬，學(xué)生將學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用“Sitdown”等日常用語(yǔ)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，他們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)儲(chǔ)備**：孩子們?cè)谶M(jìn)入一年級(jí)之前，對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知非常有限，他們對(duì)字母、簡(jiǎn)單的單詞和日常用語(yǔ)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.**學(xué)習(xí)能力**：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，他們需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，適合通過(guò)動(dòng)作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.**素質(zhì)方面**：孩子們的性格各異，有的活潑好動(dòng)，有的內(nèi)向安靜。在課堂上，他們需要教師耐心引導(dǎo)，通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

4.**行為習(xí)慣**：一年級(jí)學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡n堂上需要教師的規(guī)范和引導(dǎo)。他們對(duì)于規(guī)則和紀(jì)律的理解和遵守能力正在形成中。

5.**課程學(xué)習(xí)影響**：由于孩子們的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，對(duì)于“Sitdown”這樣的基礎(chǔ)指令，部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和重復(fù)來(lái)掌握。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到這些差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，通過(guò)游戲和情境模擬，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)“Sitdown”這一日常用語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)電腦、電子白板、擴(kuò)音器

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和互動(dòng)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小椅子）、動(dòng)作卡片、彩色粉筆、黑板或白板

-游戲道具：桌游、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

"同學(xué)們，你們知道在英語(yǔ)中是怎么告訴別人'坐下'的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有用的短語(yǔ)——'Sitdown'。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起進(jìn)入今天的英語(yǔ)課堂！"

通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并引起他們的興趣。

-回顧舊知：

"還記得我們之前學(xué)過(guò)的'Hello'、'Goodbye'嗎？今天我們要用英語(yǔ)來(lái)告訴別人要'坐下'了。誰(shuí)能告訴我，我們?cè)谏钪惺裁磿r(shí)候會(huì)用這個(gè)詞呢？"

讓學(xué)生回憶并分享他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

"今天我們要學(xué)習(xí)的是'Sitdown'。這個(gè)詞組很簡(jiǎn)單，由'Sit'和'down'兩個(gè)詞組成。'Sit'是坐的意思，而'down'表示向下。所以'Sitdown'就是告訴別人要坐下來(lái)。"

通過(guò)板書(shū)和電子白板展示'Sitdown'的拼寫(xiě)和發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：

"比如，當(dāng)老師進(jìn)教室時(shí)，我們可以說(shuō)'Sitdown'來(lái)告訴同學(xué)們要坐好。我再給大家舉個(gè)例子，如果我們?cè)诩依铮瑡寢尳形覀兂燥?，我們也可以說(shuō)'Sitdown'。"

通過(guò)具體情境來(lái)幫助學(xué)生理解'Sitdown'的用法。

-互動(dòng)探究：

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你正在教室里，老師走進(jìn)了教室。你能聽(tīng)到老師說(shuō)什么嗎？"

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和模仿，增強(qiáng)他們對(duì)詞匯的感知。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

"接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)游戲。我會(huì)說(shuō)一個(gè)句子，你們要做出相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備好了嗎？"

進(jìn)行'Sitdown'的動(dòng)作示范，并讓學(xué)生跟隨。

-教師指導(dǎo)：

"很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)代表。我會(huì)說(shuō)一個(gè)場(chǎng)景，你們要一起用'Sitdown'來(lái)回答。"

通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用'Sitdown'。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演。假設(shè)我們?cè)趫D書(shū)館，有人打擾了別人。請(qǐng)同學(xué)們用'Sitdown'來(lái)提醒對(duì)方安靜。"

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-"今天我們學(xué)習(xí)了'Sitdown'這個(gè)短語(yǔ)，你們覺(jué)得學(xué)得怎么樣？"

-引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，回顧所學(xué)內(nèi)容。

-"課后，請(qǐng)大家回家后和家人用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)'Sitdown'，看看他們能不能理解。明天我們來(lái)分享你們的英語(yǔ)小故事。"

-布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并正確使用“Sitdown”這一短語(yǔ)，為他們?cè)谌粘Ｉ钪械慕涣魈峁┝藢?shí)用工具。例如，在課堂紀(jì)律管理、家庭用餐提醒等場(chǎng)景中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)。

2.**語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性**：學(xué)生在課堂上通過(guò)跟讀、模仿和角色扮演等活動(dòng)，提高了對(duì)“Sitdown”發(fā)音的準(zhǔn)確性。這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握有助于學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)短語(yǔ)和句子時(shí)打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3.**詞匯積累增加**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生掌握了“Sitdown”這個(gè)短語(yǔ)，還可能涉及到其他與坐姿、課堂行為相關(guān)的詞匯，如“standup”、“sitproperly”等。這樣的詞匯積累有助于學(xué)生構(gòu)建更豐富的英語(yǔ)詞匯庫(kù)。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)“Sitdown”這一短語(yǔ)，學(xué)生能夠了解到不同的文化中對(duì)于課堂紀(jì)律和餐桌禮儀的不同要求。這種跨文化意識(shí)的形成，有助于學(xué)生成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野的世界公民。

5.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)游戲、角色扮演等互動(dòng)形式的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。這種興趣的保持對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)至關(guān)重要。

6.**社交技能的培養(yǎng)**：在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴溝通、協(xié)商，這有助于他們社交技能的培養(yǎng)，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作和解決問(wèn)題的能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生需要在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)，這有助于他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)分享英語(yǔ)小故事，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言資產(chǎn)。

8.**課堂紀(jì)律的改善**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“Sitdown”等指令性短語(yǔ)，能夠更好地理解并遵守課堂紀(jì)律，這對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)秩序具有重要意義。重點(diǎn)題型整理1.**情景模擬題**

-題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給出的情境，用“Sitdown”進(jìn)行對(duì)話或獨(dú)白。

-例子：

-情境：老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在說(shuō)話。

-答案：Teacher:"Quiet,please.It'stimetositdown."Students:"Sitdown,please."

2.**圖片匹配題**

-題型描述：提供一系列圖片，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的“Sitdown”短語(yǔ)。

-例子：

-圖片1：一個(gè)孩子坐在椅子上。

-圖片2：一個(gè)孩子站著。

-圖片3：一個(gè)孩子正在跑。

-答案：匹配圖片1的“Sitdown”。

3.**角色扮演題**

-題型描述：學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用“Sitdown”進(jìn)行對(duì)話。

-例子：

-角色1：老師

-角色2：學(xué)生

-答案：Teacher:"It'stimeforclass.Pleasesitdown."Student:"Sitdown,please."

4.**填空題**

-題型描述：提供一段對(duì)話或短文，其中含有空格，學(xué)生需要根據(jù)上下文填入正確的“Sitdown”短語(yǔ)。

-例子：

-短文：Whentheteachercameintotheclassroom,thestudentswere________."Sitdown,please,"saidtheteacher.

-答案：runningaround

5.**選擇題**

-題型描述：提供多個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生需要選擇與“Sitdown”相關(guān)的正確句子。

-例子：

-選項(xiàng)A:"Getup,please."

-選項(xiàng)B:"Sitdown,please."

-選項(xiàng)C:"Standup,please."

-選項(xiàng)D:"Comehere,please."

-答案：B"Sitdown,please."板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何使用“Sitdown”短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

-關(guān)鍵詞：Sitdown，座位，課堂紀(jì)律，家庭場(chǎng)景。

②詞語(yǔ)重點(diǎn)

-“Sitdown”：坐下

-“Please”：請(qǐng)

-“Quiet”：安靜

③句型重點(diǎn)

-“Sitdown,please.”：請(qǐng)坐下。

-“It’stimetositdown.”：現(xiàn)在是坐下的時(shí)間了。

-“Weneedtositdown.”：我們需要坐下。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了非常實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)“Sitdown”，這個(gè)短語(yǔ)在我們的日常生活中非常常見(jiàn)，無(wú)論是課堂上的紀(jì)律管理，還是家庭中的用餐提醒，都能派上用場(chǎng)。我們一起學(xué)習(xí)了“Sitdown”的拼寫(xiě)和發(fā)音，還通過(guò)角色扮演、游戲等多種方式進(jìn)行了練習(xí)。

首先，我們回顧了“Sitdown”的構(gòu)成，它由兩個(gè)簡(jiǎn)單的單詞組成：“Sit”和“down”。其中，“Sit”是坐的意思，“down”表示向下，所以合起來(lái)就是“坐下”的意思。我們還學(xué)習(xí)了如何在句子中使用它，比如“Sitdown,please.”（請(qǐng)坐下）。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們通過(guò)以下幾種方式鞏固了這一知識(shí)點(diǎn)：

1.**角色扮演**：我們模擬了課堂紀(jì)律管理和家庭用餐的情景，讓學(xué)生們用“Sitdown”進(jìn)行對(duì)話。

2.**小組游戲**：學(xué)生們分成小組，通過(guò)小組合作的方式，用“Sitdown”完成了一系列任務(wù)。

3.**填空練習(xí)**：在給出的句子中填入“Sitdown”，讓學(xué)生們進(jìn)一步理解和運(yùn)用這個(gè)短語(yǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**聽(tīng)寫(xiě)**：

-請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)出以下短語(yǔ)，并寫(xiě)下正確的拼寫(xiě)：

-Sitdown

-Please

-It’stimetositdown

-Weneedtositdown

2.**情景問(wèn)答**：

-情境：老師在教室里，學(xué)生們?cè)谡f(shuō)話。

-問(wèn)題：老師會(huì)說(shuō)些什么？

-答案：Teacher:"Quiet,please.It’stimetositdown."

3.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演老師，另一個(gè)學(xué)生扮演需要坐下的人。

-老師角色：告訴學(xué)生“Sitdown,please.”

-學(xué)生角色：回答“Sitdown.”

4.**翻譯練習(xí)**：

-將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

-請(qǐng)你坐下。

-現(xiàn)在是坐下的時(shí)間了。

-我們需要坐下。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)了“Sitdown”這個(gè)短語(yǔ)，感覺(jué)挺有收獲的。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于“Sitdown”這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣很高，這也讓我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，趣味性是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋“Sitdown”的含義和用法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于通過(guò)動(dòng)作和圖片來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式接受得很好。比如，我讓他們模仿坐下和站起來(lái)的動(dòng)作，這樣他們就能更直觀地理解“Sitdown”的意思。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，如角色扮演、小組游戲等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用“Sitdown”。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅記住了短語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了在特定情境中如何運(yùn)用它。

不過(guò)，