Unit1 Signs Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit1SignsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SignsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1SignsLesson3

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，開啟我們Unit1SignsLesson3的英語之旅。讓我們一起，用英語解鎖生活中的各種標(biāo)志吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)不同場合的標(biāo)志，學(xué)生們將提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力，增強(qiáng)對文化差異的敏感度，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。通過互動和實(shí)踐活動，學(xué)生們將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。學(xué)情分析在四年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，我們班的學(xué)生整體上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與課堂的意愿。從知識層面來看，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對于本單元的“Signs”主題有一定的認(rèn)識，能夠識別和閱讀一些常見的標(biāo)志。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解上存在一定的挑戰(zhàn)。他們能夠通過圖片和語境理解簡單的英語指令，但在面對復(fù)雜的信息時(shí)，理解能力有所下降。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待加強(qiáng)。他們在面對新知識時(shí)，能夠展現(xiàn)出好奇心和探索欲，但在遇到困難時(shí)，有時(shí)會表現(xiàn)出退縮的態(tài)度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧基礎(chǔ)知識和能力提升，通過游戲和互動活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，針對不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：北師大版英語四年級上冊教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺（如英語學(xué)習(xí)APP）、標(biāo)志圖片庫、音頻材料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志模型）、卡片、海報(bào)、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交通標(biāo)志的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中見過哪些交通標(biāo)志呢？它們有什么作用？”

（展示一些關(guān)于交通標(biāo)志的圖片或視頻片段，如紅綠燈、停車標(biāo)志、限速標(biāo)志等。）

“交通標(biāo)志就像是我們生活中的小向?qū)?，它們幫助我們安全、有序地出行。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些有趣的小向?qū)А煌?biāo)志。”

二、交通標(biāo)志基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通標(biāo)志的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通標(biāo)志的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“交通標(biāo)志是由圖形、顏色和文字組成的，它們傳遞著特定的信息，幫助我們遵守交通規(guī)則?！?/p>

詳細(xì)介紹交通標(biāo)志的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“比如，紅色通常代表禁止或警告，黃色可能表示注意或減速，綠色則表示允許或通行。”

三、交通標(biāo)志案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通標(biāo)志的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交通標(biāo)志案例進(jìn)行分析，如禁止左轉(zhuǎn)標(biāo)志、限速標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交通標(biāo)志的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交通標(biāo)志解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交通標(biāo)志的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“同學(xué)們，如果你們是交通標(biāo)志的設(shè)計(jì)師，你們會如何改進(jìn)現(xiàn)有的交通標(biāo)志，讓它們更加清晰易懂呢？”

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通標(biāo)志相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對交通標(biāo)志的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通標(biāo)志的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通標(biāo)志的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通標(biāo)志。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交通標(biāo)志的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“同學(xué)們，課后請大家思考一下，交通標(biāo)志在我們生活中的重要性，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)你自己的交通標(biāo)志，下節(jié)課我們一起來分享?！敝R點(diǎn)梳理1.交通標(biāo)志的定義和作用

-交通標(biāo)志是用于指示、警告、限制和指引交通的圖形符號。

-它們的作用是確保交通秩序，提高道路使用效率，保障行人安全。

2.交通標(biāo)志的分類

-按照功能分類：指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示-禁令標(biāo)志、輔助標(biāo)志。

-按照形狀分類：圓形、方形、菱形、三角形等。

3.交通標(biāo)志的顏色和形狀含義

-紅色：禁止、警告。

-黃色：注意、減速。

-綠色：允許、通行。

-圓形：主要指明方向或地點(diǎn)。

-方形：表示警告或限制。

-菱形：表示禁止或危險(xiǎn)。

-三角形：表示警告或注意。

4.常見交通標(biāo)志及其含義

-禁止左轉(zhuǎn)標(biāo)志：表示禁止車輛左轉(zhuǎn)。

-限速標(biāo)志：表示該路段的限速規(guī)定。

-人行橫道標(biāo)志：表示行人可以在此處過馬路。

-停車標(biāo)志：表示車輛可以在此處停放。

-讓行標(biāo)志：表示車輛在此處必須讓行。

5.交通標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則

-清晰易懂：標(biāo)志的圖形、顏色和文字要清晰，易于識別。

-安全可靠：標(biāo)志的設(shè)計(jì)要確保行車安全，避免造成誤解。

-美觀大方：標(biāo)志的設(shè)計(jì)要美觀大方，與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。

6.交通標(biāo)志的應(yīng)用

-在道路上設(shè)置交通標(biāo)志，引導(dǎo)車輛和行人遵守交通規(guī)則。

-在交通事故現(xiàn)場，設(shè)置警示標(biāo)志，提醒過往車輛減速慢行。

-在施工區(qū)域，設(shè)置警示標(biāo)志，提醒車輛和行人注意安全。

7.交通標(biāo)志的維護(hù)和管理

-定期檢查交通標(biāo)志，確保其完好無損。

-及時(shí)更換損壞或褪色的交通標(biāo)志。

-對交通標(biāo)志進(jìn)行科學(xué)管理，確保其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

8.交通標(biāo)志教育與宣傳

-通過教育課程，提高公民的交通標(biāo)志意識。

-利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，廣泛宣傳交通標(biāo)志知識。

-開展交通標(biāo)志知識競賽等活動，激發(fā)公眾學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在課堂討論中能夠主動提出自己的想法，展現(xiàn)出良好的思考能力。

-學(xué)生在展示小組討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地傳達(dá)信息。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出對交通標(biāo)志改進(jìn)的建議。

-學(xué)生們通過小組合作，共同完成了對交通標(biāo)志的深入研究，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-展示過程中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對交通標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行評價(jià)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對交通標(biāo)志知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別常見的交通標(biāo)志，但對部分標(biāo)志的含義理解不夠深入。

-針對測試結(jié)果，教師將針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評和互評，提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和主動思考給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生在表達(dá)和邏輯性方面的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師強(qiáng)調(diào)交通標(biāo)志的重要性，提醒學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)知識的復(fù)習(xí)。

-教師對學(xué)生的自評和互評給予肯定，鼓勵(lì)他們學(xué)會自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解在英語學(xué)習(xí)中，正確理解和使用交通標(biāo)志是提高交通安全意識的重要環(huán)節(jié)。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生鞏固對交通標(biāo)志的理解和應(yīng)用。

例題1：

情景：小紅看到一輛車在路口停了下來，紅燈亮著。

問題：根據(jù)這個(gè)情景，小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該停下來等待，因?yàn)榧t燈表示禁止通行。

例題2：

情景：小明在過馬路時(shí)，看到地上有白色條紋。

問題：這些白色條紋是什么標(biāo)志？

答案：這些白色條紋是人行橫道標(biāo)志，表示行人可以在此處過馬路。

例題3：

情景：小華在停車場看到一塊牌子，上面寫著“禁止停車”。

問題：這塊牌子是什么標(biāo)志？

答案：這塊牌子是禁令標(biāo)志，表示禁止車輛在此處停放。

例題4：

情景：小李在道路上看到一塊牌子，上面寫著“限速60公里/小時(shí)”。

問題：這個(gè)標(biāo)志是什么意思？

答案：這個(gè)標(biāo)志是限速標(biāo)志，表示該路段的限速規(guī)定為60公里/小時(shí)。

例題5：

情景：小王在駕駛過程中，看到前方有施工區(qū)域，道路上有警示標(biāo)志。

問題：小王應(yīng)該如何行駛？

答案：小王應(yīng)該減速慢行，注意安全，因?yàn)榫緲?biāo)志表示前方有施工區(qū)域，需要特別小心。

補(bǔ)充說明1：

交通標(biāo)志的顏色和形狀是識別標(biāo)志的關(guān)鍵。紅色通常表示禁止或警告，黃色表示注意或減速，綠色表示允許或通行。

補(bǔ)充