2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 How do you get to school教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要來(lái)聊聊七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool這一章節(jié)啦！這節(jié)課，咱們要帶領(lǐng)大家走進(jìn)日常生活的英語(yǔ)世界，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述上下學(xué)的路線(xiàn)。這可是貼近我們生活實(shí)際的內(nèi)容哦，相信大家一定會(huì)感興趣的！??

咱們這節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合實(shí)際情境，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。讓我們一起期待吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何描述上下學(xué)路線(xiàn)，學(xué)生將提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，并學(xué)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，如日常用語(yǔ)、基本問(wèn)候、簡(jiǎn)單的描述等。他們對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)也有一定的了解。然而，對(duì)于如何用英語(yǔ)描述具體的路線(xiàn)和地點(diǎn)，可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但同時(shí)也表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高。在小組活動(dòng)中，他們能夠積極參與，但在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)，可能需要教師更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何描述上下學(xué)路線(xiàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)詞匯的掌握不夠熟練，導(dǎo)致描述不夠準(zhǔn)確；二是缺乏實(shí)際情境的練習(xí)，導(dǎo)致在實(shí)際交流中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；三是對(duì)于不同文化背景下的交通方式和文化差異理解不足，可能會(huì)影響交流的準(zhǔn)確性。因此，教師在教學(xué)中需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含Unit3Howdoyougettoschool相關(guān)內(nèi)容的課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通方式的圖片、學(xué)校地圖等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和詞匯練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些小桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的英語(yǔ)視頻，展示不同學(xué)生上下學(xué)的場(chǎng)景，引起學(xué)生的共鳴。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：思考如何用英語(yǔ)表達(dá)“從家到學(xué)校”、“乘坐什么交通工具”等問(wèn)題。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹與路線(xiàn)、交通工具相關(guān)的詞匯，如bus、train、bicycle、onfoot等。

2.句型講解：講解描述路線(xiàn)的常用句型，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。

3.情境模擬：通過(guò)PPT展示學(xué)校地圖，模擬學(xué)生從家到學(xué)校的路線(xiàn)，講解如何用英語(yǔ)描述。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求他們用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線(xiàn)，并進(jìn)行小組間的互相交流。

2.角色扮演：每個(gè)小組選出一個(gè)代表，扮演描述路線(xiàn)的角色，其他同學(xué)扮演詢(xún)問(wèn)路線(xiàn)的角色。

3.詞匯練習(xí)：分發(fā)小卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)交通工具的名稱(chēng)，學(xué)生需找出與之對(duì)應(yīng)的英文單詞。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的上學(xué)路線(xiàn)？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果遇到以下情況，你會(huì)如何用英語(yǔ)描述？

a.家附近沒(méi)有公交站，只能步行去學(xué)校。

b.乘坐地鐵時(shí)，需要在換乘站下車(chē)。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確表達(dá)方式。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化拓展：介紹不同國(guó)家學(xué)生的上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

2.價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，鼓勵(lì)使用公共交通工具，減少私家車(chē)出行。

3.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)掌握描述路線(xiàn)的英語(yǔ)表達(dá)在實(shí)際生活中的重要性。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與其中，共同進(jìn)步。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀：選擇與交通方式、城市生活相關(guān)的英文文章或故事，如《TheMagicBus》、《ADayintheLifeofaCity》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的交通狀況和生活習(xí)慣。

-實(shí)用對(duì)話(huà)材料：收集一些日常生活中的實(shí)用對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)路線(xiàn)、請(qǐng)求幫助等，幫助學(xué)生提高在實(shí)際場(chǎng)景中的英語(yǔ)溝通能力。

-旅行日志：提供一些學(xué)生的旅行日志或旅行故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同國(guó)家的交通文化和旅行習(xí)慣。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下使用英語(yǔ)描述路線(xiàn)，如在學(xué)校門(mén)口、公交站或地鐵站等。

-交通地圖繪制：讓學(xué)生繪制自己所在城市的交通地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注重要的交通路線(xiàn)和地點(diǎn)。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家庭的地理位置，包括從家到學(xué)校的路線(xiàn)和交通工具。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在周末或假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察公共交通設(shè)施，記錄所見(jiàn)所聞，并用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面報(bào)告。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的朋友交流，了解他們的上學(xué)路線(xiàn)和交通方式，增進(jìn)國(guó)際視野。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與交通相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如TED演講、YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，每次課后我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，但感覺(jué)視頻內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更貼近學(xué)生生活的案例，比如邀請(qǐng)學(xué)生分享自己上下學(xué)的經(jīng)歷，或者模擬學(xué)校周邊的交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生參與度的提升：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話(huà)題不感興趣或者缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行預(yù)熱活動(dòng)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.詞匯教學(xué)的多樣性：

在詞匯講解部分，我主要依靠PPT展示，感覺(jué)學(xué)生的詞匯記憶效果不佳。我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓詞匯學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用。

4.課堂練習(xí)的針對(duì)性：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了多種練習(xí)形式，但發(fā)現(xiàn)有些練習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)單，未能有效檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

5.評(píng)價(jià)方式的多樣化：

評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，我計(jì)劃采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。

6.教學(xué)資源的整合：

教學(xué)資源的豐富性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加有效地整合教材、多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)支持。

7.教學(xué)方法的創(chuàng)新：

教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我計(jì)劃嘗試一些新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3Howdoyougettoschool這一章節(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述上下學(xué)的路線(xiàn)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了與交通方式相關(guān)的詞匯，如bus、train、bicycle、onfoot等。

2.我們掌握了描述路線(xiàn)的常用句型，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。

3.我們通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫(xiě)：請(qǐng)寫(xiě)出以下單詞的正確拼寫(xiě)：

-bus

-train

-bicycle

-onfoot

2.句型翻譯：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

-你是怎么去學(xué)校的？

-我騎自行車(chē)去學(xué)校。

3.路線(xiàn)描述：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你從家到學(xué)校的路線(xiàn)，包括你使用的交通工具。

4.小組活動(dòng)：請(qǐng)與你的小組成員一起，用英語(yǔ)描述你們各自的上學(xué)路線(xiàn)，并互相提問(wèn)。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助大家找出不足，并鼓勵(lì)大家課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，更好地掌握Unit3Howdoyougettoschool這一章節(jié)的內(nèi)容。加油！??板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-bus

-train

-bicycle

-onfoot

-school

②關(guān)鍵句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igotoschoolbybus/train/bicycle/onfoot.

-Howdoyoucometoschool?

-Icometoschoolbybus/train/bicycle/onfoot.

③交通方式描述：

-Thebusismyfavoritewaytogettoschool.

-Iusuallywalktoschoolwithmyfriends.

-Myschoolisclosetothetrainstation.

④地點(diǎn)描述：

-TheschoolisonthecornerofMainStreetandOakAvenue.

-Wecanseethelibraryfromthesecondfloor.

⑤文化拓展：

-Differentcountrieshavedifferentwaysofcommutingtoschool.

-Usingpublictransportationcanhelpreducetrafficcongestion.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolJourney》——這是一篇關(guān)于學(xué)生日常上學(xué)經(jīng)歷的文章，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化背景下學(xué)生的上學(xué)故事，以及他們所使用的交通方式。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaSchoolBus》——這個(gè)視頻展示了學(xué)校巴士一天的工作流程，包括學(xué)生的上下車(chē)、課堂活動(dòng)等，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的交通英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以在課后閱讀《MySchoolJourney》，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的上學(xué)經(jīng)歷，包括所使用的交通工具、學(xué)校周邊的環(huán)境等。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaSchoolBus》后，可以嘗試記錄下自己聽(tīng)到的五個(gè)新詞匯或表達(dá)，并在課堂上與同