一年級語文上冊 第4單元 課文1 2 小小的船教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級語文上冊第4單元課文12小小的船教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《小小的船》這篇課文。這篇課文選自一年級語文上冊第4單元，它以簡潔、優(yōu)美的語言，描繪了一幅美麗的夜景，讓我們感受到了大自然的神奇和美好。這篇課文不僅語言優(yōu)美，而且富有教育意義，非常適合我們一年級的小朋友學(xué)習(xí)。接下來，我們就一起走進這篇課文，感受它的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，感受作者對夜晚星空的喜愛之情，通過朗讀體會詩句的意境。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，注意詩歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語感。

2.教學(xué)難點，

①理解“停船坐下來”這一動作背后的情感，體會詩人對夜晚美景的留戀。

②學(xué)習(xí)運用想象力和聯(lián)想，描繪夜晚的星空，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③在閱讀中學(xué)會關(guān)注細節(jié)，如“閃閃的星星好像在眨眼”，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的生動性和形象性。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級語文上冊》。

2.輔助材料：準備與課文《小小的船》相關(guān)的圖片，如夜空、星星、月亮等，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：將教室布置成溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

-同學(xué)們，你們晚上有沒有抬頭看過天空？你們看到了什么？誰愿意來分享一下自己的觀察？

-引導(dǎo)學(xué)生分享對夜晚天空的觀察，如星星、月亮、云朵等，激發(fā)學(xué)生對夜晚自然美景的興趣。

2.朗讀詩歌，引發(fā)共鳴：

-現(xiàn)在我們來讀一首詩歌，看看這首詩歌會帶給我們怎樣的感受。（播放《小小的船》的音頻）

-聽完這首詩歌，你們有什么樣的感覺？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境，激發(fā)學(xué)生對詩歌學(xué)習(xí)的興趣。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，理解內(nèi)容：

-請大家跟讀課文，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-閱讀完畢后，請同學(xué)們分享一下課文的主要內(nèi)容。

2.分析詩句，感受意境：

-“小小的船”指的是什么？它有什么特點？

-“兩個亮晶晶”是什么？它們在詩歌中起到了什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩句，理解詩句的含義，感受詩歌的意境。

3.想象描繪，拓展思維：

-如果你是詩人，你會如何描繪夜晚的星空？

-分享學(xué)生的想象，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，拓展思維。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.朗讀比賽，提升語感：

-將同學(xué)們分成若干小組，進行朗讀比賽，評選出最佳朗讀小組。

-在比賽過程中，關(guān)注學(xué)生的語速、語調(diào)和情感表達，提升學(xué)生的朗讀能力。

2.創(chuàng)作詩歌，展示才華：

-請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚星空的詩歌。

-收集學(xué)生的作品，進行展示和點評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

3.分享感受，增進交流：

-請同學(xué)們分享在課堂上學(xué)習(xí)《小小的船》這首詩歌的收獲和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中汲取正能量，激發(fā)他們對生活的熱愛。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.詩句分析：

-舉例：詩句“兩個亮晶晶，好像在眨眼”，請同學(xué)們分析這句話中的修辭手法和表達效果。

2.詩歌理解：

-舉例：詩句“停船坐下來，聽那水聲”，請同學(xué)們談?wù)勥@句話表達了怎樣的情感。

3.詩歌創(chuàng)作：

-舉例：請同學(xué)們嘗試模仿《小小的船》這首詩歌，創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：

-我們今天學(xué)習(xí)了《小小的船》這首詩歌，了解了夜晚星空的美麗，感受了詩人對大自然的熱愛。

2.強調(diào)重難點：

-詩歌的節(jié)奏和韻律、詩句的含義、修辭手法和表達效果。

3.作業(yè)布置：

-請同學(xué)們課后嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌，下節(jié)課分享給大家。

本節(jié)課共45分鐘，其中導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動10分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受詩歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詩歌理解與欣賞能力的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小小的船》這首詩歌，能夠理解詩歌的基本內(nèi)容和情感表達，增強了對詩歌的欣賞能力。

-學(xué)生能夠識別和解釋詩歌中的意象，如“小小的船”、“閃閃的星星”、“彎彎的月亮”等，這些意象的識別和解釋有助于學(xué)生理解詩歌的意境。

2.**朗讀技巧與語感的培養(yǎng)**：

-通過反復(fù)朗讀詩歌，學(xué)生掌握了詩歌的節(jié)奏和韻律，提高了朗讀技巧。

-學(xué)生的語感得到增強，能夠通過聲音的變化傳達詩歌的情感，表現(xiàn)出詩歌的韻律美。

3.**想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)**：

-在學(xué)習(xí)《小小的船》的過程中，學(xué)生被鼓勵發(fā)揮想象力，描繪夜晚的星空，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過創(chuàng)作自己的詩歌，將想象力和創(chuàng)造力付諸實踐，提高了文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.**語言表達能力的提高**：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和創(chuàng)作，鍛煉了語言表達能力。

-通過小組討論和分享，學(xué)生學(xué)會了如何清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

5.**文化素養(yǎng)的積累**：

-學(xué)習(xí)《小小的船》這樣的詩歌，有助于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景觀的描繪和情感表達。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，積累了關(guān)于星空、月亮等自然現(xiàn)象的知識，豐富了他們的文化素養(yǎng)。

6.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：

-學(xué)生通過詩歌中的情感體驗，學(xué)會了欣賞大自然的美麗，培養(yǎng)了熱愛自然的態(tài)度。

-詩歌中的情感表達也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

7.**合作與交流能力的增強**：

-小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，增強了交流能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、朗讀和小組討論的積極性。

-評價學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨課堂節(jié)奏，對詩歌內(nèi)容有深入的理解。

-評估學(xué)生的情感投入，是否能夠通過朗讀和表情傳達出詩歌的情感。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出有建設(shè)性的意見、傾聽他人觀點等。

-評估小組討論的成果，如是否能夠共同完成詩歌的解讀、是否能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌作品。

-觀察學(xué)生在展示成果時的表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

-評估學(xué)生的答題速度和準確性，了解學(xué)生對詩歌關(guān)鍵信息的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握教學(xué)重點。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和情感體驗。

-組織學(xué)生進行互評，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-通過自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團隊協(xié)作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體、及時的反饋，如“你的朗讀很有感情，讓我們感受到了詩歌的美?！?/p>

-對于學(xué)生的創(chuàng)作，給予鼓勵和指導(dǎo)，如“你的想象力很豐富，詩歌中的比喻很生動。”

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詩歌的基本內(nèi)容

-詩歌的意境和情感

-詩歌中的意象和修辭手法

②關(guān)鍵詞：

-小小的船

-閃閃的星星

-彎彎的月亮

-停船坐下來

-聽那水聲

③重點句子：

-“小小的船，兩個亮晶晶，好像在眨眼?！?/p>

-“停船坐下來，聽那水聲?！?/p>

-“我在小小的船里坐，看那彎彎的月亮，閃閃的星星?！钡湫屠}講解1.**例題**：請根據(jù)課文《小小的船》的內(nèi)容，用自己的話描述一下詩中的畫面。

-**答案**：在寧靜的夜晚，一艘小小的船在水中輕輕搖曳，天空中的星星像眼睛一樣一閃一閃的，月亮彎彎的，好像在向小船招手。

2.**例題**：課文中的“停船坐下來”這句話表達了什么情感？

-**答案**：“停船坐下來”表達了詩人對夜晚美景的喜愛和留戀，他想要停下來，靜靜地欣賞這美麗的夜景。

3.**例題**：詩中的“兩個亮晶晶”指的是什么？

-**答案**：“兩個亮晶晶”指的是天空中的星星，它們在夜空中閃爍，像兩顆明亮的眼睛。

4.**例題**：如果讓你來創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚星空的詩歌，你會怎么寫？

-**答案**：（學(xué)生個人創(chuàng)作）

-例如：“夜空如墨，星星閃爍，月亮彎彎，我在窗前，靜賞這美景?！?/p>

5.**例題**：詩中的“聽那水聲”這句話讓你想到了什么？

-**答案**：“聽那水聲”讓我想到了夜晚的水流聲，它伴隨著小船的搖曳，顯得格外寧靜和溫柔。

6.**例題**：請解釋詩句“我