Module 5 Unit 3 Around the world &Module task 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)VIP

Module5Unit3Aroundtheworld&Moduletask教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析哎呀，咱們今天得聊聊這個(gè)“Module5Unit3Aroundtheworld&Moduletask”的教學(xué)設(shè)計(jì)了。咱們這七年級(jí)上冊(cè)的外研版英語課本，這一單元啊，咱們得圍繞世界各地的風(fēng)土人情來展開，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也能開闊視野。咱們得結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語，感受語言的魅力。別急，咱們一步步來，保證把這堂課上得生動(dòng)有趣！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言運(yùn)用能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述世界各地的人文景觀，提高跨文化溝通能力。

2.**思維品質(zhì)**：學(xué)生通過比較不同國家的文化差異，培養(yǎng)批判性思維和全球視野。

3.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過合作探究，搜集信息，提升自主學(xué)習(xí)能力。

4.**文化意識(shí)**：學(xué)生增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解與尊重，形成開放包容的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的知識(shí)**：目前我們的七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對(duì)英語字母、音標(biāo)和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材苓M(jìn)行簡單的英語交流，但關(guān)于世界各地的文化知識(shí)還比較有限。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格**：學(xué)生們對(duì)探索未知的世界有著濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們了解到可以通過學(xué)習(xí)英語來了解不同國家的文化時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)被進(jìn)一步激發(fā)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：由于對(duì)世界各地的文化了解有限，學(xué)生在描述和討論不同國家的風(fēng)土人情時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，他們可能在運(yùn)用英語進(jìn)行描述時(shí)遇到詞匯量不足的問題，或者是在理解不同文化背景下的語境時(shí)感到困惑。因此，我們需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多功能投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：世界地圖圖片、各國文化特色視頻、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如各國特色物品圖片）、PPT演示文稿、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.**情境導(dǎo)入**：

-“同學(xué)們，今天我們要一起踏上一場虛擬的環(huán)球之旅，去探索世界的奇妙。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你有機(jī)會(huì)去世界上任何一個(gè)國家，你最想去哪里？為什么？”

-（讓學(xué)生自由表達(dá)，引導(dǎo)他們關(guān)注不同國家的特色。）

2.**歌曲熱身**：

-“接下來，我們用一首英語歌曲《SomewhereovertheRainbow》來激發(fā)我們的探索精神?！?/p>

-（播放歌曲，讓學(xué)生跟著唱，活躍課堂氣氛。）

3.**圖片展示**：

-“看，這是世界各地的一些風(fēng)景照片，你能猜出這些圖片是哪個(gè)國家嗎？”

-（展示圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.**詞匯講解**：

-“我們先來學(xué)習(xí)一些與描述不同國家風(fēng)景和文化有關(guān)的詞匯?！?/p>

-（例如：beach、mountain、cuisine、monument等，通過圖片和例句進(jìn)行講解。）

2.**語法點(diǎn)撥**：

-“在描述這些風(fēng)景時(shí)，我們可能會(huì)用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，比如‘TheyarevisitingtheGreatWall’。”

-（通過例句展示語法用法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。）

3.**文化背景介紹**：

-“接下來，我們來了解一下每個(gè)國家的文化背景?！?/p>

-（簡要介紹各國的傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食、著名景點(diǎn)等。）

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.**小組合作**：

-“現(xiàn)在，請(qǐng)你們小組合作，用我們剛才學(xué)到的詞匯和語法，描述一下你們心目中的理想旅行目的地?！?/p>

-（學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的旅行描述。）

2.**角色扮演**：

-“接下來，我們將進(jìn)行角色扮演，模擬在旅行中的對(duì)話。”

-（例如：在機(jī)場、餐廳、景點(diǎn)等場景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。）

3.**個(gè)人展示**：

-“每個(gè)小組派一位代表來展示他們的旅行描述，其他同學(xué)來評(píng)價(jià)?！?/p>

-（學(xué)生展示，教師給予反饋和鼓勵(lì)。）

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**回答問題**：

-“如果你們?nèi)テ渌麌衣眯?，最想嘗試的當(dāng)?shù)靥厣朗呈鞘裁?？?/p>

-（舉例回答：“IwouldliketotrythepizzainItaly.”）

2.**分享經(jīng)歷**：

-“你們有沒有去過其他國家？分享一下你們的旅行經(jīng)歷?！?/p>

-（舉例回答：“Lastsummer,IwenttoJapanandvisitedtheTokyoTower.”）

3.**討論差異**：

-“為什么不同國家的文化會(huì)有這么大的差異？”

-（舉例回答：“It'sbecauseofdifferenthistoricalbackgroundsandculturaltraditions.”）

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-“今天，我們一起探索了世界各地的風(fēng)土人情，學(xué)到了很多新詞匯和語法知識(shí)。希望大家能夠把今天學(xué)到的東西應(yīng)用到日常生活中，去感受世界的多樣性?！?/p>

-“在接下來的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)繼續(xù)了解更多的國家，希望大家繼續(xù)保持好奇心和探索精神。”

-“今天的課就上到這里，下課！”

-（總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法、文化差異的理解等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索世界各地的文化。）教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**世界地理知識(shí)**：可以介紹世界不同大洲的特點(diǎn)，如非洲的野生動(dòng)物、歐洲的歷史遺跡、亞洲的多元文化等，通過地圖和圖片來展示地理知識(shí)。

-**各國歷史與文化**：提供各國歷史簡要介紹，如中國的長城、埃及的金字塔、希臘的雅典衛(wèi)城等，讓學(xué)生了解世界歷史的悠久和文化的豐富。

-**節(jié)日與習(xí)俗**：介紹世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化的慶祝方式。

-**著名人物與成就**：介紹對(duì)世界有重大貢獻(xiàn)的人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，以及他們的成就，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)世界各地的文化書籍，如《世界國家地理百科全書》、《世界歷史故事》等，拓寬知識(shí)面。

-**在線課程**：建議學(xué)生觀看在線教育平臺(tái)上的世界地理、歷史和文化課程，如國家地理頻道、KhanAcademy等，以視頻形式加深理解。

-**實(shí)地考察**：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、藝術(shù)館或文化中心，親自體驗(yàn)和感受不同文化。

-**語言學(xué)習(xí)**：對(duì)于對(duì)英語感興趣的學(xué)生，可以推薦他們學(xué)習(xí)第二外語，如西班牙語、法語、德語等，通過學(xué)習(xí)語言來更深入地了解目標(biāo)文化。

-**互動(dòng)交流**：組織學(xué)生參與國際交流項(xiàng)目，如交換生計(jì)劃、夏令營等，與來自不同國家的小朋友交流，增進(jìn)相互了解和友誼。

-**手工制作**：讓學(xué)生嘗試制作不同國家的傳統(tǒng)手工藝品，如中國的剪紙、日本的折紙、墨西哥的彩繪等，通過實(shí)踐來感受文化魅力。

-**主題班會(huì)**：定期舉行以世界文化為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的文化知識(shí)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問**：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解世界各地的文化背景時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們知道中國的春節(jié)有什么習(xí)俗嗎？”通過學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)文化知識(shí)的理解。

-**觀察**：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及回答問題的準(zhǔn)確性，以此來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**測試**：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以測試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，可以出一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們理想旅行目的地的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于某國文化的PPT。

-**認(rèn)真批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋意見給予學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)學(xué)生**：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，例如：“你的描述非常生動(dòng)，如果能在句子中加入一些形容詞，會(huì)讓你的文章更加精彩?！?/p>

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等，作為評(píng)價(jià)的一部分。

-**學(xué)習(xí)檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成就，定期與學(xué)生和家長分享。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

-**學(xué)生自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)期末進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-**教師評(píng)價(jià)**：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案和課堂表現(xiàn)，給出綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，一節(jié)課下來，心里總有些感想。咱們這“Module5Unit3Aroundtheworld”的教學(xué)，我覺得挺有收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了歌曲和圖片來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的國家并不能立刻識(shí)別出來，這說明他們對(duì)世界地理知識(shí)的了解還不夠深入。所以，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些簡單的地理知識(shí)問答，讓學(xué)生們?cè)诼牳璧耐瑫r(shí)，也能復(fù)習(xí)一下地理知識(shí)。

然后，新課講授部分，我主要講解了詞匯和語法點(diǎn)。但是，在講解過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法還是有些混淆。這讓我意識(shí)到，我在講解語法點(diǎn)時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。以后，我會(huì)準(zhǔn)備一些更具體的例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了小組討論、角色扮演和個(gè)人展示，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。不過，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯(cuò)。所以，我打算在下次課上，提前提醒學(xué)生準(zhǔn)備一些話題，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生小組討論這一環(huán)節(jié)，我覺得挺有價(jià)值的。但是，我注意到學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，有時(shí)候會(huì)偏題，或者只是簡單地重復(fù)課本上的內(nèi)容。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在討論前，給出一些具體的引導(dǎo)性問題，比如：“如果你去了那個(gè)國家，你會(huì)做些什么？”這樣的問題可以讓學(xué)生們更有針對(duì)性地思考和回答。

至于教學(xué)反思活動(dòng)，我打算在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡短的反饋表，告訴我他們對(duì)課程內(nèi)容的看法，以及他們認(rèn)為還可以如何改進(jìn)。這樣，我就能更直接地了解他們的需求。

改進(jìn)措施方面，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.**豐富地理知識(shí)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入地理知識(shí)問答，幫助學(xué)生更好地了解世界各地的地理位置和文化背景。

2.**細(xì)化語法講解**：在講解語法點(diǎn)時(shí)，準(zhǔn)備更具體的例句，并耐心解答學(xué)生的疑問。

3.**鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言**：在實(shí)踐活動(dòng)前，提前提醒學(xué)生準(zhǔn)備話題，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

4.**引導(dǎo)性問題**：在小組討論時(shí)，給出具體的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考和回答。

5.**簡潔總結(jié)重點(diǎn)**：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，用簡潔的語言概述重點(diǎn)，并給出實(shí)際應(yīng)用場景。

6.**學(xué)生反饋表**：在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫反饋表，收集他們的意見和建議。

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來越有效，學(xué)生們也能從中受益更多。加油，咱們一起努力！??板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-①世界各地地理特征

-②文化習(xí)俗簡介

-③旅行活動(dòng)描述

2.**關(guān)鍵詞**：