八年級物理下冊 第八章 第3節(jié)《摩擦力》教學設計 （新版）新人教版

八年級物理下冊第八章第3節(jié)《摩擦力》教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，各位親愛的同學們，今天咱們來聊聊摩擦力這個有趣的話題。摩擦力就像我們生活中的小幫手，無處不在。咱們要從生活中找到摩擦力的身影，比如走路、寫字、滑冰……咱們要動手實驗，感受摩擦力的存在。課堂上，我會用豐富的教學手段，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，掌握摩擦力的相關知識。記得哦，摩擦力不僅是個物理概念，更是咱們生活的小助手，咱們要學會用物理知識解釋生活現(xiàn)象，讓生活更美好！????二、核心素養(yǎng)目標1.科學思維：通過觀察、實驗和理論分析，培養(yǎng)學生的科學探究能力和邏輯思維能力。

2.科學探究：引導學生運用實驗方法研究摩擦力的產生和影響因素，提高實驗操作技能。

3.科學態(tài)度與責任：讓學生認識到摩擦力在日常生活和工業(yè)生產中的重要性，樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境意識。

4.科學、技術、社會與環(huán)境：引導學生思考摩擦力在技術發(fā)明中的應用，以及如何利用摩擦力改善生活品質。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上一個學期的物理課中已經接觸過力的基本概念，對于力的作用效果和力的三要素有初步的了解。他們可能對力的種類有所認識，包括重力、彈力等，但關于摩擦力的具體性質和影響因素，大多數(shù)學生還停留在理論層面，缺乏實際操作和體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對于物理現(xiàn)象有著天然的探索興趣，尤其是與日常生活相關的物理現(xiàn)象。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，對于實驗操作和模型建構較為感興趣。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和操作來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解摩擦力的概念時可能會遇到困難，特別是在區(qū)分靜摩擦力和動摩擦力時，以及理解摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關系。此外，學生在進行實驗時可能會遇到實驗數(shù)據不穩(wěn)定、操作不當?shù)葐栴}，這些問題都需要教師在教學中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｋ?、教學資源-實物教具：滑輪、彈簧秤、不同粗糙程度的材料（如木塊、橡皮、砂紙等）

-軟件資源：摩擦力計算軟件、動畫演示軟件

-教學手段：多媒體投影儀、白板、粉筆

-課程平臺：學校物理教學平臺

-信息化資源：網絡資源（物理教學視頻、摩擦力相關實驗步驟和結果）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會在課前通過班級微信群分享摩擦力的基本概念和實驗原理的PPT，并設計問題如“你能在生活中找到摩擦力的例子嗎？”來引導學生思考。

設計預習問題：我會讓學生思考摩擦力的大小可能與哪些因素有關，并嘗試預測實驗結果。

監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖來監(jiān)控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們會閱讀PPT內容，了解摩擦力的基本知識。

思考預習問題：學生們會根據生活經驗，嘗試找到摩擦力的例子，并分析其影響因素。

提交預習成果：學生們會整理自己的筆記和思考，以思維導圖或小論文的形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資料的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預習，讓學生對摩擦力有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以“摩擦力在我們生活中的重要性”為主題，通過一個關于滑冰運動員的故事引入新課。

講解知識點：我會詳細講解摩擦力的概念、分類、影響因素等，并展示相關實驗視頻。

組織課堂活動：我會設計小組實驗，讓學生通過實際操作來探究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關系。

解答疑問：對于學生在實驗中遇到的問題，我會及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生們會認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生們會積極參與小組實驗，觀察和記錄實驗數(shù)據。

提問與討論：學生們會提出自己的疑問，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解摩擦力的理論知識。

實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中學習摩擦力的應用。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

通過課堂講解和實驗，讓學生深入理解摩擦力的知識，并掌握實驗技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些關于摩擦力應用的小論文，讓學生結合生活實際進行分析。

提供拓展資源：我會推薦一些關于摩擦力研究的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供針對性的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生們會認真完成作業(yè)，嘗試將理論知識應用到實際情境中。

拓展學習：學生們會利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結：學生們會對自己的學習過程和成果進行反思，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我學習效果。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固學生的知識，并激發(fā)他們的學習興趣。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《摩擦力在工程中的應用》：介紹摩擦力在機械設計、汽車制造、建筑結構等方面的應用實例。

-《生活中的摩擦力》：通過日常生活實例，解釋摩擦力的作用和重要性。

-《摩擦力的研究進展》：介紹摩擦力研究的最新成果和發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-實驗探究：讓學生設計實驗，探究摩擦力大小與接觸面積、壓力、材料種類等因素的關系。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在生活中發(fā)現(xiàn)的摩擦力現(xiàn)象，并分析其原因。

-撰寫小論文：要求學生結合摩擦力的知識，撰寫一篇關于摩擦力在某個特定領域應用的論文。

具體拓展內容如下：

一、摩擦力在工程中的應用

-機械設計：摩擦力在機械設計中起著至關重要的作用。例如，軸承、齒輪等機械部件的運轉離不開摩擦力的存在。通過合理設計摩擦系數(shù)，可以降低機械磨損，提高機械效率。

-汽車制造：汽車制動系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)等部件的設計都離不開摩擦力的作用。合理利用摩擦力，可以提高汽車的穩(wěn)定性和安全性。

-建筑結構：摩擦力在建筑結構中起著支撐和穩(wěn)定的作用。例如，建筑物的地基、梁柱等都需要依靠摩擦力來承受重力。

二、生活中的摩擦力

-滑冰：滑冰運動員在冰面上滑行，依靠冰刀與冰面之間的摩擦力來獲得前進的動力。

-拖地：拖地時，拖把與地面之間的摩擦力可以幫助清潔地面。

-捏泥：捏泥時，手指與泥巴之間的摩擦力可以幫助我們更好地塑形。

三、摩擦力的研究進展

-摩擦力表面微觀結構研究：通過掃描隧道顯微鏡等先進設備，研究摩擦力表面的微觀結構，為提高摩擦性能提供理論依據。

-摩擦力預測模型：建立摩擦力預測模型，可以預測不同條件下摩擦力的變化，為工程設計提供參考。

-新型摩擦材料研究：開發(fā)新型摩擦材料，提高摩擦性能，降低磨損，延長使用壽命。七、課后作業(yè)1.實驗報告：

-實驗目的：探究摩擦力大小與接觸面積的關系。

-實驗步驟：

1.準備不同面積的物體（如正方形、圓形、三角形）。

2.使用彈簧測力計測量物體在水平面上滑動時的摩擦力。

3.記錄不同面積物體在相同壓力下的摩擦力數(shù)據。

-實驗結果與分析：根據實驗數(shù)據，分析摩擦力大小與接觸面積的關系，并得出結論。

2.應用題：

-題目：小明在水平地面上推一個重10N的箱子，箱子與地面間的摩擦系數(shù)為0.2。求小明需要施加多大的水平推力才能使箱子開始運動？

-解答：根據摩擦力公式F_f=μN，其中μ為摩擦系數(shù)，N為垂直于接觸面的力。箱子受到的重力為10N，因此N=10N。摩擦力F_f=0.2×10N=2N。小明需要施加的推力大于摩擦力，即F_t>F_f，所以F_t>2N。

3.分析題：

-題目：在水平面上，一個重10N的物體受到一個水平向右的力F作用，物體開始運動。若物體與地面間的摩擦系數(shù)為0.3，求物體運動過程中受到的摩擦力大小。

-解答：物體開始運動時，受到的摩擦力為最大靜摩擦力。根據摩擦力公式F_f=μN，其中μ為摩擦系數(shù)，N為垂直于接觸面的力。物體受到的重力為10N，因此N=10N。摩擦力F_f=0.3×10N=3N。

4.綜合題：

-題目：一個重20N的物體放在斜面上，斜面與水平面的夾角為30°。若物體與斜面間的摩擦系數(shù)為0.4，求物體在斜面上受到的摩擦力大小。

-解答：物體在斜面上受到的摩擦力為沿斜面向下的摩擦力。首先，計算物體在斜面上的正壓力N=mgcosθ，其中m為物體質量，g為重力加速度，θ為斜面與水平面的夾角。N=20N×cos30°≈17.32N。摩擦力F_f=μN=0.4×17.32N≈6.9N。

5.判斷題：

-題目：摩擦力的大小與物體的運動速度無關。（正確/錯誤）

-解答：正確。摩擦力的大小與物體的運動速度無關，只與接觸面的粗糙程度和垂直于接觸面的力有關。

6.實際應用題：

-題目：一輛汽車在水平路面上以60km/h的速度行駛，若汽車與路面間的摩擦系數(shù)為0.6，求汽車在緊急剎車時所需的剎車距離。

-解答：首先，將速度轉換為米每秒：60km/h=60×1000m/3600s≈16.67m/s。根據動能定理，剎車過程中摩擦力做的功等于汽車動能的減少：F_f×d=1/2mv^2，其中F_f為摩擦力，d為剎車距離，m為汽車質量，v為速度。由于摩擦力F_f=μmg，其中μ為摩擦系數(shù)，g為重力加速度，m為汽車質量。將摩擦力代入動能定理公式，得到μmg×d=1/2mv^2。解得d=v^2/(2μg)≈16.67^2/(2×0.6×9.8)≈27.78m。因此，汽車在緊急剎車時所需的剎車距離約為27.78米。八、板書設計①摩擦力的概念

-摩擦力的定義：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時，在接觸面上產生的一種阻礙相對運動的力。

-摩擦力的分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。

②摩擦力的影響因素

-接觸面的粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦力越大。

-垂直于接觸面的壓力：壓力越大，摩擦力越大。

③摩擦力的計算

-靜摩擦力公式：F_s≤μN，其中F_s為靜摩擦力，μ為靜摩擦系數(shù)，N為垂直于接觸面的力。

-滑動摩擦力公式：F_k=μN，其中F_k為滑動摩擦力，μ為滑動摩擦系數(shù)，N為垂直于接觸面的力。

-滾動摩擦力公式：F_r=μN，其中F_r為滾動摩擦力，μ為滾動摩擦系數(shù)，N為垂直于接觸面的力。

④摩擦力的應用

-機械設計：利用摩擦力實現(xiàn)機械部件的固定和傳動。

-日常生活：利用摩擦力實現(xiàn)物體的運動和停止，如走路、寫字等。

-工程應用：利用摩擦力提高機械效率，降低能耗。教學反思與總結嘿，親愛的同學們，這節(jié)課就快要結束了，咱們一起來回顧一下今天的學習吧。首先，我想對整個教學過程做一個簡單的反思。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)我在引入新課時，通過故事和案例的方式，激發(fā)了同學們的學習興趣。這種直觀、生動的方法似乎挺受大家歡迎的。但是，我也注意到，在講解摩擦力的計算公式時，有些同學可能覺得有點抽象，我可能需要更加細致地解釋，或者通過更多的實例來幫助他們理解。

策略上，我嘗試了小組實驗，讓同學們在合作中學習。這種做法挺不錯的，大家都能積極參與進來，互相幫助。不過，我發(fā)現(xiàn)時間管理上有些問題，有的小組實驗進行得比較慢，而有的則很快就完成了。這可能需要我在以后的教學中更好地掌控時間，確保每個小組都有足夠的時間來完成實驗。

管理方面，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍，但偶爾也有個別同學不太遵守紀律，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

當然，也存在一些問題和不足。比如，