2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28。在這個(gè)小節(jié)里，我們將學(xué)習(xí)一些常用的周末活動(dòng)表達(dá)，比如“goshopping”、“gotothemovies”等等。這些內(nèi)容與我們生活息息相關(guān)，相信大家一定會(huì)有很多話想說呢！??

我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的日常活動(dòng)話題緊密相連，特別是對(duì)“what”和“will”的用法進(jìn)行鞏固。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你們能夠熟練運(yùn)用這些短語(yǔ)，描述自己的周末計(jì)劃。讓我們一起開啟愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下目標(biāo)：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過實(shí)際情景對(duì)話，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.**文化理解意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同周末活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)提升**：在討論和預(yù)測(cè)活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和預(yù)測(cè)能力。

4.**學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課之前，我對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了細(xì)致的分析。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)有一定的了解，這為我們學(xué)習(xí)本單元的周末活動(dòng)表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

能力方面，學(xué)生們?cè)诼犝f能力上表現(xiàn)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在寫作和閱讀理解上還有待提高。特別是對(duì)于復(fù)雜句型和長(zhǎng)句的理解，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)保持積極的態(tài)度。然而，部分學(xué)生在課堂參與度上可能有所欠缺，需要教師通過互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠保持基本的紀(jì)律，但在小組討論時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他同學(xué)參與度不高的情況。此外，部分學(xué)生在書寫時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，需要教師在日常教學(xué)中加以指導(dǎo)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣。教學(xué)過程中，我將通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.**互動(dòng)式教學(xué)**：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的周末活動(dòng)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.**任務(wù)型學(xué)習(xí)**：布置貼近生活的任務(wù)，如讓學(xué)生預(yù)測(cè)并計(jì)劃自己的周末活動(dòng)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.**多媒體輔助**：利用PPT展示不同周末活動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

教學(xué)手段

1.**多媒體設(shè)備**：運(yùn)用投影儀和電腦展示教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.**教學(xué)軟件**：借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生的聽說能力。

3.**實(shí)物教具**：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀記憶和區(qū)分不同活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們的周末計(jì)劃。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過如何用英語(yǔ)問“Whereareyougoing？”和“Whatareyoudoing？”嗎？今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的表達(dá)，來(lái)聊聊我們的周末。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新的短語(yǔ)，比如“goswimming”、“visitthemuseum”和“gocamping”。我會(huì)用PPT展示這些短語(yǔ)，并給出每個(gè)短語(yǔ)的用法示例。

-舉例說明：我會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的句子，比如“Iwillgoswimmingthisweekend.”，來(lái)展示這些短語(yǔ)的正確使用。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提問一些問題，比如“Whowillgoswimmingthisweekend？”讓學(xué)生們回答，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)新短語(yǔ)的理解。

3.情景模擬（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述他們的計(jì)劃。

-小組展示：每個(gè)小組輪流展示他們的周末計(jì)劃，其他小組成員可以提出問題或給出建議。

4.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一張表格，上面有不同周末活動(dòng)的列表，讓學(xué)生填寫他們可能會(huì)做的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生填寫過程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，對(duì)于需要幫助的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.課堂游戲（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行一個(gè)“周末計(jì)劃”的游戲，學(xué)生需要根據(jù)抽到的卡片描述他們的周末計(jì)劃，其他學(xué)生猜測(cè)他們將要做什么。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述周末活動(dòng)，希望大家能夠回家后和家人用英語(yǔ)分享自己的周末計(jì)劃。

-作業(yè)布置：請(qǐng)每位同學(xué)寫一段關(guān)于自己周末計(jì)劃的小短文，至少包含三個(gè)不同的周末活動(dòng)。

備注：在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，并從中獲得知識(shí)和樂趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國(guó)家的周末文化和傳統(tǒng)活動(dòng)，如美國(guó)人的周末可能去海灘或者公園野餐，而中國(guó)人可能去參加廟會(huì)或者戶外運(yùn)動(dòng)。

-**詞匯學(xué)習(xí)**：收集與周末活動(dòng)相關(guān)的更多詞匯，如“gofishing”、“gohiking”、“haveapicnic”等。

-**表達(dá)方式**：搜集一些常見的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，用于描述周末計(jì)劃，如“Iamplanningto...”、“Iusuallyspendmyweekendsby...”。

-**故事閱讀**：選擇一些與周末活動(dòng)相關(guān)的英文故事或者繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述故事情節(jié)。

2.拓展建議：

-**文化探索**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的傳統(tǒng)周末活動(dòng)，并與同學(xué)分享，以此了解不同文化的周末生活方式。

-**詞匯積累**：建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個(gè)與周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)新詞匯，并嘗試將其融入日常對(duì)話中。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下使用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃，如在學(xué)校、在家里或與朋友見面時(shí)。

-**故事創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事，內(nèi)容圍繞一個(gè)周末活動(dòng)，以此鍛煉他們的寫作和表達(dá)能力。

-**視頻觀看**：推薦一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論周末活動(dòng)。

-**家庭作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一個(gè)周末的詳細(xì)計(jì)劃，并用英語(yǔ)寫成小報(bào)告，包括活動(dòng)內(nèi)容、原因和感受。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)文章或書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中拓寬視野，提高英語(yǔ)水平。

-**社區(qū)活動(dòng)**：如果可能的話，組織學(xué)生參加社區(qū)組織的周末活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周末活動(dòng)表達(dá)：goswimming,visitthemuseum,gocamping,gofishing,gohiking,haveapicnic

-時(shí)間表達(dá)：thisweekend,nextweekend,everyweekend

-詢問表達(dá)：Whatwillyoudothisweekend?Whatareyougoingtodo?

②重點(diǎn)詞匯：

-swimming

-museum

-camping

-fishing

-hiking

-picnic

-thisweekend

-nextweekend

-everyweekend

③重點(diǎn)句子：

-Iwillgoswimmingthisweekend.

-Whatwillyoudothisweekend?

-Weusuallyvisitthemuseumeveryweekend.

-Areyougoingtogocampingnextweekend?課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：在課堂上，我將通過提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Whowillgoswimmingthisweekend?”來(lái)觀察學(xué)生是否能正確使用新學(xué)的短語(yǔ)。通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-觀察參與度：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的參與情況以及他們?cè)诰毩?xí)中的努力程度。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和需要額外幫助的地方。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供一些開放性問題，讓學(xué)生展示他們的創(chuàng)意和語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，我會(huì)讓學(xué)生描述一個(gè)他們最喜歡的周末活動(dòng)，并要求他們用至少三個(gè)新學(xué)的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

-課堂測(cè)試：為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)將包括寫作練習(xí)，如描述自己的周末計(jì)劃。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給予詳細(xì)的反饋，包括對(duì)正確用法的肯定和對(duì)錯(cuò)誤部分的糾正。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意使用積極的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)給予特別表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋將在提交后的一周內(nèi)完成，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)中反映出的學(xué)習(xí)問題，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同探討解決方案，確保學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

3.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和成績(jī)，并給予個(gè)性化的建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，我可能會(huì)設(shè)置一個(gè)“周末市場(chǎng)”的情境，讓學(xué)生在這個(gè)情境中用英語(yǔ)進(jìn)行交易。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我發(fā)現(xiàn)將游戲元素融入教學(xué)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我設(shè)計(jì)了“周末計(jì)劃卡牌游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述自己的計(jì)劃。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這表明我在課堂管理上需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.**教學(xué)進(jìn)度與個(gè)別差異**：有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生個(gè)體的接受能力不完全匹配。一些學(xué)生可能覺得內(nèi)容太簡(jiǎn)單，而另一些學(xué)生則可能覺得太難。我需要更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.**作業(yè)反饋不及時(shí)**：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)不能及時(shí)給予學(xué)生反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我需要改進(jìn)作業(yè)批改的效率，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**促進(jìn)參與策略**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中采