2024秋五年級英語上冊 Unit 5 There is a big bed Part A 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEPVIP

2024秋五年級英語上冊Unit5ThereisabigbedPartA第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024秋五年級英語上冊Unit5ThereisabigbedPartA

內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握表示房間內(nèi)物品的英語單詞，如bed,table,chair,desk等；理解并運(yùn)用Thereis/are...句型描述房間內(nèi)的物品；學(xué)會使用is/arenot句型表達(dá)物品是否存在；通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會用英語描述和交流日常生活場景，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①掌握并正確使用Thereis/are...句型描述房間內(nèi)的物品，如：“Thereisabedintheroom.”；②學(xué)會運(yùn)用is/arenot句型表達(dá)物品是否存在，如：“Isthereachairintheroom?”；③識別和正確發(fā)音新單詞，如bed,table,chair,desk等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①學(xué)生在使用Thereis/are...句型時(shí)，區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞，并能正確使用冠詞；②學(xué)生能理解并運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的詢問和回答，如：“IsthereaTVinyourroom?”（回答時(shí)使用is/arenot結(jié)構(gòu)）；③學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是在不同語境中正確使用否定句和疑問句。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋五年級英語上冊教材，以便進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如房間內(nèi)物品的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放英語對話和歌曲，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中自由交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對房間物品描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的房間嗎？你們房間里有什么？”

展示一些關(guān)于不同房間內(nèi)物品的圖片，如床、桌子、椅子等，讓學(xué)生初步感受房間物品的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語描述房間內(nèi)的物品，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語描述物品的重要性。

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Thereis/are...句型的基本概念和構(gòu)成方式。

過程：

講解Thereis/are...句型的結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語和賓語。

使用圖表或示意圖展示單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞前冠詞的使用規(guī)則。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述房間內(nèi)的物品。

過程：

選擇幾個(gè)典型的房間場景，如臥室、客廳、廚房等，分析每個(gè)場景中物品的描述。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景中物品的英語表達(dá)，如：“Thereisabigbedinthebedroom.”

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些描述應(yīng)用到自己的生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)房間場景進(jìn)行討論，描述該場景中的物品。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這些物品，并嘗試用Thereis/are...句型進(jìn)行表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對用英語描述房間物品的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述和物品的英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的句型和詞匯。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語描述房間物品的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Thereis/are...句型以及如何描述房間內(nèi)的物品。

強(qiáng)調(diào)用英語描述房間物品在實(shí)際交流中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述自己房間的物品，并嘗試用英語表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-房間物品的英語詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯外，可以進(jìn)一步拓展以下房間物品的英語詞匯，如cabinet（柜子）、wardrobe（衣柜）、bookshelf（書架）、lamp（臺燈）、picture（畫）、clock（鐘）、mirror（鏡子）等。

-房間物品的描述方式：介紹如何用不同的句型描述房間物品，如：“Therearetwochairsinthelivingroom.”或“Abookshelffullofbooksstandsbythewindow.”

-英文歌曲和故事：推薦一些與房間物品相關(guān)的英文歌曲和故事，如《TheHouseThatJackBuilt》（杰克建造的房子）等，通過歌曲和故事幫助學(xué)生更自然地學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生描述自己房間的物品，并嘗試用至少三個(gè)不同的句子來描述每個(gè)物品。

-角色扮演：在家中或?qū)W校內(nèi)組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演房主，用英語描述房間內(nèi)的物品，其他學(xué)生作為訪客提問。

-制作英語卡片：讓學(xué)生制作英語卡片，一面是中文物品名稱，另一面是英語物品名稱和相應(yīng)的Thereis/are...句型描述。

-在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，練習(xí)聽力和口語，通過聽英語對話和跟讀練習(xí)來提高發(fā)音和語調(diào)。

-房間物品分類討論：組織學(xué)生討論不同房間的物品分類，如臥室的床和衣柜屬于家具類別，客廳的沙發(fā)和茶幾屬于家具類別，以此培養(yǎng)學(xué)生的分類思維和語言表達(dá)能力。

-文化探索：研究不同文化中房間物品的差異，如中西臥室的布局和家具的不同，幫助學(xué)生了解文化多樣性，并學(xué)會用英語進(jìn)行比較和分析。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與房間物品相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“找出不同的物品”、“物品連連看”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程，共同完成一些拓展活動(dòng)，如共同制作英語物品描述卡片，或一起觀看與房間物品相關(guān)的英文視頻和動(dòng)畫。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用Thereis/are...句型：

-在你的房間里，__________。

-在我的書桌上，__________。

-在教室里，__________。

2.用英語描述你的房間：

-Myroomissmallbutcozy.Thereisabed,atable,achair,andabookshelf.

3.選擇正確的單詞填空：

-There________abig________intheroom.

A.is;bed

B.are;beds

C.is;beds

D.are;bed

4.用Thereis/arenot...句型回答問題：

-IsthereaTVinyourroom?

A.Yes,there________.

B.No,there________.

-Arethereanybooksonthetable?

A.Yes,there________.

B.No,there________.

5.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述你的房間：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Herroomwascolorfulandbright.Therewasabigbed,asmalltable,andatallbookshelf.Lilylovedherroomverymuch.

答案：

1.A.Thereisabookonthedesk.

B.Therearesomepensonthedesk.

C.Thereisacomputerintheclassroom.

2.A.Myroomissmallbutcozy.Thereisabed,atable,achair,andabookshelf.

3.A.Thereisabigbedintheroom.

4.A.Yes,thereis.

B.No,thereisn't.

A.Yes,thereare.

B.No,therearen't.

5.Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Herroomwascolorfulandbright.Therewasabigbed,asmalltable,andatallbookshelf.Lilylovedherroomverymuch.Shewouldreadbooksonthebed,doherhomeworkonthetable,andplaywithhertoysonthefloor.Everymorning,shewouldwakeupandlookatthebeautifulroom,feelinghappyandexcitedforthenewday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-房間物品的英語詞匯：bed,table,chair,desk,cabinet,wardrobe,bookshelf,lamp,picture,clock,mirror

-Thereis/are...句型：用于描述房間內(nèi)物品的存在。

-is/arenot句型：用于表達(dá)物品是否存在。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-desk（書桌）

-cabinet（柜子）

-wardrobe（衣柜）

-bookshelf（書架）

-lamp（臺燈）

-picture（畫）

-clock（鐘）

-mirror（鏡子）

③本文重點(diǎn)句型：

-Thereis/are...：Thereisabedintheroom.Therearesomebooksonthetable.

-is/arenot：Isthereachairintheroom?No,thereisn't.

-提問句：IsthereaTVinyourroom?

-答案句：Yes,thereis./No,thereisn't.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣：通過學(xué)生的表情和反應(yīng)，評估學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語法使用和互動(dòng)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠共同完成任務(wù)。

-學(xué)生表達(dá)能力：評價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括語言的準(zhǔn)確性、流暢性和清晰度。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案，以評估其創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的英語詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用能力：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用Thereis/are...和is/arenot句型進(jìn)行描述。

-語法知識：評估學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)等語法知識的理解與應(yīng)用。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)