2024年四年級英語下冊 Unit 1 Our school subjects第1課時教學設計 譯林牛津版VIP

2024年四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第1課時教學設計譯林牛津版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索我們學校里的各種科目。想象一下，我們就像小小探險家，要去探索一個充滿知識寶藏的世界。我會用各種游戲和活動，讓英語學習變得既有趣又充滿挑戰(zhàn)。讓我們一起跳躍在知識的海洋中，發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過互動對話和小組合作，學生將學會如何用英語描述自己學校的生活，增強跨文化交流意識。同時，通過探究不同學科的特點，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習與合作的素養(yǎng)。學情分析進入四年級，學生們在英語學習上已經(jīng)有了初步的基礎，他們能夠進行簡單的日常交流，對英語學習產(chǎn)生了初步的興趣。然而，學生的英語學習水平參差不齊，部分學生可能在詞匯量、語法理解和聽力方面存在不足。在這個年級，學生的認知能力和思維能力正在快速發(fā)展，他們開始對事物進行更深入的分析和思考。

在行為習慣方面，學生們普遍具備良好的學習態(tài)度，能夠積極參與課堂活動。但在課堂紀律和注意力集中上，部分學生可能存在一定的問題，需要教師在教學過程中加以引導和規(guī)范。對課程學習的影響是明顯的：良好的學習態(tài)度和參與度有助于提高學習效果，而紀律和注意力問題則可能影響教學目標的達成。

考慮到這些因素，本節(jié)課的設計將注重以下幾方面：

1.通過互動游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.設計層次分明的教學任務，滿足不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。

3.強化聽力訓練，提高學生的英語口語表達能力，同時注重語法和詞匯的鞏固。

4.通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：英語教學軟件或平臺（如電子書包、在線學習平臺）

-信息化資源：英語教材配套的電子資源包、互動課件、音頻和視頻資料

-教學手段：實物教具（如圖片卡、單詞卡片）、角色扮演道具、學習任務單、課堂活動卡片教學過程設計**用時：45分鐘**

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**一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：

-開始上課時，播放一段關于學校生活的英語視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受英語學習的樂趣。

-視頻結束后，提問：“Whataretheydoinginthevideo?Canyoutellmeaboutyourschoollife?”

2.**問題引導**：

-展示學校的圖片，引導學生描述學校環(huán)境：“Whatsubjectsdoyoustudyinyourschool?Canyounamesomeofthem?”

3.**游戲互動**：

-通過“快速問答”游戲，讓學生快速說出自己學校的科目，活躍課堂氣氛。

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**二、講授新課（用時15分鐘**）

1.**新課導入**：

-引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容，為新課做準備。

-提問：“Whatdidwelearnlasttime?Canyourememberthevocabularywestudied?”

2.**單詞教學**：

-展示單詞卡片，講解“Mathematics,English,Music,Science,PhysicalEducation”等科目的英語表達。

-通過實物或圖片幫助學生記憶單詞。

3.**句子結構**：

-講解如何用英語描述自己學校的科目：“IstudyMathematicsatschool.”

4.**語法講解**：

-簡單介紹第三人稱單數(shù)動詞的變化形式，如“studies”。

-通過例句幫助學生理解和使用。

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**三、鞏固練習（用時15分鐘**）

1.**小組活動**：

-將學生分成小組，每個小組選擇一個科目，用英語描述。

-每個小組派代表進行展示，其他小組進行評價。

2.**角色扮演**：

-學生扮演老師，展示不同科目的課堂情景。

-其他學生猜測科目的名稱，增加趣味性。

3.**填空練習**：

-提供句子框架，讓學生填寫正確的科目名稱。

-例如：“Inmyschool,Istudy________.”

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**四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課堂內(nèi)容進行提問，如：“Whatsubjectsdoyoulikebest?Why?”

-鼓勵學生用英語回答，提高口語表達能力。

2.**討論環(huán)節(jié)**：

-引導學生討論自己學校的科目設置，如：“Whydoyouthinkyourschooloffersthesesubjects?”

3.**反饋與評價**：

-對學生的回答進行點評，給予鼓勵和指導。

-引導學生反思自己的學習過程。

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**五、總結與拓展（用時5分鐘**）

1.**總結**：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)科目的英語表達和描述方法。

-鼓勵學生在日常生活中使用所學知識。

2.**拓展**：

-提出思考問題：“Ifyoucouldstudyanysubjectintheworld,whatwoulditbe?Why?”

-引導學生思考個人興趣和未來發(fā)展。

---學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握“Mathematics,English,Music,Science,PhysicalEducation”等科目名稱的英語表達，并能夠在實際語境中使用這些詞匯。

2.**語法運用**：學生在本節(jié)課中學習了第三人稱單數(shù)動詞的變化形式，如“studies”，并能夠正確運用到句子中，如“IstudyMathematicsatschool.”

3.**口語表達能力**：通過課堂互動、小組活動和角色扮演，學生的口語表達能力得到顯著提升。他們能夠用英語描述自己的學校生活，并參與到日常的英語對話中。

4.**聽力理解能力**：學生在觀看視頻、聽教師講解和參與課堂討論的過程中，聽力理解能力得到鍛煉。他們能夠理解并記住英語指令，跟隨教師的教學節(jié)奏。

5.**跨文化交流意識**：通過討論自己學校的科目設置，學生開始關注不同文化背景下的教育差異，增強了跨文化交流意識。

6.**自主學習能力**：本節(jié)課的設計注重學生的參與和互動，學生在完成任務的過程中培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠獨立思考、解決問題，并嘗試用英語表達自己的觀點。

7.**團隊合作能力**：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.**問題解決能力**：在面對課堂提問和拓展練習時，學生需要運用所學知識解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

9.**情感態(tài)度價值觀**：通過學習學?？颇浚瑢W生認識到知識的重要性，增強了學習的自信心。同時，他們在課堂上積極互動，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。

10.**核心素養(yǎng)提升**：本節(jié)課的教學設計旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學生在學習過程中，這些核心素養(yǎng)得到了全面提升。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與課堂討論。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較高的熱情，能夠用英語流利地描述學?？颇俊?/p>

-部分學生在回答問題時表現(xiàn)出緊張，但在教師的鼓勵下逐漸放松，提高了課堂表現(xiàn)的自信心。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題進行討論，提出自己的觀點，并嘗試用英語表達。小組成員之間相互傾聽，共同完成任務。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地展示自己的討論成果，其他學生也給予了積極的評價和建議。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試主要考察學生對詞匯、語法和句子結構的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確拼寫和運用所學詞匯，但對第三人稱單數(shù)動詞的變化形式掌握程度不一。

-測試過程中，學生能夠認真作答，表現(xiàn)出對學習的認真態(tài)度。

4.**課堂紀律與注意力**：

-課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學習狀態(tài)。

-注意力集中，學生積極參與課堂活動，對學習內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己，提高口語表達能力。

-針對小組討論：強調(diào)團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生傾聽和尊重他人意見的能力。

-針對隨堂測試：針對學生掌握程度不一的問題，提供針對性的輔導和練習。

-針對課堂紀律與注意力：繼續(xù)加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

-針對情感態(tài)度價值觀：引導學生認識到知識的重要性，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

-針對核心素養(yǎng)：關注學生在語言運用、思維品質(zhì)和文化意識方面的提升，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步掌握課文知識點：

1.**寫作練習**：

-主題：MySchoolSubjects

-要求：用英語寫一篇短文，介紹自己學校的科目。包括學校提供的科目、自己最喜歡的科目以及為什么喜歡這個科目。字數(shù)要求：100-150字。

**答案示例**：

Myschooloffersavarietyofsubjects,suchasMathematics,English,Music,Science,andPhysicalEducation.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.IenjoyreadingbooksandwritingstoriesinEnglish.

2.**詞匯匹配**：

-任務：將下面的英語科目名稱與對應的中文翻譯匹配起來。

-科目：Mathematics,English,Music,Science,PhysicalEducation

-翻譯：數(shù)學，英語，音樂，科學，體育

**答案示例**：

Mathematics-數(shù)學

English-英語

Music-音樂

Science-科學

PhysicalEducation-體育

3.**句子完成**：

-任務：根據(jù)所給提示，完成句子。

-提示：Inmyschool,Istudy________.

-要求：用所學的科目名稱填空。

**答案示例**：

Inmyschool,IstudyMathematics.

4.**角色扮演**：

-任務：與家長或同學進行角色扮演，模擬課堂情景。

-要求：扮演老師和學生的角色，用英語進行對話。例如，老師可以問：“Whatsubjectsdoyoustudyinschool?”學生回答：“IstudyEnglish,Mathematics,andMusic.”

**答案示例**：

Teacher:Whatsubjectsdoyoustudyinschool?

Student:IstudyEnglish,Mathematics,andMusic.

5.**家庭作業(yè)**：

-任務：詢問家長，了解他們上學時學習的科目。

-要求：用英語記錄下家長回答的內(nèi)容，并分享給同學。

**答案示例**：

MymothersaidshestudiedChinese,Mathematics,andHistorywhenshewasinschool.ShelikedMathematicsthemostbecauseitwasinterestingandchallenging.板書設計①知識點：

-科目名稱：Mathematics,English,Music,Science,PhysicalEducation

-動詞變化：studies

-句子結構