Module 2 Unit 4 Art Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊VIP

Module2Unit4ArtPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module2Unit4ArtPeriod2

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解文章大意。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的生詞和短語。

3.練習(xí)閱讀理解，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語描述藝術(shù)作品的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品，了解不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述藝術(shù)作品，鍛煉學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞和分析藝術(shù)作品，提高學(xué)生對美的感知和評價能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞和短語的掌握：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用課文中的藝術(shù)相關(guān)詞匯，如“artist”、“masterpiece”、“style”等。

2.閱讀理解能力：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，提取關(guān)鍵信息，并能夠概括文章的主旨。

難點(diǎn)：

1.文化背景知識：學(xué)生可能對藝術(shù)作品背后的文化背景不熟悉，難以準(zhǔn)確理解作品的深層含義。

2.英語描述技巧：學(xué)生可能缺乏描述藝術(shù)作品的英語表達(dá)技巧，難以流暢地用英語進(jìn)行創(chuàng)作性描述。

解決辦法：

1.針對生詞和短語，通過語境教學(xué)和詞匯卡片幫助學(xué)生記憶，并通過例句練習(xí)提高運(yùn)用能力。

2.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，引入相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的背景。

3.通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)描述藝術(shù)作品，教師提供反饋和指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的描述技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解藝術(shù)史和藝術(shù)理論，為學(xué)生提供必要的背景知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對藝術(shù)作品的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演藝術(shù)評論家，模擬藝術(shù)作品的評論過程，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示藝術(shù)作品圖片，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.在線資源：引入在線藝術(shù)數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)藝術(shù)知識。

3.實(shí)物教學(xué)：如果條件允許，展示實(shí)物藝術(shù)作品或模型，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)之美。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅世界著名藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》或梵高的《向日葵》。

2.提出問題：“這幅畫給你什么感覺？你能從畫中找到哪些藝術(shù)元素？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何欣賞和描述藝術(shù)作品?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹藝術(shù)作品的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中的色彩、線條、構(gòu)圖等元素。

3.講解如何用英語描述這些藝術(shù)元素，如：“Thepaintinghasarichcolorpalette”或“Theartistusesboldlinestocreateadynamiccomposition.”

4.通過PPT展示不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，讓學(xué)生對比分析。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，用英語描述其特點(diǎn)。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

3.教師點(diǎn)評，糾正錯誤，強(qiáng)化正確表達(dá)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在欣賞藝術(shù)作品時，我們應(yīng)注意哪些方面？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅抽象畫，引導(dǎo)學(xué)生猜測畫中的內(nèi)容。

2.學(xué)生自由發(fā)表意見，教師引導(dǎo)學(xué)生分析抽象畫的特點(diǎn)。

3.教師提問：“你認(rèn)為抽象畫與具象畫有什么不同？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解抽象藝術(shù)的起源和發(fā)展。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“欣賞藝術(shù)作品對我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對個人成長的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，用英語寫一篇簡短的評論。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界美術(shù)名作欣賞》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的著名藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑、建筑等，適合學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)的歷史和文化背景。

-《藝術(shù)的故事》：通過時間線的方式，講述了從史前藝術(shù)到現(xiàn)代藝術(shù)的演變過程，幫助學(xué)生建立起藝術(shù)發(fā)展的全局觀。

-《藝術(shù)與生活》：探討藝術(shù)如何影響我們的生活，以及我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和欣賞藝術(shù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本自己感興趣的藝術(shù)作品，深入研究其作者、創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品，并將自己的觀察和感受寫成報(bào)告。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線藝術(shù)數(shù)據(jù)庫和藝術(shù)論壇，學(xué)生可以與其他藝術(shù)愛好者交流，分享自己的藝術(shù)見解。

-開展藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、攝影或雕塑，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-設(shè)立藝術(shù)俱樂部或小組，定期討論藝術(shù)相關(guān)的主題，如不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)、藝術(shù)與社會的關(guān)系等。

3.拓展知識點(diǎn)：

-不同文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式：介紹不同國家和地區(qū)的藝術(shù)傳統(tǒng)，如中國的水墨畫、歐洲的文藝復(fù)興藝術(shù)、非洲的部落藝術(shù)等。

-藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系：探討藝術(shù)創(chuàng)作中科學(xué)知識的運(yùn)用，例如攝影藝術(shù)中的光學(xué)原理、數(shù)字藝術(shù)中的編程技術(shù)等。

-藝術(shù)與哲學(xué)的對話：分析藝術(shù)作品中的哲學(xué)思想，如存在主義、形式主義等，以及這些思想如何影響藝術(shù)創(chuàng)作。

-當(dāng)代藝術(shù)趨勢：介紹當(dāng)前藝術(shù)界的新興趨勢，如街頭藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)、裝置藝術(shù)等，讓學(xué)生了解藝術(shù)的最新動態(tài)。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺上，心中不禁涌起一股感慨。今天的課程，我試圖通過藝術(shù)這個窗口，讓學(xué)生們打開一扇通往世界的大門，去欣賞、去理解、去創(chuàng)造?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高。當(dāng)我展示那幅《蒙娜麗莎》時，他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒。這讓我意識到，藝術(shù)作品本身具有強(qiáng)大的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我打算更多地利用這樣的資源，讓藝術(shù)作品成為連接學(xué)生和知識的橋梁。

然后，我在講解藝術(shù)風(fēng)格和元素時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于抽象藝術(shù)的理解似乎有些困難，他們在描述抽象畫時往往只能說出一些表面現(xiàn)象，而難以深入挖掘其背后的藝術(shù)價值。這讓我反思，是否需要調(diào)整教學(xué)方法，比如通過引入更多的案例，或者讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作，來幫助他們更好地理解抽象藝術(shù)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于藝術(shù)作品背后的文化背景非常感興趣。他們提出的問題往往涉及到作品的歷史背景、作者的生活經(jīng)歷以及藝術(shù)作品與當(dāng)時社會的關(guān)系。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺囆g(shù)作品與更廣泛的社會文化背景聯(lián)系起來。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入跨學(xué)科的內(nèi)容，讓學(xué)生們在不同的知識領(lǐng)域之間建立起聯(lián)系。

此外，我也意識到自己在課堂上的角色需要有所調(diào)整。有時候，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，我希望能更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵他們提出問題、分享觀點(diǎn)，并在這個過程中學(xué)會獨(dú)立思考。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體展示和實(shí)物教學(xué)。多媒體展示讓學(xué)生們能夠直觀地看到藝術(shù)作品，而實(shí)物教學(xué)則讓他們有機(jī)會近距離地感受藝術(shù)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在實(shí)物教學(xué)環(huán)節(jié)，由于時間限制，我無法讓每個學(xué)生都接觸到實(shí)物藝術(shù)作品。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，利用更多的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生即使在課堂之外也能有身臨其境的體驗(yàn)。

最后，我對作業(yè)布置進(jìn)行了反思。我注意到，一些學(xué)生在完成作業(yè)時遇到了困難，尤其是那些藝術(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。這讓我意識到，作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加人性化，既要考慮到學(xué)生的個體差異，也要確保作業(yè)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。八、課后作業(yè)作業(yè)一：藝術(shù)作品描述

題目：選擇一幅你喜歡的藝術(shù)作品，用英語描述它的特點(diǎn)，包括色彩、線條、構(gòu)圖等。

示例：

"Thepainting'StarryNight'byVincentvanGoghisaprimeexampleofhisPost-Impressioniststyle.Itfeaturesswirling,swirlinglinesandvibrantcolors,especiallyinthesky,whichisfilledwithamixtureofdeepbluesandvibrantoranges.Thestarsaredepictedasswirlingpointsoflight,addingasenseofmovementtothenightsky."

作業(yè)二：藝術(shù)史小調(diào)研

題目：調(diào)查你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的藝術(shù)史，選擇一個藝術(shù)流派或藝術(shù)家，寫一篇短文介紹其特點(diǎn)和歷史影響。

示例：

"TheRenaissanceperiodinItalywasatimeofgreatculturalandartisticflourishing.OneofthemostinfluentialartistsofthiserawasLeonardodaVinci.Hisworks,suchasthe'MonaLisa'andthe'LastSupper,'showcasehismasteryofthehumanformandhisinnovativetechniquesinpainting."

作業(yè)三：藝術(shù)評論

題目：閱讀一篇關(guān)于藝術(shù)作品的評論，然后寫一篇簡短的評論，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

示例：

"Inthereviewof'TheScream'byEdvardMunch,thecriticdiscussestheemotionalintensityofthepainting.Iagreewiththecritic'sobservationthatthepaintingconveysasenseofexistentialanxiety.Thevividcolorsanddistortedfacialfeaturescontributetothefeelingofapsychologicalbreakdown."

作業(yè)四：藝術(shù)創(chuàng)作靈感

題目：根據(jù)你今天在課堂上學(xué)到的知識，設(shè)計(jì)一幅藝術(shù)作品，并解釋你的創(chuàng)作靈感。

示例：

"Iwasinspiredbytheabstractartwediscussedinclass.Myartworkisaseriesofgeometricshapesthatarerandomlyarranged.Iwantedtocreateasenseofchaoswithinastructuredframework,reflectingthecomplexityandbeautyofabstractart."

作業(yè)五：藝術(shù)與文化

題目：選擇一種藝術(shù)形式，如音樂、舞蹈或戲劇，探討它如何反映或影響一個特定文化。

示例：

"JazzmusicoriginatedintheUnitedStatesandhasbecomeasignificantpartofAmericanculture.ItreflectstheAfricanAmericanexperienceandtheblendingofvariousmusicalstyles.Jazzhasinfluencednotonlymusicbutalsodanceandvisualarts,makingitapowerfulexpressionofAmericanidentity."板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-藝術(shù)作品的特點(diǎn)：色彩、線條、構(gòu)圖、主題

-藝術(shù)風(fēng)格：印象派、表現(xiàn)主義、抽象藝術(shù)等

-藝術(shù)家：達(dá)芬奇、梵高、畢加索等

②關(guān)鍵詞匯：

-Colorpalette

-Boldlines

-Dynamiccomposition

-Post-Impressionist

-Existentialanxiety

③重點(diǎn)句子：

-"Thepaintinghasarichcolorpalette."

-"Theartistusesboldlinestocreateadynamiccomposition."

-"Abstractartcanevokeasenseofchaoswithinastructuredframework."

-"JazzmusicreflectstheAfricanAmericanexperien