Unit 7 Lesson 39 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit7Lesson39教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嗨，各位親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)的Unit7Lesson39。這節(jié)課，我們將聚焦于英語語法——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語中描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或者某種狀態(tài)的常用時(shí)態(tài)，掌握它對(duì)于提高英語表達(dá)能力至關(guān)重要。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，還會(huì)通過有趣的活動(dòng)來加強(qiáng)練習(xí)，讓大家在實(shí)際語境中運(yùn)用它。讓我們一起開啟這充滿樂趣的英語之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提升他們的語言運(yùn)用能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地描述正在發(fā)生的動(dòng)作。其次，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)，讓他們理解并尊重不同文化背景下時(shí)間表達(dá)方式的差異。最后，通過小組活動(dòng)和角色扮演，增強(qiáng)他們的合作能力和創(chuàng)新能力。這些都將有助于同學(xué)們形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的基本時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。他們應(yīng)該能夠識(shí)別并使用這些時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性動(dòng)作或過去發(fā)生的事情。然而，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一特定時(shí)態(tài)，他們的掌握程度可能參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，而有的學(xué)生可能還不太熟悉其構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺材料來學(xué)習(xí)，如圖片和圖表；有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)可能有些困難，因?yàn)樗麄冃枰斫鈨煞N時(shí)態(tài)在時(shí)間和動(dòng)作狀態(tài)上的區(qū)別。其次，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則（主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞）可能對(duì)一些學(xué)生來說比較復(fù)雜。此外，學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中遇到如何選擇正確的動(dòng)詞形式和如何構(gòu)建完整句子的挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重通過實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線語法練習(xí)平臺(tái)、英語聽力材料

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語語法講解視頻、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的互動(dòng)練習(xí)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)作卡片）、角色扮演劇本、課堂活動(dòng)PPT五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

大家好！今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)超級(jí)有趣的英語時(shí)態(tài)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)！你們知道嗎？現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就像是一幅生動(dòng)的畫面，能夠讓我們把正在發(fā)生的動(dòng)作描述得栩栩如生。好啦，我先來問你們幾個(gè)問題，看看你們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有沒有什么印象呢？

回顧舊知：

還記得我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)嗎？它們都是用來描述動(dòng)作的，不過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可是有自己獨(dú)特的地方哦。讓我們一起回顧一下，看看哪些是我們已經(jīng)知道的。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

學(xué)生1：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或者真理。

學(xué)生2：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

今天我們要深入探討的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)是：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞+ing）。比如說，“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）現(xiàn)在分詞能夠幫助我們表達(dá)動(dòng)作正在進(jìn)行中。

舉例說明：

-Iamwalkingtoschool.（我正在走去學(xué)校。）

-Theyareplayingsoccer.（他們正在踢足球。）

-SheiswatchingTV.（她正在看電視。）

互動(dòng)探究：

同學(xué)們，你們能幫我想一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子嗎？我們可以用一些日常生活中的動(dòng)作來練習(xí)。

【小組活動(dòng)】

學(xué)生分組，每組用5分鐘時(shí)間想出5個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，然后互相檢查和糾正。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-單詞填空：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空。

-句型轉(zhuǎn)換：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

-完成對(duì)話：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子。

教師指導(dǎo)：

在你們做練習(xí)的時(shí)候，我會(huì)巡視教室，如果有同學(xué)遇到困難，我會(huì)及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

【課堂練習(xí)】

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

為了讓大家更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我們可以進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)正在進(jìn)行的場(chǎng)景，比如在圖書館學(xué)習(xí)、在公園散步等，其他學(xué)生需要根據(jù)場(chǎng)景描述猜測(cè)正在發(fā)生的事情。

【小組活動(dòng)】

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組派代表描述場(chǎng)景，其他小組猜測(cè)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，大家做得都很棒！現(xiàn)在讓我們來回顧一下今天的內(nèi)容。

反思：

同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是不是比想象中要有趣呢？試著用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一下你們今天在課堂上的表現(xiàn)吧！

【學(xué)生反思】

學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和感受。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-寫一篇小作文，描述你正在做的有趣的事情。

-課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。

【作業(yè)布置】

學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在知識(shí)和技能方面可能取得的成效：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，即主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞+ing）。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)）的區(qū)別。

-學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述動(dòng)作正在進(jìn)行或某種狀態(tài)持續(xù)中的用法。

2.**語言運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠在口頭和書面表達(dá)中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠通過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)建完整、連貫的句子，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在日常生活中，如寫作、口語交流中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來增加描述的生動(dòng)性和真實(shí)性。

3.**語法理解能力**：

-學(xué)生對(duì)英語時(shí)態(tài)體系有了更深入的理解，能夠?qū)F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)置于時(shí)態(tài)框架中，與其他時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠分析句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞形式。

4.**跨文化交際意識(shí)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，了解到不同文化對(duì)時(shí)間的描述方式可能存在差異，增強(qiáng)了跨文化交際的敏感性。

-學(xué)生能夠意識(shí)到語言不僅是交流工具，也是文化的一部分，從而在交流中更加尊重和理解他人。

5.**學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過自我評(píng)估和反思，學(xué)會(huì)了如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并制定了改進(jìn)策略。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在交流與合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們的參與度非常高。他們積極舉手回答問題，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠生動(dòng)地描述場(chǎng)景，并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了自己精心準(zhǔn)備的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子。學(xué)生們通過小組合作，不僅學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建正確的句子，還學(xué)會(huì)了如何用英語描述正在發(fā)生的動(dòng)作。在展示過程中，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和翻譯題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但在一些細(xì)節(jié)上仍有不足，如動(dòng)詞的變化和時(shí)態(tài)的區(qū)分。這為后續(xù)的教學(xué)提供了改進(jìn)的方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到自己在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用上還存在一些問題。同時(shí)，他們也對(duì)他人的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，指出了同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以下是我的評(píng)價(jià)與反饋：

-**課堂參與度**：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，這表明他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了濃厚的興趣。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

-**小組合作**：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神。他們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄮椭餐瓿扇蝿?wù)。建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**知識(shí)掌握**：大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但在一些細(xì)節(jié)上仍有不足。建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，尤其是對(duì)動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)區(qū)分的練習(xí)。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**教學(xué)改進(jìn)**：針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成和用法的講解，同時(shí)增加一些實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一時(shí)態(tài)。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解，以下是一份課后作業(yè)，包含多種題型，旨在幫助學(xué)生深入練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.**句子改寫**：

-原句：Sheusuallygoestoschoolbybus.

-改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Sheisgoingtoschoolbybus.

2.**動(dòng)詞轉(zhuǎn)換**：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式填寫下列句子中的空格。

-例句：They______(watch)TVatthistimeyesterday.

-答案：werewatching

3.**完成對(duì)話**：

-A:Whatareyoudoing?

-B:______(read)abook.

-A:Whereareyou?

-B:______(sit)underthetree.

-答案：Iam,Iamsitting

4.**情景描述**：

-描述以下場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

-Scene:Inthepark,childrenareplayingwiththeirpets.

-答案：Inthepark,childrenareplayingwiththeirpets.Theyarelaughingandhavingagoodtime.

5.**小作文**：

-寫一篇小作文，描述你正在做的有趣的事情。使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-例文：IamstudyingEnglishwithmyfriends.Wearepracticingourpronunciationandgrammar.Wearealsodiscussingdifferenttopics,likeourfavoritemoviesandbooks.

6.**選擇題**：

-Whichsentenceusesthepresentcontinuoustensecorrectly?

-A.Hegotothelibraryeveryday.

-B.Sheisplayingtheguitar.

-C.Theyaregoestothemarket.

-D.Shegoshoppinginthemorning.

-答案：B.Sheisplayingtheguitar.

7.**填空題**：

-I______(do)myhomeworkrightnow.

-We______(watch)amovieonTV.

-They______(have)ameetingintheconferenceroom.

-She______(read)abookinthelibrary.

-答案：am,are,arehaving,arereading教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我坐在講臺(tái)前，心里想著這節(jié)課的教學(xué)效果?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得今天課堂的氛圍很好。學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)興趣很高，這讓我感到很欣慰。我通過一些有趣的問題和情境來導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這種方式很能吸引學(xué)生的注意力。比如，我提問：“你們有沒有在放學(xué)后看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球？”這樣的問題不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們更容易理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

在講解新知的時(shí)候，我注意到學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則掌握得比較快。但是，當(dāng)涉及到動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式時(shí)，有些學(xué)生就開始犯難了。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注動(dòng)詞變化的形式，尤其是那些不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，還提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄮椭?，共同完成任?wù)，這讓我感到非常高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在隨堂測(cè)試中，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞變化掌握得不夠牢固。這說明我在講解和練習(xí)這方面的內(nèi)容時(shí)，可能還需要更加細(xì)致和耐心。此外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在布置作業(yè)方面，我嘗試了多種題型，包括句子改寫、動(dòng)詞轉(zhuǎn)換、完成對(duì)話、情景描述等。我發(fā)現(xiàn)這些題型能夠幫助學(xué)生從不同的角度理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些題型可能對(duì)學(xué)生來說有些難度，比如情景描