一年級音樂下冊教案新版

課題《紅眼睛綠眼睛》課時課時

、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

教學目標

、了解小學生常見的行為規(guī)范。

課前準備制作多媒體課件

教學重難點重難點：能夠與同學合作、會唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1教.師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的？學生回答走

路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，

保證行人和車輛的安全通行。

紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，

綠燈亮時，車輛行人通行等。

2.聽音樂，做游戲。

每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱

到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學們當紅牌，

唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學為綠牌。

3.跟著歌曲〈〈紅眼睛綠眼睛〉〉，做游戲。

請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見

紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)做動作。

二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1請.一名同學做警察舉紙牌，舉纖燈時.教師在心里默唱.舉綠

教學過程

燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。

2.看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用

紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。

三、小結。

四、作業(yè)設計：自己設計圖標做游戲。

板書設計

課后反思

課題《做個好娃娃》課時課時

教學目標.感受和認識四份休止符。.按節(jié)奏念兒歌。.演奏打擊樂器C

課前準備制作多媒體課件

重難點：認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打

教學重難點

擊樂器領奏、合奏。

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學念兒歌。.教師一拍

一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“二看見

紅牌念“”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。.請學生將鴨子的聲音換

成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)

聲或不發(fā)聲。.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。.

學生跟教師學念兒歌。三、認識四分休止符.音樂中的聲音用音符

表示，如：一拍，兩拍。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍

休止.再用替代綠牌，用""替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，

鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，

鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方

案。.邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏.將學生分組，一部分學生念兒歌，

一部分學生擔任齊奏與領奏.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：.請同學自己設計節(jié)奏并表演。五、

教學過程

復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。.找找歌

曲中的四分休止符。.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出

準確休止。課堂小結：認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，

今天我們的收獲還真不少啊！

板書設計

課后反思

課題《對不起，沒關系》課時課時

.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學習有表情地演唱歌曲。.能根據(jù)歌詞內容

教學目標

進行表演。.懂得要做一個講禮貌的孩子。

課前準備制作多媒體課件

教學重難點重難點：感受和表現(xiàn)歌曲。

、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。師：故事里有誰，發(fā)生

了一件什么事老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽

一聽。、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。師：你聽到了些

什么、跟著音樂節(jié)奏念歌詞八幼兒跟著教師演唱遍八幼兒完整

地有表情地演唱歌曲一遍。山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？

除了難過，還有嗎？小公雞心里又怎樣呢？歌詞甲是焦么說的？、

分組練習八幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。（）幼兒

結伴表演。（）交換角色表演八小結：山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，

我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢教育小朋友都做一個

有禮貌的孩子。

教學過程、活動延伸:鼓勵幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。

板書設計

課后反思

課題《小螞蟻》課時課時

.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《八螞蟻》。通過演唱歌曲，

教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小

養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的

教學目標特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。

.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)

作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作

的精神。

課前準備制作多媒體課件、小螞蟻頭飾、學生提前搜集的螞蟻資料等。

教學重難點重難點：感受和表現(xiàn)歌曲、歌詞的記憶。

一教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生

通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;

互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也

要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用

中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組

成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

一、組織教學。

（）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

（）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每

四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別

作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

二、導入新課。

（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生

活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些

方面的了解？”

學生叵答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角

問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就

把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；

螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩

序?！?/p>

根據(jù)學生的回答，教師與時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂

課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

教學過程

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工

（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、

合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自

己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、

懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面

的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一

首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然,

培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）

三、聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。

教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數(shù)出一共有小節(jié)

旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂

句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，

有什么不同的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找

出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。

四、朗讀歌詞。

讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀?遍歌詞，然后學生再聽著音樂

接節(jié)奏朗讀一遍。

.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍.

.做歌詞接龍游戲。

為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和

學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，

直至學生掌握記熟歌詞。

.表現(xiàn)歌曲。

五、小結。

板書設計

課后反思

課題《小胖胖》課時課時

.學會演唱歌曲，自行設計動作進行合作表演

教學目標.了解領唱齊唱兩種演唱形式

.調動學生學習興趣，培養(yǎng)和提高音樂審美能力

課前準備制作多媒體課件

重難點：學會演唱歌曲、初步了解領唱和齊唱的演唱形式能參與合

教學重難點

作演唱。

一、復習

.課堂常規(guī)訓練

.師生問好

.歌曲表演唱《小螞蟻》

二、學習歌曲。

.節(jié)奏游戲模仿打拍，提示注意傾聽（培養(yǎng)良好的音樂傾聽習慣）

.學習歌曲

）欣常歌曲范唱，聽聽小胖胖是怎樣的孩子第一段回答問題

）用表情告訴老師。再聽小胖胖經(jīng)過大家的幫助后又是怎么樣？

欣賞第二段回答問題

）學習歌詞一隨老師一起朗讀（教師有感情的朗讀）

）表演小胖胖和叔叔請兩位學生，（進一步體會歌曲情節(jié)幫助學生

理解歌詞）

）隨老師分句教唱第一段

）教唱第二段

）分句領唱，齊唱，（比比誰的記性好）

教學過程

）學生演唱

.小結C我們要做怎樣的孩子？

三、復習

學過的歌曲、喜歡的歌曲、表現(xiàn)出感情，強弱，帶動作表演

歌曲《對不起沒關系》

四、課堂小結

板書設計

課后反思

課題《春之歌》課時課時

、欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗作曲家對

往事的美好回憶，以與對春天無限贊美的情感。

教學目標

、欣賞樂曲《春之歌》，初步了學會哼唱主題旋律，了解樂曲的結

構，作曲家門德爾松的生平事跡，以與“無詞歌”的基本特點。

課前準備制作多媒體課件

重難點：能正確感受樂曲所要表達的大地回春、萬物蘇醒、到處生

機勃勃的景象，讓學生感受樂曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，能哼

教學重難點

唱樂曲的主要旋律。初步了解樂曲的曲式結構，初步了解“無詞歌”

的基本特點。體會音樂藝術與文學、繪畫等藝術結合而產生的美感。

一、情境導入

、由冬景入春，聽音樂《春之聲圓舞曲》

二、新課教授

、由《春之聲》導入《春之歌》，請學生欣賞全曲

思考：樂曲是幾拍子？速度如何？

介紹作曲家

在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？

、介紹《無詞歌》

樂曲可以分成幾段？

、《春之語》朗誦朱自清的《春》

、《春之畫》

、大提琴演奏《春之歌》

教學過程

、介經(jīng)作曲家其他作品

三、拓展活動

請學生回去收集一些中外關于為春天譜寫的音樂作品進行交流。

板書設計

課后反思

課題春天日左左課時課時

、聆聽音樂《春天音樂會》，感受春的竟境。

、用自然的聲音，有表情地跟欣賞音樂演和昌歌曲《春天音樂會》。

教學目標

、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)注1音響的，激發(fā)學生創(chuàng)作的

欲望和發(fā)揮其想像能力。

課前準備制作多媒體課件

教學重難點重難點：欣賞歌曲教學、有感情的聆聽演唱歌曲。

一、教材分析：

這是一首童聲齊唱歌曲，旋律輕快、活潑，充滿著歡快情緒。

聽賞該曲時，要求學生用打擊樂潛來伴奏，并要求學生用人聲與三

角鐵、碰鈴、雙響筒、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春風、

春雷、春水來臨時的景象。

二、學生分析：

一年級小朋友對生活中的一切聲音感興趣，所以這節(jié)課的內

容比較符合他們的心理需求，容易激發(fā)學習興趣

（一）師播放樂曲《春》，學生仔細聆聽。

交流：

（）是什么樂器演奏的

（）給樂曲起個名字嗎

（）師總結：這是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂

章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第

、隨音樂模唱這首曲子的主題，當聽到它時舉起你的右手示意。

、用身邊的物品模仿這些聲音

（二）欣賞歌曲《春天音樂會》

、（課件播放《春天音樂會》歌曲）

教學過程、引導學生交流：

（）歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春

風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

（）在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出本節(jié)奏條）

、組織學生聆聽歌曲范唱，并模唱。

、啟發(fā)學生用春雨（或春風、春水、春雷用不同的色彩）的聲

音模唱歌曲旋律。

、有感情地朗讀歌詞。

、分角色模仿演唱。

、完整地欣賞。

（三）音樂活動

、師啟發(fā)學生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，

并選擇適合的伴奏型，全班學生一起為春天的歌曲伴奏。

、學生分為兩組，一組演唱歌曲中的象聲詞，一組伴奏。

、全體學生邊唱邊演奏。

（四）課堂小結：

板書設計

學生通過這節(jié)課，對春天認識更深了，特別是一年級的小學生，

孩子天真的想法很多，在欣賞活動中雖然沒有形成系統(tǒng)的思維理

解，但是感性認識很豐富，學生們暢所欲言，把春天的美麗景色和

美好事物用自己的語言表達出來，讓我看到孩子們對春天的喜愛之

情，在音樂活動中，學生能在老師的帶領下對歌曲進行伴奏，獲得

課后反思

了不錯的課堂效果。在今后的教學中，針對一年級仍需加大對學生

的引導鼓勵。

課題《大象》課時課時

、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂

教學目標

的感受。

、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。

課前準備制作多媒體課件、大象和蚊子的故事、音樂、圖譜

教學重難點重難點：角色表演、動作模仿

、今天老師給小朋友講一個有趣的故事，教師給小朋友講述《大象

和蚊子》的故事，故事聽完了，老師來考考小朋友們，你知道故事

的題目是什么嗎？故事里面有什么？故事里發(fā)生一件怎樣的事

啊？

老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂呢，這段音樂也是講的大象

和蚊子的故事，我們一起來聽聽吧！

、音樂聽完了你覺得那里是大象巴來的聲音？那里是蚊子出來的聲

音呢？

、剛才小朋友們沒聽清楚沒關系，教師出示圖譜，幼兒帶著問題看

圖譜聽音樂。

、音樂欣賞完了，請小朋友告訴我

你覺得藍色代表誰？紅色乂代表誰呢？

哪邊是蚊子出來偵察呢？

哪邊是蚊子在“找”“?！蹦?？

大象說走開走開走開走開在哪里呢？

大象生氣了

這個藍色跟紅色重疊在一起表示什么意思呢？

、小朋友們說得真好，那是不是這么回事呢？我們再來看著圖譜聽

教學過程一遍吧，我請一個小朋友幫我做小指揮吧！

、踩扁了嗎？扁了嗎？哎呦，這個小蚊子舌頭都被踩出來了。

、來，謝謝你！你們想不想聽著音樂把這個故事表演出來呢？請兩

個小朋友表演（一男一女）。

、他們表演的好不好啊？我們?yōu)樗麄児墓恼疲∧銈兿胪鎲?？這樣吧

我請男小朋友做大象，女小朋友做蚊子。（聽音樂表演）

、這一次交換一下吧?。犚魳繁硌荩?/p>

、我們玩得真開心！請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

、結束語：請其他班的小朋友跟我們一起玩游戲吧！

板書設計

課后反思

課題《跳圓舞曲的小貓》課時課時

.情感與態(tài)度目標：通過聽賞從而培養(yǎng)學生們的愛心與觀察能力，

樂于參與活動中來。

教學目標.能』目標：通過體驗和聆聽能做出符合舞曲特點的肢體動作。

.認知目標：能了解圓舞曲。

課前準備制作多媒體課件

重難點：能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象、感受圓舞曲

教學重難點

的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動作。

一、初步感知情緒

.播放舞蹈視頻，提出問題。

.聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象

.聆聽小貓的叫聲，通過圖片了解是一只怎樣的

小貓？

.從表情、動作、神態(tài)、生活習慣中來給貓設計動作！

.揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。

四、分段欣賞主題（欣賞音樂段）

.聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共

出現(xiàn)了幾次？

.用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱

“唯

.用剛剛設計的動作來表現(xiàn)貓的叫聲。

.演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）

.分析段部分音樂（引導學生結合圖譜比較速度、力度、

情緒區(qū)別）

五、欣賞音樂段

.對比聆聽、兩個樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？

.再次聆聽樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜）

.學生跟音樂律動。

教學過程.播放、兩個樂段，師生共同參與表演

六、欣賞音樂段.

.讓學生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？

（師畫旋律線）

師：完全相同嗎？（出示第三段圖）

.聽結尾處音樂（師用口型、動作引導學生進入音樂情景）

?用打擊樂為它伴奏。

.視頻（學生交流時眼神、動作）

七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完

整表現(xiàn)。）

八、小結下課。（隨著音樂，學生結伴律動出教室。）

板書設計

課后反思

課題《小雨沙沙》課時課時

.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不

開雨露的科學道理。

教學目標

2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。

課前準備制作多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學重難點重難點：歌曲處理與表演

一、以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

.師生問好。

二、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、創(chuàng)設情景，導入新課

.老師創(chuàng)設情景.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤

勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷”的聲音。老師先請一

位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出

示節(jié)奏：（模仿）.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一

邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，

點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）.（出示圖三）小兔子坐在大樹下

聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：

“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟?讓我們一起來學小兔唱二

學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習）.教師伴奏，學生拍

節(jié)奏（感受樂曲）.導入新課.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出

示背景圖）

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時.，風妹妹和春雨弟弟來了，

風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起

了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力

地向上生長著……歡迎春天的到來。.揭示課題，播放錄音歌曲《小

教學過程雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景

象。.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什

么？.帶領學生唱讀.請學生用“?！蹦３?學生跟音樂輕聲的演

唱歌曲。.師生對唱。..全班進行表演。

四、分組活動

剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用

什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你

們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好

嗎？.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、

樂器伴奏等。.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。.分組展示表

演.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆

畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。.樂器組：這組同學運用打

擊樂為歌曲伴奏，棒極了。.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿

“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。.

歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世

界。.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，

大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

五、小結：學了這首歌，我們知道了種子生長高不開雨水，現(xiàn)在就

讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

板書設計

課后反思

課題《柳樹姑娘》課時課時

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，

并由主題向速度、情感與審美的拓展。

教學目標

、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。

課前準備制作多媒體課件

教學重難點重難點：有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》、二聲部合唱教學C

注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳

樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣啊？（生自由回答）

這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生

答）恩.！只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉！準備好

了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語一一導課'

、師生問好

、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，

豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）小姑

娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭

發(fā)。

二、請柳樹一一附點四分音符滲透教學、重點句教學'

、喚柳樹

（情境創(chuàng)設）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、

秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？

那讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領學生一起呼喚：柳?樹姑1娘——1快-出來

1呀——

、迎柳樹

教學過程師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友一春風、

春雨一起來迎接她的到來吧！

11

春風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

1II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（）按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？

O唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音

唱出來吧！

三、贊柳樹'

、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的

面紗山來了，讓我們一起來瞧瞧C

、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律…）

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美

她?。ㄖ该卮穑?/p>

四、誦柳樹一一歌詞教學'

、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來

試一試嗎？

O師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了

老師一個機會嗎？

（）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹一一歌曲教學'

（）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也

有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（）學唱歌曲旋律

、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也

忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！

、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，

也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美

的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學'

（）風聲雨聲唱一聲部

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱

自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼”和“沙”唱第二聲部）

（）用“啦”唱二聲部

師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的

歌?。慷餍∨笥殉鸶鑱砝怖怖怖怖玻ǔ鍪菊n件啦）

、頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上而是什么??？（生答）為了音符唱得更

好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

、舞柳樹'

、給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘

隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？

（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？

（指名或學生說說）

、自由組合表演師巡視

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老

師一起來舞一舞！

、指名展示（獎勵柳葉）

、集體表演

七、拓展延伸'

、出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹

姑娘和玉樹臨風的柳樹先生.其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人

也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天

老師就帶來其中一首

——詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹亶，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

、指名（柳樹詩人）朗誦

、配樂朗誦

師：米讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

、上臺貼柳葉

師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經(jīng)長

出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳

步，一起給柳樹長上更多的葉子吧?。◣煄ьI一對學生上臺亮相后

在轉身在里板上帖上柳葉）

八、音樂作業(yè);尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身

影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)

境！今天我們快樂之旅到此結束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動

作離開教室。）

板書設計

課后反思

課題《多快樂呀，多幸福》課時課時

.學會演唱《多快樂呀，多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏

為歌曲伴奏。

教學目標.積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗

臧族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

.能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂。

課前準備制作多媒體課件、哈達、碰鈴、沙錘等

重難點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！贰Ｓ煤唵蔚拇驌魳菲?，固定

教學重難點的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快

樂呀，多幸?！返谋硌荨?/p>

一、走進西藏。

.導入：（直接播放課件）

師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀

.師:說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈

達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

學說藏語.

師：你們歸尾“扎西德勒”是什么意思嗎？一一吉祥如意

生：

師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看

看好嗎（播放《多快樂呀,多幸福》）

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不

好

（再次播放《多快樂呀，多幸?！?，老師打節(jié)奏）

（一）聲勢律動

.師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。

（老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度）

師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）

師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用臧語怎么表示嗎

巴扎嘿?我們一■起來一'遍。

師：言們把巴扎嘿加到音樂當中去。（播放音樂，和學生一起律動）

教學過程

（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》。

（出示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別

的地方？

生：....

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。

所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互

換）

學唱歌曲。

師：請你們聽老師把這首歌唱一?遍。（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段。（師帶唱）

師：襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就象老師這樣。（師

范唱襯詞部分）

我們再把第一段來一遍。

生自己唱第二段。

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句，請你們

唱下半句。

男女生交換接龍。

師：你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學

唱上半句，男同學唱下半句。（師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快）

齊唱,

師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。

（師彈琴,加快速度）

⑦隨樂唱。

師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

三、拓展部分

.老師帶跳。

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了！

（師隨樂舞）

師：老師跳得好不好呀能不能給我點鼓勵呢“上吉其”謝謝！

師：你們想學這個舞蹈嗎全體起立！（師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一

邊）

.請學生上臺隨樂跳。

師：有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎

（請學生上臺跳舞，師彈琴）

.加入聲勢。

師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊

吧！

（隨樂帶生律動）

師：請大家和我一起來吶喊吧！（再帶一遍）

.分組唱歌，吶喊

.加入打擊樂器

師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是

呀

（給學生分樂器）

師：老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲

伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞，這邊同學來唱歌,

那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！

四、小結

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的

少數(shù)民族！

板書設計

課后反思

課題《玩具進行曲》課時課時

、聆聽《玩具進行曲》，感受歌曲歡快活潑、堅定有力的曲風。

、掌握節(jié)奏，了解進行曲的風格特點。

教學目標

、能夠有感情地演唱歌曲，并進行簡單的律動和創(chuàng)編。

課前準備制作多媒體課件

重難點：有感情地演唱歌曲，隨著旋律自由進行動作創(chuàng)編。

教學重難點

.組織教學（）

①學生聽著音樂走進教室（.）

②唱問好歌（）

0,,.

（），，，.

0,,.

（），，，.

③聽音模唱

.創(chuàng)設情境導入（）

①師：今天我要問你們一個問題？你們昨晚上做夢了嗎？

0,

學生叵答。（）

②師：現(xiàn)在聽老師說說昨晚我做了一個什么夢。（夢見一群玩具

教學過程都從玩具箱里面跑出來了，一起開了一個。）

0,.

③播放《玩具總動員》（“〃）

④電影里面都有哪些玩具？（）

你喜歡哪些玩具？（）

.新授內容。

聆聽歌曲，想想這首歌曲里面有哪些玩具？哪些樂器？

（,）

()展示玩具和樂器的圖片

(.)

洋娃娃、木偶還有長笛、喇叭等C

(,,,.)

翻開書，看看節(jié)奏型

(.)

節(jié)奏游戲()

0

黃老師黃老師你在干什么，

0II

我在唱歌，我在跳舞，真快樂。

(.)

II

，，?

有節(jié)奏地朗讀歌詞(分段)

③聆聽歌曲，感受音樂的曲風，了解進行曲。

(歡快有力柔美抒情)

簡單介紹歌曲(口本歌曲，大調，/拍，中速，以與頓音記號)

④學唱歌曲(鋼琴伴奏、老師教唱)

⑤播放碟片，跟著旋律輕聲地哼唱，進一步熟悉歌曲

⑥聆聽歌曲，運用各種樂器，進行簡單的音樂律動，積極鼓勵學

生創(chuàng)新精神

.課堂小結。

《再見歌》()

板書設計

課后反思

課題《其多列》課時課時

1、學唱歌曲《其多列》，背唱歌曲

教學目標

、培養(yǎng)學生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。

課前準備制作多媒體課件

教學重難點重難點：學習背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點。

（一）播放課件、激趣引入

1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要?。?/p>

2、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿

祖國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的

桂林山水之間、在一望無際的內蒙古大草原上，各族小朋友

歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族

的小朋友，迎著春風披著陽光向我們走來了。

（二）學習歌曲

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱

嗎？那今天咱們來學習歌曲《其多列》板書課題。）

2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍

腿，熟悉旋律。

3、課件展示歌片

①請同學們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。

②課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。

學生跟錄音小聲哼唱。

4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語嗎？

生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的

小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一

句，招呼你的小伙伴。

5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。

生跟琴練習演唱歌曲的第一樂句。

過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。

6、師彈奏后面的樂句。

生：練習演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題與時糾正）

教學過程7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。

①師彈奏音樂與學生共同演唱。

②生跟伴奏音樂練習。

③指名唱、比賽唱。

8、過渡：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會

第二段，請你們自己練習練習。

生：以小組的形式練習演唱第二段。

師：到其中的幾個組去活動，了解學生自學的情況。

9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。

師；彈奏音樂并與學生一起演唱。

生：演唱第二段。

10、過渡；同學們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，

但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，

請大家單獨練習這一句。

師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。

生：練習演唱“衣服上的花紋”這一句。

11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。

師：彈奏伴奏音樂。

生：練習演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題與時糾正）

12、過渡：請同學們完整地演唱這首歌曲。

師：彈奏伴奏音樂。

生：完整演唱。

13、分三小組每組唱一段比賽，

（三）為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。

1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學們用學過的打擊

樂器為歌曲伴奏。

手串鈴：XXX1XXX1

雙響筒：XX1XX1

三角鐵：X—1X—1

2、課件播放范唱錄音。

生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。

3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學準

備好！

課件播放伴奏音樂，教師指揮。

生：有表情地背唱歌曲