一年級(jí)語(yǔ)文第四組教案

《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

新坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

謝燕玲

教學(xué)要求：

1.會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目”“耳”等4個(gè)生字。

2.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目”“耳”等4個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片

課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽(tīng)聽(tīng)。（生背）知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？播放李白

的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。師：李白可是唐代有名的大詩(shī)人哦。還會(huì)背哪些唐詩(shī)？

2.指三四名背。

過(guò)渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱(chēng)你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。今天咱們這些

小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。

二、認(rèn)識(shí)二類(lèi)字

1.幻燈：10個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”

幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。

2.你是怎樣記住這些生字的？（幻燈效果：學(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消

失，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子。）

3.幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。

4.只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。

三、釋題-理解

1.小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字

交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）

2.詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“夜”呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫(xiě)“夜”？

3.詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“思”？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。

請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”

和“思”讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)

作。

4.老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭?！芭e”和“抬”有什么

區(qū)別？你們做“舉”的動(dòng)作給我看。

5.李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？

“舉頭”這個(gè)詞怎么讀？

6.齊讀后兩句。

7.我們?cè)谠?shī)句中找到了“夜”，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)

調(diào)靜夜、靜思？在詩(shī)句中的哪些地方隱含著“靜”呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有

一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”

相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓?/p>

的心情，怎樣的語(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢？學(xué)生感情朗讀。

四、吟讀

1.師范讀。

2.生自由讀。

3.指一名學(xué)生匯報(bào)讀。

4.集體匯報(bào)。

五、唱讀

1.師（放《靜夜思》音樂(lè)）：來(lái)，我們一起唱。

2.師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐椤?/p>

六、總結(jié)

七、布置作業(yè)

背誦課文

笫一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)古詩(shī)。

2、會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.背誦古詩(shī)，唱讀古詩(shī)。

2.認(rèn)識(shí)10個(gè)二類(lèi)字，

3.用二類(lèi)字?jǐn)U詞，比比誰(shuí)組的多。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.觀察范字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

“耳”上橫短，下橫長(zhǎng)；“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)二

形成寫(xiě)字口訣：

拼“耳"字：er"

寫(xiě)“耳”字：橫豎豎橫橫橫

數(shù)”耳”字：”耳耳一二三四五六”生邊數(shù)邊書(shū)空。

2.描紅、臨寫(xiě)，提醒正確的的寫(xiě)字姿勢(shì)

3.評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵(lì)用圖畫(huà)來(lái)展示。

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字

板書(shū)設(shè)計(jì)

靜夜詩(shī)

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

點(diǎn)評(píng)：

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

新坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

謝燕玲

教學(xué)要求：

1、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對(duì)神秘大自然的熱愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”；正確、流利地

朗讀課文，背誦課文，感受課文情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)孽、寫(xiě)字；感情朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀誦前鼻音的生字，讀好疊詞；了解課文大意，想象畫(huà)面并感情朗讀。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；星空資料、圖片；星星形狀生字卡片（帶拼音）。

課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

2、正確、流利地朗讀課文，感受課文情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)工

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，感受課文情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

看圖說(shuō)話，展星空及“神州五號(hào)”圖片

a、這么神秘而美麗的星空，同學(xué)們想不想飛到太空外看看？

b、小魔女晶晶邀請(qǐng)我們唱著兒哥一起飛上太空去。外太空究竟什么樣？說(shuō)

說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（生觀看課件，聽(tīng)兒歌，個(gè)別說(shuō)）

二、認(rèn)讀星星名字

1、展課件星星生字

晶晶說(shuō)要給大家介紹一些星星朋友，想知道它們的名字嗎？

（自由讀拼音，讀推生字）

2、小老師帶讀生字

會(huì)讀這些星星名字的同學(xué)請(qǐng)帶讀，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)。

a、正音找出難讀的星星名字。

b、補(bǔ)漏（小老師沒(méi)有讀出的生字）請(qǐng)其他小朋友介紹我們還沒(méi)認(rèn)識(shí)的星星

名字。

3、拼音認(rèn)讀星星

a、那個(gè)名字還不太熟的？找出來(lái)自己讀一讀

b、與星星捉迷臧

（師翻出星星卡片齊讀；開(kāi)火車(chē)讀）

4、巧記星星樣子

a、小組討論怎樣記住星星的樣子？

b、指名說(shuō)

三、初讀兒歌

1、過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多星星朋友，它們也很歡迎我們到太空去看望它們。

我們趕快學(xué)習(xí)兒歌，跟晶晶一起上太空吧！

2、看課件師配樂(lè)范讀

3、自由讀

要求：讀出月兒彎彎的，船小小的不添字，不漏字，讀準(zhǔn)字音

4、個(gè)別讀，生評(píng)（指導(dǎo)朗讀）

5、齊讀，要求：聲音響亮

6、展圖，質(zhì)疑、拓展

A、小晶晶坐著的真的是船嗎？明明是月亮為什么說(shuō)是船,彎彎的月兒還

像什么？結(jié)合實(shí)際生活

B、坐在船里看到星星是怎樣的？（師可用手勢(shì)提示）

補(bǔ)充句子：閃閃的星星像?

藍(lán)藍(lán)的天空像?

四、感情朗讀

坐在小小的船里，可以看到像大海一樣藍(lán)藍(lán)的天，和像鉆石一樣一閃一閃

的星星。多么有意思呀！讓我們一起跟小晶晶邊讀兒歌，邊飛上太空去好么？

1、看課件，輕聲齊讀課文

要求：邊讀邊想象自己飛上了太空

2、唱兒歌

五、全文拓展

1、展學(xué)生搜集的有關(guān)太空記神州五號(hào)資料

最近我們國(guó)家也有一位叔叔真的坐著太空飛船上了太空，這位叔叔是誰(shuí)？

說(shuō)說(shuō)你的看法。

2、小結(jié)

外太空還有好多神奇的東西，等著我們?nèi)ヌ剿?。只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后

像楊立偉叔叔那樣坐在太空船里飛上太空真正跟星星朋友見(jiàn)面，探索大自然的奧

秘。

六、總結(jié)

七、布置作業(yè)

朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中的生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀本課生字詞。

二、指導(dǎo)背誦

1、朗讀課文。

2、學(xué)生個(gè)別讀課文后，說(shuō)一說(shuō)，填一填，

月兒船，

船尖，

我在_____________坐，

只看見(jiàn)0

3、小組內(nèi)練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦。

4、表演兒歌。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生觀察、討論。

2、學(xué)生書(shū)空。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

四、總結(jié)

五、布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字

點(diǎn)評(píng):

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

新坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

謝燕玲

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。

課前準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片、音樂(lè)磁帶

課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、想象：教師播放音樂(lè)（帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲）。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想

象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍

了田野、高山和小河，啊!陽(yáng)光，你早!聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹(shù)、

小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握

手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛，

說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？（板書(shū)課題）

2、感受：同學(xué)們，今天老帥帶領(lǐng)大家到外向去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖

好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在

陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流，揭示課題。）

播放課件，教師配樂(lè)范讀課文。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾

人個(gè)。）

3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家

一下嗎？（注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁‘邛）

4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想

辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

5、游戲：猜猜猜c（看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰(shuí)的生字卡片舉

得快，猜得對(duì)。）

三、有感情地朗讀課文

I、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。

3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。

4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。

四、總結(jié)

五、布置作業(yè)

朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

2、學(xué)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

感最陽(yáng)光的美好與寶貴。

教學(xué)難點(diǎn)；

學(xué)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2人筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、游戲：找朋友。（給生字寶寶找到它的拼音朋友。）

2、開(kāi)火車(chē)讀全文。

二、學(xué)習(xí)課文

1、引讀第一自然段。問(wèn)：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？

2、太陽(yáng)出來(lái)了，它有什么作用呢？（指名說(shuō)）在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪

些變化呢？（播放課件或出示掛圖）自由朗讀第二自然段。（小組討論）

⑴、匯報(bào)。

（2）、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)

詞該怎樣讀？

（3）、你見(jiàn)過(guò)錦緞嗎？（出示課件和錦緞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。）

（4）、男女生賽讀第二自然段。

3、自由練讀第三芻然段，邊讀邊閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感

覺(jué)。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會(huì)陽(yáng)光，在讀中悟出陽(yáng)光

的美好。）

4、陽(yáng)光這么可愛(ài)，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)。（給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì),

讓他們體會(huì)為什么捉不住陽(yáng)光，為什么陽(yáng)光比金子更寶貴。）

三、有感情地朗讀課文，背誦課文

1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。（集體讀、個(gè)人讀、分組讀、

領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……）

2、配樂(lè)朗讀。（要求正確、流利、有感情。）

3、閉上眼睛想象課文的情景和陽(yáng)光照在自己身上的感覺(jué)，邊想象邊練習(xí)背

誦。

4、加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。（配樂(lè)）

四、知道書(shū)寫(xiě)

1、出示出字格中的字“也、長(zhǎng)、山、出”。引導(dǎo)觀察這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

2、學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“豎提、豎折”，書(shū)空。

3、范寫(xiě)。

4、描紅，練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作品。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、討論：題目是“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦

法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。

2、繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

（這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。）

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字

板書(shū)設(shè)計(jì)

禾苗

更綠了

小樹(shù)

因?yàn)橛辛岁?yáng)光圖所以更高了

小河

像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了

點(diǎn)評(píng):

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

新坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

謝燕玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。

3.認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)

生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活

的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)

生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活

的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入，做好鋪墊

課前開(kāi)展體育游戲：我說(shuō)你做，如老師說(shuō)：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、引發(fā)話題，鼓勵(lì)交流

1.激發(fā)興趣：我們?cè)隗w育課一起玩了“踩影子”游戲，好玩嗎？你踩了幾

個(gè)同學(xué)的影子？

2.揭示課題：

①讀題，注意讀好ying后鼻韻母，“子”讀輕聲。

②隨機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住這個(gè)“影”字？

學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識(shí)記，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，

地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新

偏旁：（三撇兒）。

三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字

I.鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到

不會(huì)讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。）

2.創(chuàng)設(shè)情景，讀兒歌：“大蘋(píng)果，圓又大，瀆好生字摘下它，摘下它”，進(jìn)

行摘蘋(píng)果游戲，檢查字音，識(shí)記生字。

①請(qǐng)你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。

②指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他讀誰(shuí)了沒(méi)有？鼓勵(lì)讀對(duì)的跟他讀一

讀，大膽出來(lái)當(dāng)小老師，評(píng)議，并帶著大家讀。

③識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（同

桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎

語(yǔ)、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前一后，左一右等字義。）

3.小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能

學(xué)得又快又好！

4.同桌合作再讀書(shū)，互相學(xué)習(xí)。

四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

1.播放多媒體課件：小朋友看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)。多有趣！

2.播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽(yáng)捉迷臧呢！出示4幅太陽(yáng)、影子在前、

后、左、右的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講：太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后；

太陽(yáng)在右，影子在左；太陽(yáng)在左，影子在右。

3.想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？

4.聽(tīng)讀：聽(tīng)聽(tīng)電腦老師是怎樣讀的？

5.評(píng)議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？

6.嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。

7.比賽讀：你覺(jué)得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！

指名讀后評(píng)議：他讀得怎樣？鼓勵(lì)：誰(shuí)能比他讀得更好？

五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用

1.請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！

2.配樂(lè)唱歌，情感升華。

①播放《小燕子》歌曲。讓我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)《小燕子》這首歌。

②嘗試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)《小影子》，你能不能把《小燕

子》的歌詞改一改，試唱一下《小影子》？

③出示改編歌詞，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去，我

在前來(lái)它在后。影子說(shuō)，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。

我在左來(lái)它在右。影子說(shuō)，我是你的好朋友！

3.動(dòng)手畫(huà)影子（準(zhǔn)備幾幅畫(huà)有不同事物，太陽(yáng)在不同方位的圖畫(huà)）：你喜歡

畫(huà)哪一幅就畫(huà)哪一幅，注意看太陽(yáng)公公在哪里？想想影子在哪里？請(qǐng)你回出來(lái)。

4.分享作品：

①在四人小組互相評(píng)評(píng)你畫(huà)的影子，看誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確、最好。

②把你畫(huà)的影子拿給老師看看，讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌《東西南北》，并觀察我們學(xué)校的方位。

七、小結(jié)

八、布置作業(yè)

背誦課文

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。

2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、自由讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2、抽讀生字卡，開(kāi)火車(chē)讀。

3、背誦課文。

二、觀察說(shuō)話

1、小端練說(shuō)：教室的前、后、左、右有些什么，你的前、后、左

右各是誰(shuí)。

2、教師走到教師后面，請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身，面右教師，再說(shuō)說(shuō)此時(shí)的前、后、

左、右同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組討論。

4、教師引導(dǎo)：方向是可以變的，我們面向哪兒，哪兒就是前方。

5、小組內(nèi)自由練說(shuō)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字

板書(shū)設(shè)計(jì)

9、影子

右

后

點(diǎn)評(píng):

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

新近鎮(zhèn)中心小學(xué)

謝燕玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、

八，鳥(niǎo)”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀好問(wèn)句。

課前準(zhǔn)備：

1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置。

4、讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)

動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)"”和3個(gè)偏旁“矢、

八、鳥(niǎo)二

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)和3個(gè)偏旁“矢、

八、鳥(niǎo)”。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

教學(xué)過(guò)程：

一、引疑激趣，談話揭題

（師指著黑板上大森林的場(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生

T什么事?計(jì)甜們聲看看IFt

1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）

2、師在拼音下書(shū)寫(xiě)生字。（再指名讀）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)）

2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

指名讀一一評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）

3、同桌互讀檢查。

三、再讀課文，理清文路

1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“一

一”劃出。

2、引導(dǎo)學(xué)生用大同的句式表述。（生邊說(shuō)，師邊貼各種動(dòng)物圖片）

句式參考：（鼓勵(lì)不同的說(shuō)法）

a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。

b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）o

c-,（）、（）..（（）和（）參加了這次比

尾巴。

四、趣味識(shí)字

接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，名稱(chēng)是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，

就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？

1、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大

家。

2、游戲開(kāi)始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖

片旁，并說(shuō)明理由，教大家讀兩遍。