外研版六年級英語上冊教案三年級起點

小學六年級英語上冊教案（外研版三年級起點）

教學內M1U1時間講授練習

容20分20分

TheGreatWall安排

學1.學習四會單詞。2.重點句子。

習Thesepostcardsaregreat!

任It'sapictureoftheGreatWalLTellmemoreabout.......?

務HowlongistheGreatWall?Itisabout........

HowbigisBeijing?

r功能講解并描述關于某個地方或某件事物狀況。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1.熱身復習

老師熱忱地問候學生們，歡迎他們在暑假過后到學校。老師可以詢問

學生們在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情，有沒有特殊好玩經驗。

建議他們通過展示圖片和照片介紹相關狀況，可以運用句型“It'sa

pictureof._It'svery...”等。

教

2活.動一：

學

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新祠含義，及實際運用。

流

3.導入：

程

老師從學生圖片或照片中選取幾張比較典型并提問：“D。youknowthis

place?”引導全班學生自由回答，例如：

T：Doyouknowthisplace?

Ss：Yes.Ifs...

T：Canyoutellmesomethingaboutit?

Ss：Yes,It's...

T：Canyoutellmemoreaboutit?

Ss：...

問答完畢后，老師可以總結說："Thesephotos/picturesaregreat!”老

師再拿出一張來自紐約明信片，復習單詞“postcard"。老師問："Doyou

knowthisplace?”學生應當能夠回答：“Yes,計'sNewYork.”老師引導

學生說出："It'sapictureofNewYork."

告知學生，在這個暑假里，Daming去了美國旅游，并在那里經驗了很

多好玩事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有整理好,Daming和Simon

就迫不及待地聊開了。請學生們留意他們運用語言。勾出學過新詞。

3.課文教學

將本課掛圖貼在黑板上，播放錄音或動畫，呈現(xiàn)SB活動1。請學生看

圖或動畫，聽聽Daming和Simon對話。聽完以后，請學生說一說：

Simon是誰？Daming在哪里？兩人在做什么？

教請學生翻開書，老師放錄音，學生邊聽邊看書，可以全班齊讀，或分男

生、女生或小組讀。

學

再聽錄音，要求學生勾畫出文中重要信息，然后引導他們回答如下問題:

流明信

程片上畫是哪里？關于長城、紐約和北京他們都談了些什么？可以向全班

提問，也可以請兇個學生回答。再播放一遍動畫，幫助學生通過剛才問

答進一步理解課文和句子。老師可以在每句話后停頓，請學生仿照跟讀,

并留意人物所運用語言。

把全班分成兩組，分角色讀。試著依據圖畫上內容設計對話。引導他們

留意活動I題目要求中提及‘is'和“are”運用?？梢哉垖W生兩人一組起立

說一說他們想法，然后再放錄音，讓學生細致聽并重復。最終請幾組同

學依據錄音中內容向全班展示對話。激勵學生用同一句型說出更多及圖

片相關內容。

4.活動二：

出示幾幅相同物品單復數(shù)對比圖片，讓學生學會運用并區(qū)分is和are

用法。知道“單數(shù)is復數(shù)are基本規(guī)則。

5.活動三：

學生四人小組內開展小記者調查活動，調查學校一位任課老師或某位自

己寵愛明星。上課時組織開一個新聞發(fā)布會。讓發(fā)言學生說說調查結果,

并由其他組學生向該組同學發(fā)問，如：TellmemoreaboutMissLong's

age?等等。因為是學生熟識和寵愛人，所以學生發(fā)問主動性很高，有

效地運用了"Tellmeabout...M句型。

6.學生理解和駕馭對話后，全班一起完成AB練習1。先請學生讀懂各

個問題，然后放錄音，請學生們細致聽，然后口頭回答并書寫問題。最

終全班一起核對答案。

7.請學生合上書，全班聽錄音一起完成AB練習2。向學生說明，他們

將在錄音中聽到很多不同聲音效果，他們要試著推斷發(fā)出這些聲音是什

么人/動物/事物？

8.課后作業(yè)：

抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；收集世界地圖或中國地圖，拼圖

也可以。

板TheGreatWall

書It'sapictureoftheGreatWall.Thesepostcardsaregreat!

設Tellmemoreabout.......?

計HowlongistheGreatWall?Itisabout........

HowbigisBeijing?Ithasgotabout........

課后

總結

教學Unit2NewYorkisintheeastof時間講授練習

America.20分20分

內容安排

學習1.學習本課四會單詞，及復習東西南北這四個方向詞。

任務2.能聽說讀寫本課重點句子。

WhereisNewYork?

NewYorkisintheeastofAmerica.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

1功能講解并描述某地地理位置和相關基本信息.

1教具世界地圖中國地圖單詞卡片掛圖錄音機磁帶

教1.熱身復習

學老師出示一張中國地圖進行介紹："ThisisamapofChina.Tmfrom

Guizhou.IfsinthesouthofChina”假如有必要，可以用中文稍加說明

流和說明，然后向學生們提問："Whereareyoufrom?Whereisyourpen

friendfrom?”假如學生能說出其他國家名稱，要剛好激勵表揚，并帶領

程

其他學生一起學習。

2.導入：

老師出示Simon圖片,向學生提問："Whoishe?""Whereishefrom?

引導回答:"Simon'sfromNewYork,America/,老師把單詞寫在黑板

上，領讀，然后提問：“WhereisNewYork?"

老師出示美國地圖并向學生提問："ThisisamapofAmerica.Canyou

findNewYork?”引導學生在地圖上找到紐約，立置?？梢韵驅W生說明：

“紐約是美國一個重要城市。大家已經在地圖上找到了它位置，可是你

們知道用英語應當怎樣表達嗎？今R我們就來學習這些內容。”

3.課文教學

在地圖上標注東(easl)、南(south)、Jt(norlh),幫助學生復

習這些單詞.并留意訂正他們發(fā)音。老師領讀單詞。學生們能夠讀準后，

做一個嬉戲鞏固新單詞：依據老師口令做動作.例如：

Pleaseturntothenorth.Pleaseturntothesouth.

Pleaseturntotheeast.Pleaseturntothewest.

老師隨意發(fā)出口令，學生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令

速度，以加大活動難度。

老師放錄音，請學生邊聽邊看SBUnit2活動1地圖。把錄音中提到幾

處美國城市名稱司周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，

每句話后停頓，請學生跟讀。學生用書其次單元活動1錄音原文。

帶領學生學習表達地理位置方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標

出紐約位置,并逋過問呈現(xiàn)"WhereisNewYork?Ifsintheeastof

America.”用同樣方式講解并描述“WhataboutSanFrancisco?It'sin

theWestofAmerica.

學生們駕馭本語言點后，老師教授其次種位置表達法。老師說：“Where

isCanada?IfsnorthofAmerica.WhereisMexico?It'ssouthof

America.”引導學生發(fā)覺這種表達法及第一種表達法不同。確定他們嘗

試，并幫助學生總結：“因為加拿大和墨西哥在美國領土以外，而紐約

教和舊金山是美國一部分.在美國境內，所以兩種表達法有所不同?！?/p>

學4.活動一:

流運用地圖及拼圖相結合方法。先出示世界地圖，讓學生快速記憶。然后

取下地圖，運用世界地圖拼圖一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置表

程達方法。然后讓學生描述并拼完剩下部分。

如：S:CanadaisinthenorthofAmerica.

T:Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.

拼圖完成后還可在全班進行師生問答。

如：T:WhereisCanada?

Ss:ItisinthenorthofAmerica.

5.活動二：

SBUnit2活動4。請學生邊聽邊看，熟識韻詩大致內容。然后向學生

講解他們不理解內容，如單詞“Tennessee”等。再放錄音，請學生看著

書小聲地跟讀。可以請男生和女生分組讀.也可以請單個學生讀。駕馭

chant之后，可以全班起完成ABUn計2練習3“再聽錄音，依據錄音推

斷練習中陳述是否正確。

6.活動三：

兩個學生一組，各自說出自己心中想一個城市，假如兩人說城市不一樣,

即可讓學生說出這兩個城市相對應位置。

如：S1：GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.

S2:XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.

示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。老師可貼一幅中國和一幅世

界地圖在黑板上，也可讓學生自己帶。

7.課后作業(yè)：

1）聽背兒歌，每天聽磁帶20分鐘；

2）SBUnit2活動3。

3）背誦課后單詞，并在本子上造句。

板書WhereisNewYork?

設計NewYorkisintheeastofAmerica.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

課后

總結

教學Module2時間講授練習

20分20分

內容Unit1ChinatowninAmerica.安排

1學習本課四會單詞。

學習1.能聽說讀寫本課重點句子。

任務There'saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

功能用“Therebe”句型描述事物。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

教學1.熱身復習

流程1）有節(jié)奏頌唱上一單元兒歌。

2）聽寫上一單元單詞。

2.導入：

老師再拿出一張紐約唐人街圖片，詢問學生:“D。youknowwhereitis?

Whatcanyouseeinthispicture?”請學生回答你問題。有些學生可能

對唐人街有所了解，確定他們發(fā)言和大膽嘗試。對學生說：“Daming

現(xiàn)在在美國表兄家里，他正在給家人發(fā)送email。他惦念家人嗎？他今

日了解到了關于美國什么狀況呢？讓我們一?起看看。學過今H課文。我

們要試著運用這些語言介紹一個我們自己去過好玩地方

3.活動一：

教學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新話含義，及實際運用。

學4.課文教學：

流老師將本課掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現(xiàn)SB活動I。請學

生細致聽Daming和Simon對話，然后推斷Darning是否惦念中國，

程為什么？通過文中對話"DoyoumissChina?Sometimes."以及Daminq

迫不及待地想要去唐人街表現(xiàn)，老師可以引導學生得出確定回答，并引

出"Chinatown"話題。

老師提問："WhereisChinatown?Whatisitlike?"再放?遍錄音，請學

生看著書聽.并試著從書中找出問題答案。引導學生用文中句子回答問

題："There'saChinatowninNewYork.There'relotsofChineseshops

andrestaurantsthere.There'sChinesedancing.”老師板書以上三個

重點句子，并向學生進行關于唐人街背景介經。

學生駕馭后老師放錄音，請學生逐句跟讀課文。

請學生看SB活動2中插圖，并試著描述圖中有些什么。激勵學生大膽

嘗試。然后放錄音，請學牛.細致聽，并留意對話中所運用語言。引導學

生回顧井比較"thereis"和"thereare"用法。

全班一起完成AB練習1。老師可以先請學生幾人一組探討如何完成這

封email,然后帶領全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音。可以先請單

個學生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學

生讀出答案，全班訂正，最終再通讀一遍。

5.活動二：

這課主要運用“找不同”方法來實現(xiàn)用“Therebe”句型描述事物目。學生

視察演示文稿中兩幅圖相同點及不同。用“Therebe”句型表述出來。留

意單復數(shù)be動詞用法以及就近原則。

6.全班學生兩人一組完成運用任務I,從三幅圖所畫教室(computer

room,classroom,musicroom)i|i選擇自己最寵愛一問，向同伴進行描

述。講解并描述得較好學生可以自薦或是由同伴舉薦，到教室前面對全

班講解并描述。

7.活動三：

將全班分為兩組開展找不同嬉戲。找到一處加一分。老師需準備多組“找

不同”圖片演示文稿。獲獎小組嘉獎印章，學生主動性很高。

8.課后作業(yè)：

抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；

介紹自己巡游過城市或國家。

Unit1ChinatowninAmerica.

板書There'saChinatowninNewYork!

設計TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

There'sChinesedancing.

課后

總結

教學Unit2時間講授練習

20分20分

內容PostcardsfromChina.安排

1學習本課四會單詞。

學習2能聽說讀寫本課重點句子。

任務TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

功能用"Thereis/Thereare”介紹事物。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

教1.熱身復習

學向全班問好，請；L位學生把上節(jié)課家庭作業(yè)讀給全班同學聽。

流請學生回憶Darning及Simon對話，并提出相關問題：“Doyou

rememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?”引導學生做出相

程應回答。

教2.導入:

學讓學生先視察圖片，猜猜都是中國什么地方。然后播放錄音，讓學生給

十所聽到錄音圖片排序。接著讓學生跟讀。

流

工口3.試著讓學生用自己語言描述圖片上內容。

程

4.現(xiàn)在可以變換練習方式。請學生兩人一組.向對方介紹六張明信片

中自己最寵愛一張。假如有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀,

并試著抓住每張明信片最主要特征.然后再向同伴講解并描述。激勵學

生依據圖片進行更多描述，或是把自己對該事物了解添加到描述中去。

5.重音學習：請學生聽SBunit2活動3錄音，之后讓學生試著跟讀一

遍。要求他們留意重讀地方。請學生把書翻到SBunit2活動3,細致

看書上句子以及每句話中用黑體標出地方，比較一下自己剛才跟讀時重

讀位置及書上標注是否一樣。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，細致體

會。

6.活動一：

現(xiàn)在學生衣服上圖案很豐富.老師可讓一個學生站在黑板前，讓其他學

生用“Therebe”句型來描述學生衣服上圖案.

如：Therearesomeducksonherdress.

7.活動二：

四人小組，運用“Therebe”句型描述自己所帶照片，也可以是收集他人

照片，或風景人物照等.

如：Therearesomechildrenareplayingfootballintheplayground.

8學.習歌曲：

完成SBunit2活動4,請學生觀賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學

生們先試著通過文字和圖片揣測歌曲內容。

播放錄音，請學生主動仿照錄音中語音語調。假如他們感到學習歌詞有

困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀歌詞放一遍給學生聽。

9.課后作業(yè)

每天聽磁帶20分鐘；并抄寫本課重點句子。

學生選擇一張本地風景明信片，用英文進行簡潔描寫和介紹。

板書Unit2PostcardsfromChina.

設計TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

Therearesomeducksonherdress.

課后

總結

教學Module3Unit1時間講授練習

20分20分

內容Collectingstampsismyhobby.安排

學習任1學習本課四會單詞。

務

2能聽說讀寫本課重點句子。

Collectingstampsismyhobby.

Pvegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

功能談論和介紹個人愛好。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1.熱身復習

1）1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽寫上一單元單詞。

3）通過談論學生寵愛東西漸人今口關于“hobby”主題，例如:

T:Whafsyourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

教Ss：Yesldo/No,Idon't.Hike...

學2.導入：對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生：

"Whafsthis?”然后回答…Itsastampalbum."引導學生通過實物理解

流“stamp”和“album”意思、。老師一邊向學生們展示集郵冊里郵票一邊講解

<并描述：Mllikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.IVsverybeautiful.Doyoulikethesestamps?These

stampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsis

myhobby.”

把學生留意力引入課文。向學生們說明：在今日即將學習課文中，

Darning和Simon談論起了Simon一項愛好愛好。Simon會向Darning

和我們介紹他自己愛好。聽過他介紹后，大家也要試著介紹自己愛好。

3.活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞含義，及實際運用。

4.課文數(shù)學

將本課掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1,請學生們細致聽

一聽Darning和Simon之間對話。聽完以后向學生提問:"What's

Simon'shobby?”老師放其次遍錄音，學生邊聽邊看書，同時用筆勾出

課文中生詞，依據上下文猜猜每個生詞意思。學習新單詞，老師領讀,

再請學生跟讀?？梢圆杉{全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個

別讀等方式。留意訂正學生語音和語調錯誤。采納個別讀方式，了解學

生駕馭單詞狀況，當學生出現(xiàn)讀音問題時，應剛好訂正。

請學生試著回答老師剛才提出問題："What'sSimon'shobby?”學生此

時應當能夠回答出："Simon'shobbyiscollectingstamps.”可以再分段

放錄音，向學生提出一些更加具體問題，幫助他們理解課文內容，例如:

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生仿照錄音語音和語調跟

讀。

請學生細致看SB活動2中圖.兩人一組試著針對圖片綻開對話，對圖

片中內容進行問答。然后放錄音，請學生重復句子。激勵學生運用第一

段對話中問題向其他同學或老師提問，請他們回答，以此進行簡潔替換

練習。接著運用其次段對話句式進行練習。

5.活動二：

出示一位名人幾本書，讓學生知道我愛好是收集…書。以談心方式引

導學生說出自己愛好愛好

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

6.活動三：

依據活動一，列出幾個學生共有愛好，接著做全班業(yè)余愛好調查表。將

全班分成若干小組，最終匯總得到全班調查表。并讓幾個學生具體地說

說他們愛好，以及寵愛緣由。

7.課后作業(yè)：

1）抄寫課后單詞和句子；每天聽磁帶20分伊；

2）利用課余時間向同學、家長、老師和摯友提問，調查他們愛好愛好

和保藏品，進行數(shù)字統(tǒng)計，然后總結。下節(jié)課前可以請學生向全班匯報

自己調查結果。這同時是對下節(jié)課學習準備。

Collectingstampsismyhobby.

板書Pvegotlotsofstamps.

設計ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

,課后

1總結

教學Unit2時間講授練習

20分20分

內容I'vegotahobby.安排

1學.習本課四會直?詞。

學習2.能聽說讀寫本課重點句子。

任務HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven't.

功能自由地談論自己愛好或詢問他人愛好。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1熱.身復習

1)Saytwochants.

2)Greeting

教3)Readthewordsinmodules.Payattentiontooneword,spellitand

helpthemtorememberit.

學

2導.入：

流

1.出示一張卡片，上面顯示我收集洋娃娃。

程

T:Now,lookatthepicture.Youknow,llikedolls.Ihavemanymany

dolls.Ilikecollectdolls.SoIcansay:Myhobbyiscollectingdolls.

T:Couldyoutellmewhatisyourhobby?

出示另一張卡片，上面顯示周杰倫CD.

T:IlikeJay.Iliketolistentohismusic.SocollectingJay'sCDisalso

myhobby.

T:HaveyougotanyJay'sCDs?

3.活動一：

學生回答自己愛好后，依據學生愛好，老師向學生提問.

S:Myhobbyisplayfootball.

T:Haveyougotafootball?

教S:Myhobbyiscollectingbooks.

學T:Haveyougotanybooks?

流老師將學生回答愛好及擁有開展此愛好物品寫在黑板上。共以后開展編

對話活動用。

程

4.幫助學生區(qū)分曲復數(shù)概念.分清何時用七”,何時用“any”.以及為什么

不用"some"。

5.活動二：

1.聽錄音，讀出單詞重音。以及單詞在句子中重讀狀況。

2.出示，提出編寫對話要求。

對話內容舉例：

A:Whafsyourhobby?

B:Myhobbyis

A:Haveyougota/any...?

B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

A:Doyou...?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.

6.活動三：學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上

臺演示他們自己編寫對話。（留意紀律限制）展示學生成果，并賜予評

價。

7.課后作業(yè)：

1.小結今日學到學問；抄寫課后單詞和句子。

2.總結評價結果，給獲勝組蓋印章；

3.完成表格，調查組內學生愛好，并調查各自擁有開展該愛好物品,

成立周末活動俱樂部。

4）每天聽磁帶20分鐘。

周末活動俱樂部調查表

Name

Age

Yourhobbies

Whatdoyouhave?

Unit2Pvegotahobby.

Whafsyourhobby?

板書Myhobbyis....

設計Haveyougota/any...?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

Module4Unit1

20分20分

HappyThanksgiving!

學習任1.學習本課四會苴詞。

務

2.能聽說讀寫本課重點句子。

Thanksgivingismyfavoritefestival.

Wealwayshaveaspecialmeal.

Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.

功能談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1熱.身復習

1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽寫上一單元單詞。

2導.入：全班齊唱歌曲"WewishyouahappyChristmas.”引導學生進

入教學環(huán)境。老師可適當把歌曲音樂延長，烘托今日教學中節(jié)口主題。

教引導學生說出他們了解西方節(jié)口名稱，學生可能會說出一些，例如：

Christmas,Halloween等等。再引導學生說-說關于這兩個節(jié)日狀況，

學

例如：它們分別在什么時間？依據傳統(tǒng)，人們在這兩個節(jié)日里會做些什

流么？

活.動一：

程3

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新話含義，及實際運用。

4.兒歌教學:

把教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動I內容。請學生們看著

圖片細致聽。在前三遍播放錄音時須要讓學生試著把握不同內容：

第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體印象，

其次遍：弄懂比較簡潔理解和駕馭句子.大致明確難點在哪里，嘗試概

括全文大意；

第三遍：嘗試理解較難句子.結臺上下文和插羽理解句意，漸漸把握全

文。

再放兩遍錄音，請學生在跟讀同時思索一些具體問題，例如：文中

Darning和Simon談到了哪幾個美國節(jié)日？它們分別是什么？人們以什

么方式慶祝這些節(jié)日？

1.WhataretheIwoAmericanfestivalsinthestory?

2WhatdopeopledoonFlagDay?

3WhatdopeopledoonThanksgivingDay?

聽過錄音后，請一些學生回答上述問題，問題答案大致如下:

1.TheyareFlagDayandThanksgivingDay.

2.Theycarryflagsandtheysingsongs.

3.TheyalwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay.Beforethe

bigfamilydinner,theysay"thankyou“fortheirfood,family,and

friends.AfterThanksgivingdinner,theywatchabigfootballgameon

皿TV.

教

配小結之后再放錄音，讓學生們跟讀課文中句子。每句之后停頓，要求學

字生重點仿照句子語音語調。老師可以依據學生具體駕馭狀況確定跟讀錄

流音次數(shù)?？梢哉垖W生逐個跟讀句子，重訂正發(fā)音。老師要留意讓盡可能

IL多學生起立跟讀C

程

跟讀結束后，老師可以請學生分飾對話中角色，表演課文對話。在激勵

學生方面，可以仿照前面詞匯學習競賽方式，評比出表演好個人和小組,

分別賜予口頭或者書面激勵。

5.活動二：

利用課件出示幾張西方節(jié)日圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名

稱同時教授新詞C并于學生談論這個節(jié)日。讓學生深化體會每個節(jié)日來

歷和意義。以及這些節(jié)日中習俗。

6.課后作業(yè)：

1）抄寫課后單詞和句子。

2）完成練習冊上這一單元作業(yè)。

板書Module4Unit1HappyThanksgiving!

設計Thanksgivingismyfavoritefestival.

Wealwayshaveaspecialmeal.

Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.

.課后

1總結

教學Unit2Whafsyourfavourite時間講授練習

festival?20分20分

內容安排

學習任1.學習本課四會些詞及中國傳統(tǒng)節(jié)日英語名稱。

務

2.能聽說讀寫本課重點句子。

What'syourfavouritefestival?

Myfavouritefestivalis..........

功能介紹中國主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日差異，

溝通自己對節(jié)日喜好。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1.熱身復習

1）老師帶領學生復習上一模塊學習韻詩。

教2）老師針對節(jié)F主題向學生們提問："whatdopeopledoon

ThanksgivingDay?WhatdopeopledoonFlagDay?”引導學生依據上

學節(jié)課所學內容做出相應回答。

流2.導入：

程老師提問同時出示SBunit2活動1圖片，引導學生揣測圖片所表現(xiàn)是

什么。學生應當能夠用中文回答出圖片所表現(xiàn)分別是元宵節(jié)、春節(jié)、中

秋節(jié)和端午節(jié)。

3.課文教學

將本課掛圖貼在黑板.匕通過播放錄音呈現(xiàn)SBu而2活動I。假如有必

要,請學生比照著書聽錄音，熟識故事內容和情節(jié)。

聽過第一遍錄音后，請學生細致看書上圖，說出每幅圖表現(xiàn)是什么。學

生應當能夠說出對應中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老鞏把“LanternFestival,

SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival”寫在黑板

上，進行單詞教學。帶領學生多重復幾遍，并采納多種形式進行操練。

放錄音，每段后停頓，請學生說出該段文字講解并描述是哪一個節(jié)口，

教然后指向相應圖,老師可以在這時重復錄音中對每種節(jié)口描述，并向學

生講解語言方面疑難。再放錄音.逐句停頓，讓學生重復。

學

4.重音練習：

流

老師可以在學習過課文后讓學生看著書SBUnit2活動3錄音.體會句

程

子中語調和重音,激勵學生大聲仿照跟讀。地道語音和語調是須要通過

這樣不斷練習而漸漸形成。

5.活動一：

全班分為四個大組。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方

節(jié)日宣揚冊》。主要內容為對比中西方節(jié)日札同點及不同點。

如：春節(jié)圖片，春節(jié)習俗，圣誕節(jié)習俗，圣誕節(jié)圖片。

6.課后作業(yè)：

1）每天聽磁帶20分鐘；抄寫課后單詞和句子。

2）完成練習冊上這一單元作業(yè)。

3）回家后向家人和親戚摯友開紹中國和美國主要傳統(tǒng)節(jié)R以及相關風

俗習慣。

LanternFestivalSpringFestival

板書Mid-AutumnFestivalDragonBoatFestival

設計Whafsyourfavouritefestival?

Myfavouritefestivalis..........

.課后

總結

教學Module5Unit1時間講授練習

20分20分

內容Pleasedtomeetyou!安排

1.學習本課四會放詞及中國傳統(tǒng)節(jié)日英語名稱。

2.能聽說讀寫本課重點句子。

學習Pleasedtomeetyou!

任務CanyouspeakEnglish?

CanIwritetoyourfriend?

功能講解并描述自己實力，通過介紹自己狀況結識筆友或網友。

［教具

單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1熱.身復習

1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽寫上一單元單詞。

2.導入：

把話題目引導到語言上來。請單個學生起立，把幾個問題寫到黑板上，

請學生回答：

CanyouspeakChinese?

教

CanyouspeakEnglish?

學

CanyouwriteChinese?

流

CanyouwriteEnglish?

程

向學生們說明：大家結交新?lián)从褧r，通常都要「解對方和自己是否有相

同愛好愛好，假如遇到外國小摯友，還要了解他們運用哪種語言，能不

能和自己溝通。那么假如遇到外國小摯友.我們應當如何及他們溝通、

如何問對方以上問題、又如何向對方介紹我們自己相關狀況呢？讓我們

來看一看Daming及新?lián)从呀徽劙?。以后，大家遇到外國小摯友就可?/p>

主動主動地和他們溝通了。當然，大家也可以到網上去結交外國摯友，

運用英語及他們溝通。

3.課文教學

1）學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞含義，及實際運用。

2）運用動畫、教學掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動1。老師依據課文內

容提出簡潔問題，以便讓學生從整體上了解故事大意，例如："Who's

Laura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDarning

got?CanLaurawriteChinese?CanDarningwriteEnglish?

Cantheybepenfriends?1*

引導學生主動主動地進行探究式學習。讓學生帶著問題完整地再聽一遍

教

錄音，并幫助學生回答上面問題，加深對課文內容整體印象和初步理解。

對每幅圖片及對應對話進行學習。

學

流老師可以出示自己信件和電子郵件地址，以此向學生說明“address”，

例如：“MyaddressisFlatNo.415,Building113,NanhuGarden,

程ChaoyangDistrict.”還可以舉例說：“Myemailaddressis

wsm@sohu”學生可以仿照老師示范向全班說一說自己住址和郵

件地址.

講解結束后，再放錄音，請學生逐句跟讀，留意仿照錄音中語音和語調。

4.活動一：

現(xiàn)在很多學生都在業(yè)余時間學習各種技能，因而可以讓他們說說他們自

己會做些什么。另外我校正在開展感恩教化，因此還可以讓同學們說說

能為自己父母，老師做些什么。

如：Icanwashtheclothesbymyself.

然后及同桌溝通，運用句型：Canyou...?

5.活動二：

做幾個動畫明星面具，讓學生對著帶著面具我發(fā)問，還可讓部分學生也

帶上自己寵愛明星面具，讓其他學生想他們發(fā)問?？梢院芎貌倬毦湫停?/p>

Canyou...?

6.課后作業(yè)：

1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘;

2）完成練習冊上這一單元作業(yè)。

板書Module5Unit1Pleasedtomeetyou!

設計CanyouspeakChinese?CanyouspeakEnglish?

CanyouwriteChinese?CanyouwriteEnglish?

,課后

總結

教學Unit2Penfriends時間講授練習

20分20分

內容安排

學1.學習本課四會些詞。

習2.能聽說讀寫本課重點句子。

1任CanyouspeakEnglish?

務CanIwritetoyourfriend?

功能講解并描述自己實力，通過介紹自己狀況結識筆友或網友。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1.熱身復習

教1）老師帶領學生復習上一模塊學習韻詩。

學2）讀本模塊單詞。

流2.導入：

程學生帶來自己好友、筆友或網友照片，向大家介紹其個人狀況。要求學

生介紹他們語言實力、愛好愛好和特殊實力等等。其他學牛.可以白由提

問，例如：

A；Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddle

school.HecanspeakEnglishverywellandhe'slearningFrench.He

likesplayingfoolballandswimming

B：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.

A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.

教3.活動一：

學讓學生自己制作一張自己名片，及其他同學互換。

流如：

程Name:

Photo

Age:

Class:

E-mail:

Telephonenumber"：

QQ:

Introduction:

4.課后作業(yè)：

1）每天聽磁帶20分鐘；

2）完成本單元練習冊上習題。

3）在家長監(jiān)督下上網，嘗試通過自我介紹結識網友。

Unit2Penfriends

板書CanyouspeakEnglish?

設計CanIwritetoyourfriend?

HecanspeakEnglishverywellandhe'slearningFrench.

Hejikesplayingfootballandswimming.

課后I一

總結

教學Module6Unit1時間講授練習

內容ApostcardfromNewYork.|安排20分20分

學習任1.學習本課四會亙詞。

務

2.能聽說讀寫本課重點句子。

DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.

fvegotsomechopsticks.Buttheyaredifficult.

功能通過不同國家人們運用物品進行文化對比；復習“havegot”用法。

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

1.熱身復習

1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽寫上一單元單詞。

2.導入：

教老師可以向學生展示一些精致明信片，吸引學生留意力，自然引導出本

課內容，同時復習單詞“postcard”?？梢韵驅W生提問：uArethey

學beautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?”

流向學生說明：在上篇課文中，Laura很想及Sam和Amy成為筆友，她

還從Darning那里得到了Amy和Sam通訊地址。今日，Sam和Amy

程

真收到了一張來自美國明信片。沒錯.這張明信片就是Laura寄來。

讓我們一起看一看Laura在明信片上寫了些什么。學習課文以后，大

家要以Sam和Amy名義給Laura回復一張明信片。

3.活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞含義，及實際運用。

4.課文教學

用錄音呈現(xiàn)SB活動1內容。老師依據課文內容提出簡潔理解性問題，

例如：“Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDarning?

WhathasDarninggot?WhathasLauragot?CanLaurause

chopsticks?”等。在放錄音，幫助學生找到這些問題答案。

老師可以針對"DaminghasgotaChinesekite"中"Chinese"和"have

got”兩項內容進行重點教學。老師可以出示中國傳統(tǒng)物品，以此說明

“Chinese”，例如：中國風箏、國結、中國旅袍、中國明信片等。老師

一邊展示一也向學生說明："WearefromChina.WeareChinese?This

kiteisfromChina.IfsaChineseknot.Oh,that'saChinesedress.

AndtheseareChinesepostcard.”

老師講解句子"DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthe

park.”因為句子較長，學生讀起來可能不是很順當。師生可以一起做

嬉戲。這個嬉戲設計是為了幫助學生流暢地說出

教"clearerandfasted"

句子.同時還要避開因為機械操練而使學生感到枯燥乏味.學生可以通

學過一遍遍朗讀理解句子間關系。具體操作如下:老師將句子寫在黑板上。

全班學生聽到老師說:KOne,two,go!”后起先齊聲朗讀句子。老師隨著

流學生朗讀節(jié)奏勻速在黑板上畫直線，每朗讀一遍就畫一條直線。如此反

復，直到速度最快為止。激勵學生朗讀得既要快又要清晰。

程

用簡潔符號標明兩個句子之間并列關系：

“DaminghasgottoaChinesekiteand(—>)weflyitinthepark."

老師講解句子"I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult."

可以通過實物演示或是出示單詞卡方式復習單詞“chopsticks”。由于學

生已經在第三冊書中接觸過這個單詞，他們應當不會感到生疏。

老師可以同時出示刀義和筷子。向學生介紹說:“I'vegotsome

chopsticksandIusethemeveryday.I'vegotaknifeandforkbutI

can'tusethemwell.”接著問學生："Canyouuseknifeandforkwell?"

最終，引導學生說出"I'vegotaknifeandforkbutIcan'tusethemwell”

或是"Ihaven'tgotaknifeandforkandIcantusethemwell."以此弓I導

學生理解句子之間關系。運用簡潔符號來表示兩個句子之間轉折關系。

'Tvegotsomechopsticks,buttheyaredifficult/*

5.活動一：

讓每個學生帶一件物品到學校來，以句型“Ihavegot….”來描述自己擁

有東西。還可以將句型進行擴展。

如：Ihaveabird.Shecansingverywell.

Ihaveaviolin,butIcan'tplay.

6.課后作業(yè)：

1）抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；

2）完成練習冊上這一單元作業(yè)。

板書Unit1ApostcardfromNewYork.

設計DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.

I'vegotsomechopsticks.Buttheyaredifficult.

課后

總結

教學Module6Unit2時間講授練習

20分20分

內容PvegotsomestampsfromChina.安排

1.學習本課四會單詞。

學習.2能聽說讀寫本課重點句子。

任務I'vegotaknifeandforkandchopsticks.

PvegotsomestampsfromChinabutIhaven'tgotanystampsfrom

Canada.

功能談論個人所擁有物品等.

教具單詞卡片掛圖錄音機磁帶

教1.熱身復習

學1）老師帶領學生復習上一模塊學習韻詩。

流2）讀本模塊單詞。

程2.導入：

請?名學生提前做好準備，扮成?位魔術師,從各個地方變出不同東西。

要求這名學生一邊變魔術一邊說：“Ihavegota…？”然后老師向幾位學

生提問：“Whathashegot?”要求學生照實回答。

3.活動一：

課前發(fā)給每位學生一張空白表格，但必需限制其中所填內容種類。學生

可選擇畫出或寫出單詞。

如：郵票

餐具

教書籍

學玩具

流寵物

程顏色

兩人一組開展活動。讓生通過提問方式去揣測別人所擁有物品有哪些。

并完成下表。

畫出或寫出你同桌擁有物品：

運用句型：

Haveyougotaknifeandfork?

Haveyougotaknifeorafork?...

4.課文學習

學習SBUnit2活動4韻詩。先放錄音，讓學生聽韻詩，從整體上把握

韻詩大意和節(jié)奏,然后請學生一句一句地跟讀，老師一行一行地向學生

講解韻詩意思。

再聽錄音。老師提示學牛.留意押韻單詞，以便學生更好地駕馭這首韻詩

韻律,例如:第一段例end”和“send”是押韻，其次段“Sue”和“too”是押

韻，而第三段其次行和第四行都以“friends”'結尾，韻腳是相同。

將詩歌重復兩三遍，激勵學生依據詩歌內容做出相應動作。

5課.后作業(yè)

1）每天聽磁帶2