2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

遼師大版（三起）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)詞匯積累房間與家居物品在Unit1“Welcometoourhome!”中，學(xué)生需掌握與家居環(huán)境相關(guān)的詞匯，這不僅能描述住所，還能培養(yǎng)空間感知能力。房間類(lèi)詞匯有l(wèi)ivingroom（客廳）、bedroom（臥室）、kitchen（廚房）、bathroom（浴室）、study（書(shū)房）。家居物品方面有sofa（沙發(fā)）、table（桌子）、bed（床）、fridge（冰箱）、TV（電視）、phone（電話）等。學(xué)習(xí)時(shí)，可通過(guò)繪制房間布局圖，標(biāo)注物品名稱(chēng)，或進(jìn)行“我說(shuō)你指”的游戲，加深對(duì)這些單詞的記憶。家庭成員與人物身份Unit2“Lookatmyfamilyphoto”和Unit3“He'sourPEteacher”介紹了家庭成員和學(xué)校教職工相關(guān)詞匯。家庭成員有father/dad（爸爸）、mother/mom（媽媽?zhuān)?、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandfather/grandpa（爺爺；外公）、grandmother/grandma（奶奶；外婆）。學(xué)校教職工包括teacher（老師）、PEteacher（體育老師）、mathsteacher（數(shù)學(xué)老師）、Englishteacher（英語(yǔ)老師）。為更好記憶，可制作家庭樹(shù)，標(biāo)注成員英文名稱(chēng)，講述家庭故事；在學(xué)校場(chǎng)景中，識(shí)別不同老師對(duì)應(yīng)的英文稱(chēng)呼。朋友與人物特點(diǎn)Unit4“Ihaveanewfriend”引導(dǎo)學(xué)生描述朋友。表示人物特點(diǎn)的形容詞有tall（高的）、short（矮的；短的）、fat（胖的）。形容性格的有kind（和藹的）、friendly（友好的）、clever（聰明的）?？梢酝ㄟ^(guò)描述朋友的外貌和性格，讓大家猜是誰(shuí)，以此提升對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。職業(yè)Unit6“Theyareartists”中，學(xué)生要學(xué)習(xí)不同職業(yè)的表達(dá)，如artist（畫(huà)家）、writer（作家）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護(hù)士）、driver（司機(jī)）、policeman（男警察）、policewoman（女警察）?？墒占煌殬I(yè)的圖片，制作單詞卡片，進(jìn)行職業(yè)問(wèn)答游戲，像“Whatdoesyourmotherdo?Sheisanurse.”食物Unit8“Theyaresweetpotatoes”涉及各種食物詞匯。蔬菜類(lèi)有sweetpotato（紅薯）、potato（土豆）、tomato（西紅柿）、cabbage（卷心菜）、carrot（胡蘿卜）。學(xué)習(xí)時(shí)，可進(jìn)行超市購(gòu)物角色扮演，用英語(yǔ)說(shuō)出所需食物名稱(chēng)，強(qiáng)化記憶。動(dòng)作與能力在Unit9“Icanfly”、Unit10“Canyousinganddance?”和Unit11“Hecanplaytheguitar”中，包含許多表示動(dòng)作和能力的詞匯。動(dòng)作類(lèi)有fly（飛）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、play（玩；演奏）、swim（游泳）、run（跑）。樂(lè)器類(lèi)有g(shù)uitar（吉他）、piano（鋼琴）。借助動(dòng)作表演和模仿，如邊做動(dòng)作邊說(shuō)單詞，能幫助學(xué)生加深對(duì)這類(lèi)詞匯的理解和記憶。日常習(xí)慣Unit12“Goodhabits”介紹了與日常習(xí)慣相關(guān)的表達(dá)，如gotobed（上床睡覺(jué)）、getup（起床）、brushteeth（刷牙）、washface（洗臉）、havebreakfast（吃早餐）、dohomework（做作業(yè)）?？梢灾贫ㄗ飨r(shí)間表，用英文標(biāo)注每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理和英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。語(yǔ)法知識(shí)方位介詞在描述家居物品位置時(shí)，常使用方位介詞。如in表示“在……里面”，Thekeysareinthebag.（鑰匙在包里。）；on表示“在……上面”，Thebookisonthedesk.（書(shū)在書(shū)桌上。）；under表示“在……下面”，Thecatisunderthechair.（貓?jiān)谝巫酉旅妗＃?；behind表示“在……后面”，Theballisbehindthedoor.（球在門(mén)后面）。學(xué)生可通過(guò)擺放物品，用方位介詞描述其位置，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。This/That/These/Those的用法“This”意為“這個(gè)”，指代近處的單個(gè)事物，Thisisapen.（這是一支鋼筆。）；“That”意為“那個(gè)”，指代遠(yuǎn)處的單個(gè)事物，Thatisabook.（那是一本書(shū)。）；“These”意為“這些”，是This的復(fù)數(shù)形式，指代近處的多個(gè)事物，Theseareapples.（這些是蘋(píng)果。）；“Those”意為“那些”，是That的復(fù)數(shù)形式，指代遠(yuǎn)處的多個(gè)事物，Thosearechairs.（那些是椅子。）?？赏ㄟ^(guò)指認(rèn)近處和遠(yuǎn)處的物品，練習(xí)使用這四個(gè)指示代詞。Therebe句型Therebe句型表示“某地有某物”，遵循“就近原則”。當(dāng)be動(dòng)詞后接單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)，用is，Thereisabookonthedesk.（書(shū)桌上有一本書(shū)。）；當(dāng)be動(dòng)詞后接復(fù)數(shù)名詞時(shí)，用are，Therearesomebooksonthedesk.（書(shū)桌上有一些書(shū)。）。在復(fù)習(xí)時(shí)，可描述教室、房間等場(chǎng)景中的物品，運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行表達(dá)。Who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句Who用來(lái)詢問(wèn)人物身份，意為“誰(shuí)”。其結(jié)構(gòu)為“Who+be動(dòng)詞+其他？”，如Whoishe?（他是誰(shuí)？）回答時(shí)，直接說(shuō)出人物身份，Heismybrother.（他是我的弟弟。）此外，還可與其他句型結(jié)合，如Whoisthatman?HeisourPEteacher.What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)職業(yè)：結(jié)構(gòu)為“What+do/does+主語(yǔ)+do?”當(dāng)主語(yǔ)是第一、二人稱(chēng)及復(fù)數(shù)形式時(shí)，用do，Whatdoyoudo?（你是做什么工作的？）當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，用does，Whatdoesshedo?（她是做什么工作的？）詢問(wèn)事物或動(dòng)作：What+be動(dòng)詞+主語(yǔ)？Whatisthis?（這是什么？）Whataretheydoing?（他們正在做什么？）復(fù)習(xí)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景，進(jìn)行職業(yè)和事物的問(wèn)答練習(xí)。Can的用法Can是情態(tài)動(dòng)詞，意為“能；會(huì)”，沒(méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化，后面接動(dòng)詞原形。變一般疑問(wèn)句時(shí)，將Can提前，Canyousing?（你會(huì)唱歌嗎？）肯定回答用Yes,Ican.否定回答用No,Ican't.變否定句時(shí)，在Can后加not，Ican'tfly.（我不會(huì)飛。）可組織小組活動(dòng)，互相詢問(wèn)和展示自己的能力。句型歸納介紹句型Thisis...用于介紹近處的人或物，Thisismyfriend,Tom.（這是我的朋友，湯姆。）Theseare...用來(lái)介紹近處的多個(gè)事物，Thesearemynewbooks.（這些是我的新書(shū)。）詢問(wèn)與描述物品位置Whereis...?詢問(wèn)單個(gè)物品的位置，Whereisthecat?（貓?jiān)谀睦?？）回答常用It's+方位介詞短語(yǔ)，It'sunderthebed.（它在床下面。）Whereare...?詢問(wèn)多個(gè)物品的位置，Wherearemykeys?（我的鑰匙在哪里？）回答常用They're+方位介詞短語(yǔ)，They'reonthetable.（它們?cè)谧雷由?。）詢?wèn)人物關(guān)系與身份Who'she/she?詢問(wèn)單個(gè)男性或女性的身份，Who'sshe?She'smysister.（她是誰(shuí)？她是我的姐姐。）Whoarethey?詢問(wèn)多個(gè)人的身份，Whoarethey?Theyaremyparents.（他們是誰(shuí)？他們是我的父母。）表達(dá)能力與請(qǐng)求Ican...表達(dá)自己具備的能力，Icanrideabike.（我會(huì)騎自行車(chē)。）Canyou...?用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方是否具備某種能力或提出請(qǐng)求，Canyouhelpme?（你能幫助我嗎？）日常問(wèn)候與交流Welcometo...表示歡迎某人到某地，Welcometoourschool!（歡迎來(lái)到我們學(xué)校?。〩owmany...arethere...?用來(lái)詢問(wèn)數(shù)量，Howmanystudentsarethereinyourclass?（你們班有多少學(xué)生？）日常交際用語(yǔ)家庭場(chǎng)景Comeandseemynewroom!（來(lái)看看我的新房間！）Dinner'sready!（晚餐準(zhǔn)備好了?。W(xué)校場(chǎng)景Thisisournewteacher.（這是我們的新老師。）Let'sgototheplayground.（讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)吧。）社交場(chǎng)景Nicetomeetyou!（很高興認(rèn)識(shí)你?。┗卮鹩肗icetomeetyou,too!Howareyou?（你好嗎？）常用回答有Fine,thankyou./I'mgood,thankyou.語(yǔ)音知識(shí)元音字母在單詞中的發(fā)音字母a：在cake、name、face等單詞中發(fā)/e?/音；在cat、bag、map等單詞中發(fā)/?/音。字母e：在me、he、she等單詞中發(fā)/i?/音；在pen、leg、red等單詞中發(fā)/e/音。字母i：在bike、like、kite等單詞中發(fā)/a?/音；在big、pig、fish等單詞中發(fā)/?/音。字母o：在no、so、go等單詞中發(fā)/??/音；在dog、box、hot等單詞中發(fā)/?/音。字母u：在use、cute、mute等單詞中發(fā)/ju?/音；在bus、cup、duck等單詞中發(fā)/?/音。常見(jiàn)字母組合的發(fā)音ee：在bee、see、tree等單詞中發(fā)/i?/音。ea：在eat、tea、read等單詞中發(fā)/i?/音；在bread、head、sweater等單詞中發(fā)/e/音。ai：在rain、pain、train等單詞中發(fā)/e?/音。ou：在house、mouse、mouth等單詞中發(fā)/a?/音。復(fù)習(xí)時(shí)，可通過(guò)單詞朗讀、繞口令等方式，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)音的掌握。課文復(fù)習(xí)理解課文主旨復(fù)習(xí)每單元課文時(shí)，首先要明確課文的主題和主要內(nèi)容。如Uni