《Unit 4 Travelling around：Lesson3》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級(jí)下冊

《Unit4Travellingaround：Lesson3》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）小學(xué)英語三年級(jí)下冊一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙和基礎(chǔ)打牢階段，經(jīng)過之前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們已對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，具備了初步的聽說能力，積累了一些簡單的英語詞匯和基本句型。在學(xué)習(xí)特點(diǎn)上，此階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對生動(dòng)有趣、貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿熱情，善于通過直觀的圖片、實(shí)物、動(dòng)畫等方式來理解和記憶知識(shí)。然而，由于年齡較小，他們的注意力集中時(shí)間較短，自主學(xué)習(xí)能力和抽象思維能力較弱，在英語學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)遺忘快、對復(fù)雜知識(shí)理解困難等問題。同時(shí)，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)因缺乏自信而不敢開口，或者在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)存在表達(dá)不流暢、語法錯(cuò)誤較多等情況。在本節(jié)課的教學(xué)中，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，逐步提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并拼寫與旅行相關(guān)的新詞匯：train（火車）、plane（飛機(jī)）、ship（輪船）、taxi（出租車）。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”來詢問和回答出行方式。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中描述出行方式的關(guān)鍵信息。（二）能力目標(biāo)通過聽說讀寫的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型交流關(guān)于出行方式的話題。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解文本含義，并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的推理和判斷。鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用英語描述自己或他人的出行經(jīng)歷和偏好。（三）情感目標(biāo)持續(xù)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語交流的意識(shí)。讓學(xué)生了解不同的出行方式及其特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和思考力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握與出行方式相關(guān)的四個(gè)詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。熟練運(yùn)用句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”進(jìn)行問答。理解并能朗讀、復(fù)述課文內(nèi)容。（二）教學(xué)難點(diǎn)詞匯plane的發(fā)音容易與中文發(fā)音混淆，ship和sheep的發(fā)音也易混淆，需要重點(diǎn)區(qū)分和糾正。在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，自然流暢地表達(dá)出行方式，并且正確使用交通工具類名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性的表達(dá)，如描述不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)等。四、教學(xué)準(zhǔn)備制作教學(xué)課件，包含與出行方式相關(guān)的高清圖片、有趣的動(dòng)畫、課文錄音及視頻等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。準(zhǔn)備單詞卡片，將train、plane、ship、taxi這四個(gè)單詞寫在卡片上，并配上相應(yīng)的交通工具圖片，便于學(xué)生認(rèn)讀和記憶。準(zhǔn)備一些小型交通工具模型，如玩具火車、飛機(jī)模型、輪船模型、玩具出租車等，在課堂上用于演示和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解詞匯含義。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)紙，包括詞匯拼寫、句型填空、閱讀理解、口語表達(dá)等多種題型，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，對課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教學(xué)過程（一）Warming-up（5分鐘）GreetingsT:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.AreyouexcitedforourEnglishclasstoday?Ss:Yes!FreetalkT:Inthelastlesson,wetalkedaboutsomeplacesfortravelling.Canyounamesomeofthem?（Encouragestudentstoraisetheirhandsandanswer）Ss:Zoo,park,museum,cinema...T:Great!Then,whocantellmewhereyouwentlastweekend?Inviteseveralstudentstosharetheirweekendtrips.Forexample:S1:Iwenttotheparkwithmyparents.T:Wonderful!Howdidyougothere?（Guidethestudenttoanswerwiththetargetlanguageifpossible）S1:Bycar.T:Goodjob!（Giveastickertothestudentasareward）設(shè)計(jì)意圖：通過親切的問候和輕松的自由交談，營造和諧的課堂氛圍，拉近師生距離。回顧上節(jié)課所學(xué)的旅行地點(diǎn)，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)自然地引出本節(jié)課關(guān)于出行方式的話題，讓學(xué)生在交流中初步運(yùn)用與出行相關(guān)的語言，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）Presentation（10分鐘）TeachnewwordsShowapictureofatrainrunningonthetracksonthescreen.T:Lookatthispicture.Whatisit?It'satrain.Trainsrunontracks.Readafterme,train.（Writetheword“train”ontheblackboardandleadthestudentstoreaditseveraltimes,emphasizingthepronunciationofthe“ai”as/e?/）Usethesamemethodtoteachthewords“plane”,“ship”and“taxi”.Showrelevantpicturesrespectively,suchasanairplaneflyingintheskyfor“plane”,abigshipontheseafor“ship”,andayellowtaxionthestreetfor“taxi”.Whenteaching“plane”,payattentiontodifferentiatingitspronunciationfromtheChinesewordwithasimilarsound.Whenteaching“ship”,compareitwith“sheep”andexplainthedifferenceinpronunciationandmeaning.Afterteachingthefourwords,playagamecalled“What'sthemissingvehicle?”.Putallthewordcardsandvehiclemodelsonthetable.Letthestudentslookatthemforawhile,andthentheteachersecretlytakesawayonemodelanditscorrespondingwordcard.Askthestudentstotellwhichvehicleismissing.Theonewhoanswerscorrectlygetsasmallsticker.設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀的圖片展示新詞匯所代表的交通工具，符合三年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生快速理解和記憶詞匯。詳細(xì)講解詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，通過對比易混淆詞匯，加深學(xué)生的記憶。游戲環(huán)節(jié)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的注意力和參與度，鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。TeachkeysentencepatternT:Now,boysandgirls.IwanttogotoBeijing.Beijingisfarfromourcity.Icangotherebyplane.（Showapictureofanairplaneanddoasimpleflyingaction）HowdoIgotoBeijing?IgotoBeijingbyplane.Readafterme.Letthestudentsrepeatthesentenceseveraltimes,andthenchangethedestinationandthetransportationmethodtopracticemoresentences.Forexample:T:Iwanttogotothezoo.HowdoIgothere?Ss:Bybus.T:Yes,Icangotothezoobybus.Thenwritethekeysentencepattern“Howdoyougoto...?Igoto...by...”ontheblackboard.Letthestudentsreadthesentencestogether.Next,askthestudentstopracticethedialogueinpairs,usingthenewwordstheyjustlearned.Walkaroundtheclassroomtolistenandgiveguidance.設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范和引導(dǎo)，結(jié)合圖片和動(dòng)作，讓學(xué)生理解句型的含義和用法。多樣化的練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉句型結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到英語在日常生活中的實(shí)用性。（三）Textlearning（15分鐘）ListenandanswerT:Now,let'slistentoadialoguebetweentwofriends.Listencarefullyandfindouthowtheygotothepark.（Playtherecordingofthetextforthefirsttime）Afterlistening,askthestudentstoraisetheirhandsandanswerthequestion.Ss:Theygototheparkbybike.ListenandreadPlaytherecordingagain,andthistimeletthestudentslistenandreadafterthetapesentencebysentence.Theteacherwalksaroundtheclassroom,payingattentiontothestudents'pronunciationandintonation.Stopatsomedifficultsentencesandexplainthem.Forexample,forthesentence“It'sgoodexercise.”,explainthemeaningof“exercise”andhowtousethissentencetodescribetheadvantageofacertaintransportationmethod.Afterlisteningandreading,askthestudentstoreadthetextinpairs,helpingeachotherwiththepronunciationandunderstanding.ReadandactDividethestudentsintopairs.Eachpairisassignedtoactoutthedialogue.Theycanusethesmallvehiclemodelspreparedinadvancetomaketheirperformancemorevivid.Inviteseveralpairsofstudentstocometothefrontoftheclassroomandshowtheirperformance.Therestofthestudentswatchandevaluate.Aftereachperformance,asktheaudiencesomequestionsrelatedtotheperformance,like“Whydotheychoosetogototheparkbybike?”.設(shè)計(jì)意圖：聽力訓(xùn)練幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。跟讀和分角色朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模仿中糾正發(fā)音，提高朗讀水平，同時(shí)加深對課文內(nèi)容的理解。角色扮演活動(dòng)使課堂更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中更好地掌握課文知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（四）Practice（10分鐘）GroupworkDividethestudentsintogroupsoffour.Eachgroupgetsasetofcardswithdifferentdestinationsandtransportationmethodswrittenonthem.Forexample,onecardmaysay“GotoShanghai-bytrain”,anothercardmaysay“Gotothebeach-bycar”.Thetaskforeachgroupistotaketurnstopickacard,readtheinformationonthecard,andthenmakeadialoguewithinthegroupusingthesentencepattern“Howdoyougoto...?Igoto...by...”.Forexample:S1:Ipickacard.HowdoyougotoShanghai?S2:IgotoShanghaibytrain.S1:Whydoyouchoosetogobytrain?S2:Becauseit'scheapandIcanseethesceneryalongtheway.Walkaroundthegroupstogiveguidanceandhelp.Encouragethestudentstoaskmoredetailedquestionsandexpresstheirownopinions.MakeasurveyHandoutasurveyformtoeachstudent.Theformhascolumnsfor“Name”,“Goingto...”,“By...”,“Reason”.T:Now,boysandgirls.Youneedtomakeasurveyamongyourclassmates.Askthem“Howdoyougoto...?”andwritedowntheiranswersandreasonsintheform.Thenreportyourresultstotheclass.Thestudentsstarttodothesurvey.Afterfinishingthesurvey,askseveralstudentstoreporttheirresults.Forexample:S1:Isurveyedthreeclassmates.Tomgoestoschoolbybike.Becauseit'sfastandhecanexercise.Lilygoestothelibrarybybus.Shesaysit'sconvenient.AndJackgoestothecinemabysubway.Helikesthesubwaybecauseit'sneverlate.設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)為學(xué)生提供了更多的口語交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。通過閱讀和交流卡片上的信息，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)句型，同時(shí)豐富對出行方式的表達(dá)和討論。調(diào)查活動(dòng)則進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，同時(shí)提高學(xué)生的信息收集和整理能力以及口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考不同出行方式的選擇原因。（五）Production（5分鐘）Letthestudentsdrawapictureoftheirfavoritewaytotravelonapieceofwhitepaper.Theycanalsodrawthedestinationtheywanttogotoandsomeotherelementsrelatedtothetravel,suchaspeople,scenery,etc.Afterdrawing,askthestudentstowriteashortpassageabouttheirpicturesusingthewordsandsentencestheylearned.Forexample:“Myfavoritewaytotravelisbyplane.IwanttogotoHainan.Icanseethebeautifulseaandtheblueskyfromtheplane.It'ssoexciting.Iwillgotherewithmyparents.Wewillplayonthebeachandeatdeliciousseafood.”Inviteseveralstudentstocometothefrontoftheclassroom,showtheirpicturesandreadtheirpassagestotheclass.Therestofthestudentslistencarefullyandcanasksomequestionsiftheyareinterested.設(shè)計(jì)意圖：繪畫和寫作相結(jié)合的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人興趣和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。通過用英語描述自己的畫作，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用詞匯、句型和語法知識(shí)，提高語言綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，展示學(xué)生的個(gè)性和風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。（六）Summaryandhomework（5分鐘）SummaryT:Boysandgirls,todaywelearnedsomenewwordsabouttransportation,liketrain,plane,shipandtaxi.Wealsolearnedhowtoaskandansweraboutthewaysoftravellingusingthesentencepattern“Howdoyougoto...?Igoto...by...”.Andwereadaveryinterestingdialogueabouttwofriends'waytogotothepark.Let'sreviewthesewordsandsentencestogether.（Reviewthenewwordsandkeysentencepatternwiththestudents,askingthemtoreadaloudandspellthewords）HomeworkAskthestudentstomakeasmallposterab