部編版：2023年七年級《語文》下冊第六單元試卷與參考答案

11/11部編版：2023年七年級《語文》下冊第六單元試卷與參考答案一、字詞書寫1．找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。（1）開始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里梢覺釋然，全身緊崩的肌肉也漸漸放松下來。（）—（）

（）—（）（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辯不清，夜晚則盛現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。（）—（）

（）—（）（3）這時(shí)飛船的飛行速度仍然很快，遇到空氣阻力后，它急據(jù)減速，產(chǎn)生了近4G的過載，我的前胸和后背都承受著很大壓力。（）—（）二、選擇題2．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．加快發(fā)展職業(yè)教育，是發(fā)揚(yáng)我國巨大人力資源優(yōu)勢、促進(jìn)大眾就業(yè)的戰(zhàn)略之舉。（搭配不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”）B．以全國先進(jìn)工作者蔣志剛為原型的主旋律電影《愛在青山綠水間》已于二月底獲得通過公映許可證。（重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“通過”）C．學(xué)校地震安全知識教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。（成分殘缺，應(yīng)在句末加上“意識”）D．在合作學(xué)習(xí)的過程中，能否養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣，是取得進(jìn)步的重要因素。（語序不當(dāng)，將“養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣”和“取得進(jìn)步的重要因素”調(diào)換位置）3．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．楚辭浪漫綺麗，漢賦鋪排雄渾，六朝駢文典雅精致，唐詩文質(zhì)彬彬，宋詞婉約豪放，元曲質(zhì)樸市井，明清小說異彩紛呈：中國文學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長。B．文學(xué)的價(jià)值，并不像人們理解的那樣簡單：無聊或緊張時(shí)，可以讀讀文章以打發(fā)時(shí)間或安撫內(nèi)心，從某種意義上講，文學(xué)改變了我們的生活。C．我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之機(jī)享受春光的明媚：一會(huì)兒采野花，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒追飛鳥。D．在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會(huì)生還；若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。4．下列對名著的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．《駱駝祥子》講述了老北京人力車夫祥子的心酸故事，反映了一個(gè)有良知的作家對底層勞動(dòng)人民生存狀況的深切同情。B．《駱駝祥子》中祥子一生命運(yùn)的三部曲是：不求上進(jìn)—精進(jìn)向上—自甘墮落。C．《海底兩萬里》中的主人公尼摩船長是英勇頑強(qiáng)、反抗壓迫的戰(zhàn)士。D．《海底兩萬里》描繪的海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。三、綜合性學(xué)習(xí)5．學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活，學(xué)校七（1）班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請同學(xué)們參與并完成以下任務(wù)。（1）請你仿照活動(dòng)項(xiàng)目一再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)項(xiàng)目一：搜集巧用成語的廣告活動(dòng)項(xiàng)目二：__________________________________________活動(dòng)項(xiàng)目三：__________________________________________（2）閱讀下列兩則材料，并說說你從中獲取的信息。材料一：去某市旅游的游客多次反映，在夫人城、習(xí)家池、香水河、九路寨等多處景區(qū)、景點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)文字說明有錯(cuò)別字、繁簡字混用、引用典故不完整等漢語使用不規(guī)范的問題。這一問題已引起相關(guān)部門的高度重視。材料二：據(jù)《襄陽日報(bào)》報(bào)道，就在各景區(qū)、景點(diǎn)按要求整改的過程中，署名方正陽的游客又致電《襄陽日報(bào)》，反映他在隆中景區(qū)的文字介紹中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字的情況。襄陽市文物管理處再次下文要求各景區(qū)、景點(diǎn)限時(shí)整改。（3）小李讀了上面的兩則材料后，他說：“出現(xiàn)錯(cuò)別字是正?，F(xiàn)象，大家不留心不就過去了，何必橫挑鼻子豎挑眼？”你將如何勸導(dǎo)他改變這種不正確的看法呢？四、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。6．“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”兩句營造了_______________________的氛圍。7．請從煉字的角度賞析“敲”“落”的妙處。五、對比閱讀閱讀下面兩則文言文，回答問題?！炯住堪逵?，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。（《活板》）【乙】方家①以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇②上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，但堅(jiān)滑易墜，不若縷懸③為最善。其法：取新纊④中獨(dú)繭縷⑤，以芥子許臘（蠟）綴于針腰，無風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者⑥。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原⑦其理。（選自《夢溪筆談》）【注】①［方家］行家。②［碗唇］碗邊。③［縷懸］用絲線懸掛。④［纊（kuàng）］絲綿。⑤［獨(dú)繭縷］單根的蠶絲。⑥［磨而指北者］（有的針）用磁石磨后指北。⑦［原］探究8．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．木理有疏密

莫可原其理B．持就火煬之

瞬息可就C．以草火燒

方家以磁石磨針鋒D．其印為余群從所得

不若縷懸為最善9．翻譯。（1）有奇字素?zé)o備者，旋刻之。（2）無風(fēng)處懸之，則針常指南。10．活字印刷中為什么用膠泥做字模？11．【甲】文中作者介紹了活字印刷哪幾方面的“活”？【乙】文中作者介紹了哪幾種指南針使用方法？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面名著選段，回答問題大戰(zhàn)章魚①眼前的場面實(shí)在是驚心動(dòng)魄！那個(gè)不幸的艇員被章魚的觸角縮住。被吸盤吸牢，在空中被甩來甩去。他喘息著，透不過氣來，拼命地叫喊著：“救命呀！救命呀！”……他那撕心裂肺的叫喊聲，令我終生難忘?、谶@個(gè)不幸的人恐怕是沒救了。有誰能把他從這緊緊纏繞著他的觸角中解救出來呢？不過，尼摩艇長還是向那條章魚撲上去，大斧一揮，又砍斷章魚的一根觸角。大副也同樣是怒火中燒，與攀到艇上的另一條章魚展開搏斗。艇員們揮動(dòng)著斧頭齊上陣，左劈右砍?？諝庵袕浡还蓾饬业镊晗阄?。真是可怕得不得了！③那條章魚的八根觸角被斬?cái)嗔似吒?，只剩那根龍不幸的艇員像握住一支筆似的緊緊纏住的觸角，在空中甩來甩去。這時(shí)，我就在想，說不定那個(gè)艇員可以脫身?？墒?，就在尼摩艇長和大副向這唯一的一根觸角撲上去時(shí)，那怪物突然間從它腹部的一個(gè)液囊中噴出一股墨黑墨黑的液體來。頓時(shí)，我們就什么也看不見了。等這團(tuán)黑云散去時(shí)，那章魚已無影無蹤了，我的那位不幸的同胞也隨它一起消失了?、芪覀儗@些可惡的章魚恨得咬牙切齒！大家已經(jīng)到了忍無可忍的地步了，就在那十幾條爬上鸚鵡螺號平臺(tái)和兩側(cè)的章魚中間揮斧亂砍。內(nèi)德·蘭德用捕鯨叉專門對付章魚那藍(lán)眼睛，每發(fā)必中，然后便將其眼珠挖出?？墒?，我的這位英勇無畏的同伴還是因?yàn)槎汩W不及，突然被一條章魚的觸角甩到，被打翻在地。⑤??！我是又急又怕，心都提到嗓子眼兒了！那條章魚已經(jīng)沖著內(nèi)德·蘭德張開大嘴，被打翻在地的加拿大人眼看著就要被章魚咬成兩段。我立即撲了過去，但尼摩艇長已先我一步趕到，只見他大斧一揮斧頭便砍進(jìn)章魚嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳站起來，用捕鯨叉叉進(jìn)幸魚體內(nèi)，直桶它的三顆心臟。⑥“這算是我對您的救命之恩的報(bào)答了！”尼摩艇長對加拿大人說道。⑦內(nèi)德向他鞠了一躬，但沒說話。⑧這場肉搏戰(zhàn)持續(xù)了一刻鐘。章魚戰(zhàn)敗了，死的死，傷的傷，終于退回水里，消失在大海之中。⑨尼摩艇長滿身血污，一動(dòng)不動(dòng)地站在舷燈旁，凝視著吞噬了他的一個(gè)伙伴的大海。大滴的淚珠兒從他的眼眶里滾了出來。⑩自我們到鸚鵡螺號上來，這是他失去的第二個(gè)伙伴了。12．讀第②⑤段中的畫線句，說說加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。13．讀第⑩段畫線句，簡要說說他第一個(gè)伙伴死去的原因。14．第⑨段畫線句寫船長哭了，其實(shí)整本書多次寫船長“哭”，這與表現(xiàn)尼摩船長的果敢、堅(jiān)毅甚至冷酷，是否矛盾？請說說你的理解。送報(bào)的少年①放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺(tái)階。③驕陽似火，送報(bào)少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。④7月下旬的一天，少年送報(bào)來時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”⑤我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”⑥兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)！”⑦一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘時(shí)，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說：“真是對不住您，路上摔了一跤，把您的報(bào)紙弄濕了?！蔽覄傉f了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。⑧轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！雹嵛译S口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@得不知說什么，那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”⑩少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。15．指出加點(diǎn)詞語在文中的作用。（他）見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。16．文中說我“對兒子的那種少爺做派很不滿意”，請總結(jié)出我不滿意的原因？17．文章題目是“送報(bào)的少年”，為什么用大量筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？18．如果你是文中“我”的兒子，在聽到送報(bào)少年已被北京大學(xué)錄取的消息時(shí)會(huì)想些什么？（以第一人稱的口吻表達(dá)，30字左右）19．讀完這個(gè)故事，你從送報(bào)少年身上得到了怎樣的人生啟示？七、作文20．按要求寫作。每個(gè)人的一生都是一場獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷……我們在前進(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以“一段的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案1．崩；繃；梢；稍；辯；辨；盛；呈；據(jù)；劇2．D3．B4．B5．（1）示例：搜集生活中的俗語

搜集流行的網(wǎng)絡(luò)用語（2）某市不少景區(qū)、景點(diǎn)存在漢語使用不規(guī)范的問題，有關(guān)部門高度重視，正限期整改。（3）示例：小李，你這種想法是不對的，如果經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，一旦形成書寫習(xí)慣，就不知道正確的字怎么寫了，影響與他人的交流，同時(shí)，不規(guī)范使用漢字，也是對我國傳統(tǒng)文化的一種不尊重，請你以后寫字時(shí)也要注意，好嗎？6．單調(diào)、寂寞7．“敲”寫出了客人遲遲不來的焦慮，“落”寫出了客人不來的失落與無奈，“落”與“敲”緊密銜接，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動(dòng)。（意近即可）8．C9．⑴有些生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備的，可以很快刻制。（遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻出來）⑵在沒有風(fēng)的地方懸掛，針就常常指向南方。

10．①刻字方便；②不易變形；③便于取用

11．活字印刷的“活”：字印活、排版活、印刷活、字印數(shù)目活、選用活、做法活、拆板活；指南針使用方法：水浮法、指爪法、碗唇法、懸縷法。（或“放在水面上、放在指甲上、放在碗邊上、系在絲線上”等寫法均可。）12．動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），形象生動(dòng)地寫尼摩船長與章魚的斗爭過程，表現(xiàn)船長對章魚的憎恨，英勇頑強(qiáng)，也從側(cè)面表現(xiàn)他是一名反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。13．諾第留斯號曾經(jīng)受到過一次撞擊，使得機(jī)器上的一條杠桿折斷了正好打中了他……他奮身前去，頂受了這打擊……

14．不矛盾。英雄人物首先是“人”。尼摩船長三次流淚這樣的“柔情”與他的“堅(jiān)毅、果敢、冷酷”，共同構(gòu)成了一個(gè)真實(shí)豐富而飽滿的英雄形象。15．“似乎”暗示了送報(bào)少年的家境其實(shí)并