人教版：2023年七年級(jí)《道德》上冊(cè)第四單元試卷與參考答案（A卷）

13/13人教版：2023年七年級(jí)《道德》上冊(cè)第四單元試卷與參考答案（A卷）一、選擇題（每小題3分，共45分）1.2016年7月10日，汪洋副總理針對(duì)新華垸潰口作出重要批示，要求各地把確保群眾生命安全放在第一位，毫不松懈地做好當(dāng)前抗洪搶險(xiǎn)工作。這是因?yàn)椋ǎ〢．生命是最寶貴的，人的生命只有一次B．人的生命具有獨(dú)特性C．挫折都是可以戰(zhàn)勝的，不要放棄生的希望D．通過(guò)抗洪救險(xiǎn)可以使生命更有價(jià)值2．“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？”不同的人對(duì)待生命的態(tài)度是不同的，在下面幾種人生態(tài)度中，你贊成的是（）A．今朝有酒今朝醉B．身處順境時(shí)，春風(fēng)得意；遭遇挫折時(shí)，灰心喪氣C．得過(guò)且過(guò)，隨遇而安D．時(shí)刻珍惜生命，讓生命更加美好3．生命屬于我們只有一次，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。下面屬于珍愛(ài)生命的表現(xiàn)的是（）①?zèng)Q不放棄生的希望②有規(guī)律地作息，保證充足的睡眠③定期參加安全演練，有病時(shí)及時(shí)就醫(yī)④盡量愛(ài)護(hù)自己的身體，任何時(shí)候都要先考慮自己的安危A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③4．山東省聊城市初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，隨后將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆森的父母拿著兒子的照片，含淚說(shuō)：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考。下列說(shuō)法你贊同的是（）①生命屬于我們只有一次，應(yīng)該珍惜②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊③生命的意義來(lái)自我們與他人的分擔(dān)和分享④生命的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以延伸A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④5．安徽學(xué)生何九春冒著生命危險(xiǎn)跳人冰冷的湖水中，奮力托起一名溺水女子，因體力不支沉入水底獻(xiàn)出寶貴生命，2015年12月他入選“中國(guó)好人榜”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①要善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇威脅時(shí)能伸出援助之手②在關(guān)愛(ài)他人生命中提升生命價(jià)值③這是生命意識(shí)淡漠，對(duì)自己生命健康不負(fù)責(zé)任的行為④關(guān)愛(ài)他人，讓生命煥發(fā)光彩A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．地震來(lái)臨時(shí)，保持鎮(zhèn)靜非常重要。只有鎮(zhèn)靜，才可能運(yùn)用我們平時(shí)學(xué)到的防震知識(shí)，選擇合適的躲避地點(diǎn)，采取正確的自救措施。下列做法中不正確的是（）A．地震發(fā)生時(shí)，如果來(lái)不及撤離建筑物，要充分利用建筑物內(nèi)的避震有利部位進(jìn)行緊急避險(xiǎn)。如蹲在墻角等“生命三角”的地方，也可以逃往由承重墻圍起的小房間里，如衛(wèi)生間等B．如果地震后不幸被困在廢墟中，應(yīng)保持冷靜，保存體力，不要大哭大叫，應(yīng)適時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，如呼叫、敲擊物體等。同時(shí)，不要輕易移動(dòng)身體或周圍的物體，避免引起進(jìn)一步坍塌C．高層住戶應(yīng)選擇乘電梯的方式迅速撤離住宅D．地震一旦停止，應(yīng)馬上從躲避的建筑物中撤離出來(lái)7．元旦前夕，龍巖阿古餐廳發(fā)生爆炸致多人傷亡。該慘案警示我們：掌握有效的逃生技巧是科學(xué)避險(xiǎn)的關(guān)鍵。下列逃生技巧中不可取的是（）A．搶救財(cái)物，重返危險(xiǎn)境地B．注意避險(xiǎn)，不逆著人流前進(jìn)C．冷靜判斷，巧選逃生技巧D．善選通道，不使用電梯逃離8．2016年4月7日國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委通報(bào)了2015年全國(guó)食物中毒事件發(fā)生情況。2015年，發(fā)生公共衛(wèi)生事件（簡(jiǎn)稱食物中毒事件）報(bào)告169起，中毒5926人，死亡121人。因此，我們一定要重視飲食安全。下列關(guān)于飲食的觀點(diǎn)不正確的是（）A．發(fā)生食物中毒后，在醫(yī)院救護(hù)之前，可以對(duì)病人實(shí)施簡(jiǎn)單救助，如催吐、導(dǎo)瀉、解毒等B．到了夏天，多吃些燒烤食品，有益于身體健康C．要想身材長(zhǎng)得好，合理飲食不可少D．不吃早餐，容易引起肥胖9．為堅(jiān)決遏制重特大道路交通事故發(fā)生，確保暑期全省道路交通安全形勢(shì)穩(wěn)定，陜西省安委辦決定從2016年7月11日至7月24日，在全省開(kāi)展道路交通安全專項(xiàng)檢查活動(dòng)。陜西省開(kāi)展此活動(dòng)，是因?yàn)椋ǎ偃俗顚氋F的是生命②人的生命最脆弱③生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)④生命是人們創(chuàng)造有意義人生的前提A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10．漫畫(huà)《位置不同》給我們的啟示是（）①人生難免有挫折，有些挫折是無(wú)法戰(zhàn)勝的②意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能勇敢面對(duì)挫折③面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果④挫折能使堅(jiān)強(qiáng)的人精神抖擻，發(fā)奮努力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④11.“不磕不碰，骨頭不硬?！薄敖硬磺涣?。”這兩句話給我們的啟示是（）A．挫折能磨煉人們的意志，增長(zhǎng)才干和智慧B．挫折只會(huì)阻礙人們前進(jìn)的步伐C．人生與挫折同行，經(jīng)歷挫折就必然能成功D．要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)12.胡鳳蓮，6個(gè)月大時(shí)不慎燒傷，只能靠膝蓋跪著走路，但她身殘志不殘，她跪著種菜、養(yǎng)豬、養(yǎng)育女兒。2006年8月，她特意用舊褲子和貨車內(nèi)胎制作了一套“裝備”。胡鳳蓮靠這套“裝備”包好雙腿后，到縣城開(kāi)始了打工生活，被網(wǎng)友親切地稱為廣西“堅(jiān)強(qiáng)姐”。胡鳳蓮的事跡啟示我們（）①經(jīng)歷不可復(fù)制，活法不可模仿，她的事跡無(wú)借鑒意義②人生難免有挫折，要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，戰(zhàn)勝挫折，過(guò)積極陽(yáng)光的生活③珍愛(ài)自己的生命，要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷一點(diǎn)一點(diǎn)建構(gòu)自己生命的價(jià)值④擁有自信自尊自強(qiáng)的品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑A．①②B．③④C．②③D．①③13.2015年2月26日，河南省濮陽(yáng)市清豐縣韓村鄉(xiāng)西趙樓村內(nèi)的一處人工湖有兩名兒童不慎墜入水中。正在附近游玩的大學(xué)生孟瑞鵬脫下衣服趕緊救人，最終兩名孩子上岸了，他卻再也沒(méi)能上來(lái)。他的事跡啟示我們（）①人生的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)②要不顧一切地幫助他人③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià)④為社會(huì)做貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值A(chǔ)．①②B．①④C．②③D．③④14．慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來(lái)，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動(dòng)。2016年5月，姚明人選“ccTV年度慈善人物”。這啟示我們要（）A．積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度B．追求生命的價(jià)值，不斷為社會(huì)作出貢獻(xiàn)C．將主要的精力和時(shí)間放到慈善事業(yè)中去D．勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)總體小康作貢獻(xiàn)15.第五屆全國(guó)道德模范授獎(jiǎng)儀式——《圓夢(mèng)中國(guó)德耀中華》在北京人民大會(huì)堂金色大廳舉行。授獎(jiǎng)儀式分為“助人為樂(lè)”“見(jiàn)義勇為”“誠(chéng)實(shí)守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛(ài)親”5個(gè)篇章?！鞍贇q老兵”王福昌、“板凳媽媽”許月華、“氫彈之父”于敏、“最美孕婦”彭偉平、“最美女孩”周美玲……一連串平凡而響亮的名字震撼著每一個(gè)觀眾的心，他們的行為讓人淚流滿面，他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)、他們的精神力量永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A．為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，可以讓生命價(jià)值得以延伸B．只有為社會(huì)作出巨大的貢獻(xiàn)，他的人生才有價(jià)值C．普通人無(wú)法延伸生命的價(jià)值D．應(yīng)善待他人的生命，忽視自己的生命二、非選擇題（共55分）16.閱讀漫畫(huà)《飆車》，回答問(wèn)題：（1）你是如何看待馬路飆車這一行為的？（2分）（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)漫畫(huà)做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6分）（3）請(qǐng)你就如何珍愛(ài)生命提出幾條建議。（6分）17.以下是中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)盛典的一段對(duì)話：主持人：……有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，“人啊！做一時(shí)好人不難，做一生好人確實(shí)很難”。那么您理解這難在哪呢？龔全珍：我覺(jué)得不難。主持人：為什么？龔全珍：只要自己每天都來(lái)檢查檢查自己，這一天都干了什么事情，做的事情對(duì)人民有好處沒(méi)好處。我就是用這個(gè)方法，來(lái)不斷糾正自己的“好逸惡勞”。從龔全珍的樸素回答中，你認(rèn)為怎樣建構(gòu)有意義的人生？（4分）17．閱讀材料，回答問(wèn)題：“最美舞者”廖智老師在汶川大地震中失去雙腿，然而她并沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊倒，為了重新起舞、頑強(qiáng)生活的夢(mèng)想，忍耐身心疼痛，十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走。一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞。蘆山地震發(fā)生后，人們?cè)谥驹刚咧邪l(fā)現(xiàn)了她的身影，穿戴著假肢的她用自己的行動(dòng)詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng)。問(wèn)：廖智老師的感人事跡對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示？（9分）19.2015年12月25日，江西贛州市一名9歲的小男孩因?yàn)榉艑W(xué)晚回家遭到父母的批評(píng)上吊自殺；2016年1月6日，杭州下沙一名9歲的男孩昊昊疑因被老師批評(píng)上吊自殺；2016年1月25日，南京郵電大學(xué)綜合科研大樓，計(jì)算機(jī)學(xué)院研三的學(xué)生蔣華文從9樓一墜而下，結(jié)束了自己25歲的生命；2016年1月26日，蘭州市一名8歲男童疑因?qū)懽鳂I(yè)問(wèn)題遭家長(zhǎng)斥責(zé)自殺身亡；2016年4月14日上午，南京航空航天大學(xué)江寧校區(qū)一名大二學(xué)生墜樓身亡……近年來(lái)，青少年自殺人數(shù)增幅最大，自殺已經(jīng)成為中國(guó)青少年死亡的第一原因，輕生者正在朝低齡化發(fā)展。（1）請(qǐng)你運(yùn)用“探問(wèn)生命”的相關(guān)知識(shí)對(duì)這些輕生者的行為進(jìn)行評(píng)析。（5分）（2）根據(jù)上述材料和你對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的了解，你認(rèn)為目前應(yīng)該對(duì)學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)哪些方面的教育？（至少兩個(gè)方面，4分）（3）生活不是坦途，但生命最寶貴。小小的挫折面前，我們不應(yīng)該放棄我們最寶貴的生命。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣正確面對(duì)我們生活中遇到的挫折。（5分）20．一位美國(guó)兒童心理衛(wèi)生專家說(shuō)：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年?！焙苌僭馐艽煺鄣暮⒆?，長(zhǎng)大后往往會(huì)因不適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)而痛苦不堪。“挫折教育”其實(shí)就是使孩子不僅能從外界給予中得到快樂(lè)，而且能從內(nèi)心激發(fā)出一種自尋快樂(lè)的本能。這樣在挫折面前才能泰然自若，保持樂(lè)觀。為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，提高學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力，某校準(zhǔn)備開(kāi)展一次主題教育活動(dòng)，如果你是該校的一名學(xué)生，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)：（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）（2）請(qǐng)你舉出自己印象深刻的失敗及感受。（2分）（3）請(qǐng)你結(jié)合教材簡(jiǎn)要談?wù)剳?zhàn)勝挫折的有效方法?！吨辽偃c(diǎn)）（3分）（4）遭遇挫折時(shí)，如果善于自我排解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。請(qǐng)你列舉自我疏導(dǎo)的方法。（至少兩個(gè)）（4分）（5）請(qǐng)你選用一句名言警句來(lái)激勵(lì)同學(xué)們正確對(duì)待挫折。（3分）

參考答案一、選擇題1.A解析：本題考查對(duì)生命的特點(diǎn)的理解。把群眾生命安全放在第一位，說(shuō)明生命是最寶貴的。依此可知A項(xiàng)符合題意。2.D解析：本題考查對(duì)生命的態(tài)度。不同的人對(duì)待生命的態(tài)度，所帶來(lái)的結(jié)果也不同。我們應(yīng)該珍惜生命，讓生命更美好。依此可知D項(xiàng)正確且符合題意。3．D解析：本題考查珍愛(ài)生命的表現(xiàn)。珍愛(ài)生命包括敬畏生命和愛(ài)護(hù)自己的身體，①是敬畏生命的表現(xiàn)，②③是愛(ài)護(hù)身體的表現(xiàn)，D項(xiàng)符合題意；④說(shuō)法錯(cuò)誤，珍愛(ài)生命不僅要愛(ài)護(hù)自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人的生命。4．A解析：本題可用排除法解答。生命是脆弱的、艱難的，同時(shí)又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，②只看到生命的脆弱，沒(méi)有看到生命的堅(jiān)強(qiáng)，因而是錯(cuò)誤的，排除含有②的選項(xiàng)，故選A。5.D解析：本題考查我們對(duì)生命至上、敬畏生命的認(rèn)識(shí)。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，①正確。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，②正確。這一行為更能體現(xiàn)生命的價(jià)值，煥發(fā)生命的光彩，不是對(duì)自己行為不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，③說(shuō)法錯(cuò)誤，④說(shuō)法正確。應(yīng)選D。6．C解析：本題是一道逆向選擇題，考查地震發(fā)生后如何自救。C項(xiàng)做法錯(cuò)誤，高層住戶在地震發(fā)生后不應(yīng)乘電梯逃生。7．A解析：本題考查科學(xué)避險(xiǎn)和逃生技巧的相關(guān)知識(shí)。遭遇險(xiǎn)情，錯(cuò)誤的做法往往比災(zāi)難本身更可怕，A是錯(cuò)誤的做法，不利于逃生自救。B、C、D是科學(xué)、有效的逃生技巧。本題是逆向選擇題，故選A。8．B解析：多吃燒烤食品不利于我們的身體健康，B符合題干要求。A、C、D都是關(guān)于飲食的正確觀點(diǎn)。故選B。9.D解析：本題結(jié)合時(shí)事新聞考查對(duì)生命的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。人的生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，②說(shuō)法片面。故選D。10.B解析：漫畫(huà)中一個(gè)人把困難放在了腳下，另一個(gè)人把困難放在了肩上，兩個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度不同，因而產(chǎn)生了不同的結(jié)果。①錯(cuò)在“無(wú)法戰(zhàn)勝”，②③④與漫畫(huà)的寓意相符。故選B。11．A解析：此題考查正確面對(duì)挫折。人生難免有挫折，挫折與人生相伴，難以避免。正確面對(duì)挫折有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。B、C觀點(diǎn)片面和絕對(duì)。D與題意無(wú)關(guān)。A符合題意。12.C解析：胡鳳蓮身殘志堅(jiān)，熱愛(ài)生命，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志建構(gòu)自己生命的價(jià)值，過(guò)積極陽(yáng)光的生活，使自己的生命充盈，②③符合題意，當(dāng)選；①說(shuō)法錯(cuò)誤，胡鳳蓮的事跡激勵(lì)著我們熱愛(ài)生命，過(guò)積極陽(yáng)光的生活；④說(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)排除。13.B解析：大學(xué)生孟瑞鵬勇救落水兒童的事跡是尊重生命、善待生命的體現(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)延伸了生命的價(jià)值，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，①④符合題意，當(dāng)選；②③說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。14.B解析：本題考查實(shí)現(xiàn)生命的意義，活出生命的精彩的知識(shí)。姚明積極參與公益慈善活動(dòng)，承擔(dān)責(zé)任，無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了生命的意義，活出了生命的精彩。據(jù)此分析判斷，B符合題意，A、C、D錯(cuò)誤。15．A解析：這一系列道德模范為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量，書(shū)寫(xiě)了自己的生命價(jià)值。依此可知A項(xiàng)正確且符合題意；B、C、D三項(xiàng)均是錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。故選A。二、非選擇題16.（1）馬路飆車這一行為既不尊重自己的生命，也不尊重他人的生命。（2）每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自身價(jià)值、珍愛(ài)自身生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。漫畫(huà)中的飆車者，不僅沒(méi)有珍愛(ài)自己的生命健康，也損害了他人的生命健康，這是不尊重自己和他人生命的極端表現(xiàn)。（3）珍愛(ài)生命，就要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)我們周圍的生命；在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的時(shí)候，也要善待他人的生命；當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。解析：正確閱讀漫畫(huà)和材料是解答本題的關(guān)鍵。通過(guò)漫畫(huà)和材料可以看出飆車行為是對(duì)自己和他人生命的不尊重，從而告誡人們要珍愛(ài)自己的生命、珍愛(ài)他人的生命。這樣第（1）（2）問(wèn)就迎刃而解了。第（3）問(wèn)屬于建議類的試題，提出的建議要切合實(shí)際，避免假大空，同時(shí)還要結(jié)合教材知識(shí)來(lái)回答。17.①在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”：②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)發(fā)現(xiàn)我的生命的理解，主要考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)的能力。解答本題應(yīng)明確題干中的關(guān)鍵信息，并將其與教材知識(shí)相對(duì)應(yīng)，“每天檢查自己”說(shuō)明有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念；“做的事情對(duì)人民有好處”，可以看出她有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和追求有價(jià)值的人生。綜合以上幾點(diǎn)可以得出答案。18．①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。②實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。③我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。④在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。解析：本題以“最美舞者”廖智老師的事跡為主題，主要考查學(xué)生分析問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力，根據(jù)材料內(nèi)容，廖智老師在失去雙腿后，以積極的態(tài)度面對(duì)生活，這是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)：廖智老師成為蘆山地震的志愿者，為災(zāi)區(qū)做出了貢獻(xiàn)，這是尊重他人生命、延伸自身生命價(jià)值的表現(xiàn)。因此