年月日（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學滬教版

年月日（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——時間。你知道嗎？時間就像一條小河，從我們出生的那一刻起，就一直在靜靜地流淌。今天，我們就來學習一下，如何用年、月、日來記錄這條小河的流淌。這是我們?nèi)昙壣蟽詳?shù)學滬教版課本里非常實用的一個知識點哦！??二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：增強對時間單位的感知和運用能力，理解年月日的邏輯關系。

2.邏輯推理：學會運用數(shù)學方法進行時間序列的推理和計算。

3.應用意識：將時間知識應用于日常生活，提高時間管理能力。

4.數(shù)學建模：通過建立時間模型，提高解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-**重點一：年月日的認識與區(qū)分**

-明確年、月、日的概念和順序，理解它們之間的關系。

-例如，通過實際日期的舉例，讓學生區(qū)分平年和閏年的差異。

-**重點二：月份天數(shù)的掌握**

-掌握大月、小月和二月的天數(shù)，能夠準確計算。

-例如，通過月份天數(shù)表，讓學生記憶和區(qū)分不同月份的天數(shù)。

-**重點三：日期的推算**

-學會根據(jù)已知日期推算未來或過去某個日期的方法。

-例如，通過練習題，讓學生練習在一個月內(nèi)推算指定日期。

2.教學難點

-**難點一：閏年的判斷**

-學生難以記憶閏年的判斷規(guī)則。

-例如，通過故事講解和實際操作，幫助學生理解閏年的判斷方法。

-**難點二：月份數(shù)字的書寫**

-學生在書寫月份時容易出錯，特別是小寫字母與大寫字母的混淆。

-例如，通過示范和反復練習，指導學生正確書寫月份。

-**難點三：跨月日期的推算**

-學生在推算跨月日期時容易出錯，尤其是在涉及大月和小月時。

-例如，通過制作時間軸和日期牌，讓學生直觀地理解跨月日期的推算過程。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級上冊數(shù)學滬教版教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備月份天數(shù)表、時間軸圖、閏年判斷規(guī)則圖等圖表，以及與時間相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備日歷紙、彩色卡片等，用于學生親手制作日歷，實踐時間管理。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生合作完成日期推算任務；在黑板上畫出時間軸，用于展示和講解日期變化。五、教學過程（一）導入新課

1.**情境創(chuàng)設**：

-老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，你們有沒有想過，我們每天的生活都是怎樣度過的呢？時間就像一條小河，從我們出生的那一刻起，就一直在靜靜地流淌。今天，我們就來學習如何用年、月、日來記錄這條小河的流淌，讓我們一起走進時間的海洋吧！”

2.**提問引導**：

-老師提問：“你們知道什么是年、月、日嗎？它們之間有什么關系呢？”

-學生思考后回答，老師進行點評和補充。

（二）新課講授

1.**年月日的認識**

-老師講解年、月、日的概念，通過實物（如日歷）展示年、月、日的順序。

-學生跟隨老師一起念誦：“一年有12個月，一個月有30或31天，二月有28或29天（閏年）?！?/p>

2.**月份天數(shù)的掌握**

-老師展示月份天數(shù)表，讓學生觀察并記憶。

-學生跟隨老師一起記憶大月、小月和二月的天數(shù)。

3.**閏年的判斷**

-老師講解閏年的判斷規(guī)則，并通過實際例子進行講解。

-學生跟隨老師一起練習判斷閏年，如：2000年、2004年、1900年等。

4.**日期的推算**

-老師講解日期推算的方法，如：在一個月內(nèi)推算指定日期。

-學生跟隨老師一起練習推算日期，如：如果今天是10月15日，那么11月15日是星期幾？

5.**時間單位換算**

-老師講解時間單位換算的方法，如：將小時換算成分鐘，將分鐘換算成秒。

-學生跟隨老師一起練習時間單位換算。

（三）鞏固練習

1.**課堂練習**

-老師出示幾道關于年月日的練習題，讓學生獨立完成。

-學生完成練習后，老師進行點評和講解。

2.**小組合作**

-學生分成小組，每組選擇一個主題，如：制作家庭日歷、記錄一周活動等，進行小組合作。

-小組完成作品后，進行展示和分享。

（四）課堂小結(jié)

1.**回顧本節(jié)課所學內(nèi)容**

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，如：年月日的概念、月份天數(shù)、閏年的判斷、日期的推算等。

2.**布置作業(yè)**

-老師布置作業(yè)，如：制作個人日歷、記錄一周活動等，鞏固所學知識。

（五）課堂延伸

1.**課后閱讀**

-老師推薦與時間相關的書籍或文章，讓學生進行課外閱讀。

2.**實踐活動**

-老師組織學生參加與時間相關的實踐活動，如：參觀鐘表店、制作沙漏等。六、知識點梳理1.**時間的基本概念**

-年：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間，平年365天，閏年366天。

-月：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)一圈的時間，大約29.5天，分為大月（31天）和小月（30天）。

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時間，即一天。

2.**月份天數(shù)**

-大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每月有31天。

-小月：4月、6月、9月、11月，每月有30天。

-二月：平年有28天，閏年有29天。

3.**閏年的判斷**

-能被4整除的年份是閏年，但能被100整除而不能被400整除的年份不是閏年。

-例如：2000年是閏年，1900年不是閏年。

4.**日期的推算**

-在同一個月內(nèi)推算指定日期：從已知日期加上或減去天數(shù)，考慮月份天數(shù)。

-跨月日期的推算：先計算出兩個日期之間相差的天數(shù)，再根據(jù)月份天數(shù)進行推算。

5.**時間單位換算**

-1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-例如：將2小時30分鐘換算成秒，即2×60×60+30×60=1500秒。

6.**時間表示方法**

-24小時制：從0時到23時，表示一天中的時間。

-12小時制：上午從0時到11時59分，下午從12時到23時59分。

7.**時間管理**

-利用日歷、時間表等工具，合理安排日常生活和學習時間。

-學會估算時間，提高時間利用效率。

8.**時間與數(shù)學應用**

-利用時間知識解決實際問題，如：計算旅行時間、安排活動等。

-在數(shù)學計算中，涉及時間單位的換算和日期的推算。

9.**時間與生活**

-了解不同文化背景下對時間的認識和利用方式。

-培養(yǎng)良好的時間觀念，提高生活品質(zhì)。

10.**時間與歷史**

-了解歷史事件發(fā)生的時間背景，理解歷史發(fā)展脈絡。

-通過歷史事件，感受時間的變遷和人類文明的進步。七、內(nèi)容邏輯關系①時間單位的基本概念

-重點知識點：年、月、日的定義

-重點詞句：一年有12個月，一個月有30或31天，二月有28或29天（閏年）

②月份天數(shù)的掌握

-重點知識點：大月、小月和二月的天數(shù)

-重點詞句：大月31天，小月30天，二月28天（平年）或29天（閏年）

③閏年的判斷方法

-重點知識點：閏年的計算規(guī)則

-重點詞句：能被4整除的年份是閏年，能被100整除但不能被400整除的年份不是閏年

④日期的推算

-重點知識點：同月和跨月日期的推算方法

-重點詞句：在同一個月內(nèi)推算，考慮月份天數(shù)；跨月推算，計算相差天數(shù)后考慮月份天數(shù)

⑤時間單位換算

-重點知識點：小時、分鐘、秒之間的換算

-重點詞句：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

⑥時間表示方法

-重點知識點：24小時制和12小時制的區(qū)別

-重點詞句：24小時制從0時到23時，12小時制分上午和下午

⑦時間管理與應用

-重點知識點：時間管理工具和實際應用

-重點詞句：利用日歷、時間表等工具合理安排時間，提高時間利用效率

⑧時間與數(shù)學的關系

-重點知識點：時間在數(shù)學計算中的應用

-重點詞句：時間單位換算和日期推算在數(shù)學計算中的運用

⑨時間與生活的聯(lián)系

-重點知識點：時間觀念的培養(yǎng)和生活應用

-重點詞句：培養(yǎng)良好的時間觀念，提高生活品質(zhì)

⑩時間與歷史的關系

-重點知識點：歷史事件的時間背景

-重點詞句：了解歷史事件發(fā)生的時間背景，感受時間變遷和文明進步八、典型例題講解1.**例題一：判斷閏年**

-問題：判斷以下年份是否為閏年：2019年、2020年、2100年。

-解答：

-2019年：不是閏年，因為不能被4整除。

-2020年：是閏年，因為能被4整除。

-2100年：不是閏年，雖然能被4整除，但能被100整除且不能被400整除。

2.**例題二：計算大月小月**

-問題：計算以下月份的總天數(shù)：1月、4月、7月。

-解答：

-1月：31天（大月）

-4月：30天（小月）

-7月：31天（大月）

3.**例題三：日期推算**

-問題：如果今天是2023年9月15日，那么2023年10月15日是星期幾？

-解答：

-從9月15日到10月15日相差30天。

-將30天除以7（一周的天數(shù)），得到4周余2天。

-9月15日是星期四，所以10月15日是星期六。

4.**例題四：時間單位換算**

-問題：將3小時45分鐘換算成秒。

-解答：

-3小時=3×60分鐘=180分鐘

-180分鐘+45分鐘=225分鐘

-225分鐘=225×60秒=13500秒

5.**例題五：跨月日期推算**

-問題：如果今天是2023年12月31日，那么2024年1月5日是星期幾？

-解答：

-從12月31日到1月5日相差5天。

-2024年是閏年，所以12月有31天。

-12月31日是星期二，所以1月5日是星期五。課堂小結(jié)，當堂檢測1.**課堂小結(jié)**

-老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“今天我們學習了年、月、日和時間的基本概念，我們一起了解了月份的天數(shù)、閏年的判斷方法，還學會了日期的推算和時間單位的換算?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容?！?/p>

-**回顧知識點**：

-年、月、日的概念和順序。

-大月、小月和二月的天數(shù)。

-閏年的判斷規(guī)則。

-日期的推算方法。

-時間單位的換算。

-**總結(jié)重點**：

-老師強調(diào)：“今天我們學習了如何用年、月、日來記錄時間，這對我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習都非常重要。希望大家能夠熟練掌握這些知識，提高時間管理能力?！?/p>

2.**當堂檢測**

-**檢測一**：判斷以下年份是否為閏年：2018年、2021年、2024年。

-**檢測二**：計算以下月份的總天數(shù)：3月、5月、8月。

-**檢測三**：如果今天是2023年11月5日，那么2023年12月5日是星期幾？

-**檢測四**：將2小時30分鐘換算成秒。

-**檢測五**：如果今天是2023年6月30日，那么2024年7月3日是星期幾？

-**檢測反饋**：

-老師對學生的答案進行點評，指出錯誤和不足，并給予正確的解答。

-對于正確回答的學生，老師給予鼓勵和表揚。

-**總結(jié)檢測**：

-老師總結(jié)：“今天的檢測幫助我們鞏固了所學知識，希望大家能夠認真復習，將這些知識應用到實際生活中?！?/p>

-**布置作業(yè)**：

-老師布置作業(yè)，如：制作個人日歷、記錄一周活動等，以鞏固所學知識。

-老師提醒學生：“作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，希望大家能夠認真完成?！?/p>

-**結(jié)束課堂**：

-老師對同學們說：“今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，和家人分享。下課！”

-學生起立，向老師致敬，然后有序離開教室。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這節(jié)課的一些反思。咱們今天這堂課的主題是“年月日”，這個知識點對于三年級的孩子來說，既是新奇的，也是有點挑戰(zhàn)的。下面，我就從幾個方面來談談我的想法。

首先，我覺得課堂的氣氛還是挺不錯的?？吹胶⒆觽円粋€個瞪大了眼睛，認真聽講，我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解閏年判斷規(guī)則的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還是有點迷糊。這說明我在講解的時候可能需要更加細致一些，用更加直觀的方法來幫助他們理解。

其次，我在課堂上使用了實物日歷和動畫視頻，這些輔助材料確實起到了很好的效果。孩子們看到日歷上的日期，對時間的概念有了更直觀的認識。不過，我也意識到，多媒體資源的運用要適度，不能過多依賴，否則可能會分散學生的注意力。

再者，我在課堂上設置了小組合作的學習環(huán)節(jié)，讓孩子們自己制作日歷，這個環(huán)節(jié)挺有意義的。我發(fā)現(xiàn)，通過這個活動，孩子們不僅學會了如何制作日歷，還學會了如何分工合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，有些孩子不太愿意發(fā)言