人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章 .第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) (共2份打包)

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章.第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(共2份打包)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章.第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(共2份打包)教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——地球的運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課，我們就從人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”入手，揭開地球運(yùn)動(dòng)的神秘面紗。這個(gè)章節(jié)內(nèi)容豐富，既有地理知識(shí)，又涉及物理原理，真是讓我們充滿期待??！???

咱們要關(guān)注的是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，還有它們對(duì)我們的生活產(chǎn)生的各種影響。別小看這些看似簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，它們可是地球生命存在的基礎(chǔ)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的“地球的運(yùn)動(dòng)”不僅是為了掌握地理知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的核心素養(yǎng)。我們的目標(biāo)是：

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究地球運(yùn)動(dòng)的原因和規(guī)律。

3.提升學(xué)生的空間思維和科學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠在腦海中構(gòu)建地球運(yùn)動(dòng)的模型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的影響，增強(qiáng)對(duì)地球家園的關(guān)愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

難點(diǎn)：

1.地球運(yùn)動(dòng)的方向和速度的理解。

2.地球運(yùn)動(dòng)與太陽(yáng)、月亮的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)置實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

3.運(yùn)用模型教學(xué)，展示地球、太陽(yáng)、月亮三者的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，突破學(xué)生思維障礙。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探究解決，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、筆記本電腦、白板或黑板

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)

-信息化資源：地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫視頻、地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片資料、實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)生手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于日食、月食的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些自然現(xiàn)象背后的原因。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的問題，如“地球是如何運(yùn)動(dòng)的？”“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有什么影響？”

3.**學(xué)生討論**：讓學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的初步理解。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（25分鐘）**

1.**地球自轉(zhuǎn)**：

-**講解地球自轉(zhuǎn)的概念**：地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為一天。

-**演示地球自轉(zhuǎn)**：使用地球儀展示地球自轉(zhuǎn)的方向和速度。

-**地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象**：講解晝夜更替、時(shí)差等現(xiàn)象。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**地球公轉(zhuǎn)**：

-**講解地球公轉(zhuǎn)的概念**：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。

-**演示地球公轉(zhuǎn)**：使用地球儀展示地球公轉(zhuǎn)的軌跡和速度。

-**地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象**：講解季節(jié)變化、正午太陽(yáng)高度角變化等現(xiàn)象。

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**地球運(yùn)動(dòng)與太陽(yáng)、月亮的關(guān)系**：

-**講解太陽(yáng)、月亮對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的影響**：太陽(yáng)提供能量，月亮影響潮汐。

-**演示太陽(yáng)、月亮與地球的相對(duì)位置**：使用模型展示太陽(yáng)、月亮與地球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

-**用時(shí)**：5分鐘

4.**地球運(yùn)動(dòng)的意義**：

-**講解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生物的影響**：地球運(yùn)動(dòng)為生物提供了適宜的生活環(huán)境。

-**討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類社會(huì)的影響**：地球運(yùn)動(dòng)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、天文觀測(cè)等。

-**用時(shí)**：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**課堂練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握。

2.**小組討論**：分組討論地球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如航海、天文觀測(cè)等。

3.**用時(shí)**：10分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

2.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和創(chuàng)意。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，如地球傾斜角度的影響等。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**總用時(shí)**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示**：提供一系列地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度變化。

-**太陽(yáng)系模型**：介紹太陽(yáng)系中其他行星的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，如金星、火星等，比較地球和其他行星的運(yùn)動(dòng)差異。

-**古代天文觀測(cè)工具**：介紹古代人類如何觀測(cè)和記錄地球運(yùn)動(dòng)，如日晷、渾天儀等。

-**地球氣候與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系**：討論地球運(yùn)動(dòng)如何影響氣候，例如地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化和氣候變化。

2.**拓展建議**：

-**學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目**：建議學(xué)生進(jìn)行小型的地球運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如使用乒乓球模擬地球自轉(zhuǎn)，或者用紙模型展示地球公轉(zhuǎn)。

-**課外閱讀材料**：推薦閱讀《宇宙的起源與演化》等科普書籍，了解宇宙和地球的形成與發(fā)展。

-**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)**：鼓勵(lì)學(xué)生訪問國(guó)家地理、科學(xué)美國(guó)人等在線平臺(tái)，獲取更多關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的科普內(nèi)容。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀天文臺(tái)或科學(xué)博物館，親身感受地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-**家庭作業(yè)**：布置作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的日出日落時(shí)間，分析季節(jié)變化對(duì)日常生活的影響。

-**小組研究**：分組讓學(xué)生研究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如水稻種植的季節(jié)選擇等。

-**討論會(huì)**：組織學(xué)生討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，如航海、天文歷法等。

-**科技活動(dòng)**：參與制作或觀看與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科技展覽，如地球科學(xué)展覽、天文展覽等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放自然現(xiàn)象的視頻，將學(xué)生帶入到真實(shí)的生活情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)谥庇^感受中理解抽象的地理知識(shí)。

2.**互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)施**：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的看法和疑問。這種互動(dòng)式教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格不同，或者是對(duì)知識(shí)的掌握程度不一。

2.**教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度**：在講解地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，我可能過(guò)于側(cè)重于基本概念和現(xiàn)象的介紹，而對(duì)于一些更深層次的知識(shí)點(diǎn)，如地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候變化的影響，探討得不夠深入。

3.**評(píng)價(jià)方式的單一性**：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問題，我將實(shí)施差異化教學(xué)策略。通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和掌握程度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.**豐富教學(xué)內(nèi)容**：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的案例研究，如歷史事件中的天文觀測(cè)、現(xiàn)代科技在地球運(yùn)動(dòng)研究中的應(yīng)用等。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目、口頭報(bào)告等多種形式，以鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：針對(duì)學(xué)生參與度的問題，我將與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)科的最新研究成果，不斷提升自己的教學(xué)水平，并通過(guò)反思和自我評(píng)估，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。

-關(guān)鍵詞：自轉(zhuǎn)軸、地球自轉(zhuǎn)、一天、自轉(zhuǎn)速度。

-句子：“地球自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，這個(gè)過(guò)程叫做自轉(zhuǎn)。”

②地球公轉(zhuǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度，以及公轉(zhuǎn)軌道。

-關(guān)鍵詞：地球公轉(zhuǎn)、一年、公轉(zhuǎn)速度、橢圓軌道。

-句子：“地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，這個(gè)過(guò)程稱為公轉(zhuǎn)，周期為一年?！?/p>

③地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互作用，以及它們對(duì)地球環(huán)境的影響。

-關(guān)鍵詞：地球運(yùn)動(dòng)、相對(duì)位置、晝夜更替、季節(jié)變化。

-句子：“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相互作用，形成了晝夜更替和季節(jié)變化等自然現(xiàn)象?！?/p>

④地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度角、時(shí)差等。