有趣的紙世界 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

有趣的紙世界第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教材，主要圍繞“有趣的紙世界”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解紙的起源、制作過程、種類及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。具體內(nèi)容包括：紙的起源與發(fā)展、紙的制作工藝、紙的種類及用途、紙藝品的制作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-紙的起源與發(fā)展：重點(diǎn)理解紙的發(fā)明對人類文明進(jìn)步的意義，以及不同歷史時(shí)期紙的制作技術(shù)演變。

-紙的制作工藝：重點(diǎn)掌握紙的基本制作步驟，包括打漿、抄紙、壓榨、干燥等過程，以及影響紙張質(zhì)量的因素。

-紙的種類及用途：重點(diǎn)區(qū)分不同種類的紙張，如新聞紙、書寫紙、裝飾紙等，并了解它們在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-紙的制作工藝難點(diǎn)：理解紙漿的制備過程中如何去除雜質(zhì)，以及如何控制抄紙過程中的水分和壓力，以獲得高質(zhì)量的紙張。

-紙藝品的制作難點(diǎn)：在制作紙藝品時(shí)，如何巧妙地運(yùn)用紙張的特性，如折、剪、貼、染等技巧，創(chuàng)作出具有美感和實(shí)用性的作品。

-紙的環(huán)保與可持續(xù)性難點(diǎn)：探討紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題，以及如何通過回收利用紙張來減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解紙的起源和種類。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對紙藝品制作的理解和創(chuàng)意。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)紙的制作過程，加深對紙工藝的理解。

4.利用多媒體課件展示紙的演變歷史和現(xiàn)代應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師手持一張精美的紙藝品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這張紙藝品是用什么材料制作的嗎？”

2.學(xué)生猜測答案，老師引導(dǎo)：“沒錯(cuò)，就是用紙！今天，我們就一起來探索有趣的紙世界?！?/p>

（二）新課講授

1.紙的起源與發(fā)展

-老師介紹紙的起源，講述蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，強(qiáng)調(diào)紙的發(fā)明對人類文明進(jìn)步的意義。

-展示不同歷史時(shí)期紙的制作工藝圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解造紙術(shù)的演變過程。

2.紙的制作工藝

-老師講解紙的基本制作步驟：打漿、抄紙、壓榨、干燥等，并解釋每個(gè)步驟的作用。

-通過多媒體課件展示制作過程，讓學(xué)生直觀了解紙的制作過程。

3.紙的種類及用途

-老師介紹常見的紙的種類，如新聞紙、書寫紙、裝飾紙等，并展示不同種類的紙張實(shí)物。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些不同種類的紙張?jiān)谏钪械膽?yīng)用有哪些？

4.紙藝品的制作

-老師展示一些紙藝品作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其制作技巧。

-分組討論：如何運(yùn)用紙張的特性，如折、剪、貼、染等技巧，創(chuàng)作出具有美感和實(shí)用性的作品。

（三）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

1.老師發(fā)放制作紙張的原料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙的制作實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，老師點(diǎn)評。

（四）課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的起源、制作工藝、種類及用途。

2.學(xué)生分享自己的收獲，老師總結(jié)：“今天我們了解了有趣的紙世界，希望大家在今后的生活中，更加關(guān)注紙的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)珍惜資源?！?/p>

（五）作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：收集生活中常見的紙張，了解其種類及用途。

2.學(xué)生回家后，完成作業(yè)，并向家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（六）課后拓展

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)卦旒垙S，了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。

2.學(xué)生撰寫參觀心得，分享給同學(xué)和老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-造紙工藝歷史資料：收集古代造紙術(shù)的文獻(xiàn)資料、圖片和視頻，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的起源和發(fā)展歷程。

-紙張種類和應(yīng)用案例：搜集不同種類紙張的樣本，如宣紙、卡紙、硫酸紙等，以及它們在藝術(shù)、建筑、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-紙藝作品欣賞：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的紙藝作品圖片和視頻，展示紙藝品的多樣性和藝術(shù)價(jià)值。

-環(huán)保造紙技術(shù)：介紹現(xiàn)代環(huán)保造紙技術(shù)，如廢紙回收、植物纖維造紙等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《紙的故事》、《造紙術(shù)的發(fā)明與傳播》等，深入了解造紙術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于造紙術(shù)的紀(jì)錄片，如《紙的發(fā)明》、《紙的力量》等，通過影像資料加深對造紙工藝的理解。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館中的造紙展覽，實(shí)地感受造紙術(shù)的發(fā)展歷程和紙張的藝術(shù)價(jià)值。

-實(shí)踐制作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與紙藝制作活動(dòng)，如剪紙、折紙、紙漿畫等，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-研究環(huán)保議題：引導(dǎo)學(xué)生研究環(huán)保造紙技術(shù)，了解如何通過技術(shù)創(chuàng)新減少對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-小組項(xiàng)目研究：分組讓學(xué)生選擇一種紙張種類，研究其歷史、制作工藝、應(yīng)用領(lǐng)域和環(huán)保問題，進(jìn)行小組報(bào)告和展示。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家中收集家中使用的各種紙張，了解它們的種類和用途，并嘗試進(jìn)行簡單的紙藝創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)①紙的起源與發(fā)展

-蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

-古代造紙術(shù)的演變

-紙對人類文明的影響

②紙的制作工藝

-打漿

-抄紙

-壓榨

-干燥

-影響紙張質(zhì)量的因素

③紙的種類及用途

-新聞紙

-書寫紙

-裝飾紙

-紙的種類區(qū)分

-紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用

④紙藝品的制作

-折紙

-剪紙

-貼紙

-染紙

-紙藝品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

⑤紙的環(huán)保與可持續(xù)性

-廢紙回收

-植物纖維造紙

-環(huán)保造紙技術(shù)

-紙張的環(huán)保使用典型例題講解1.例題：

蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，造紙術(shù)得到了迅速傳播，對世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請簡述蔡倫造紙術(shù)的主要改進(jìn)之處。

答案：

蔡倫造紙術(shù)的主要改進(jìn)之處包括：使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等材料作為原料，擴(kuò)大了原料來源；改進(jìn)了造紙工藝，使得紙張更加平滑、堅(jiān)韌；降低了造紙成本，使得紙張更加普及。

2.例題：

以下哪種紙張適合用于書寫？（）

A.新聞紙

B.書寫紙

C.裝飾紙

D.硫酸紙

答案：

B.書寫紙

3.例題：

下列哪項(xiàng)不屬于紙張的種類？（）

A.新聞紙

B.書寫紙

C.紙漿

D.裝飾紙

答案：

C.紙漿

4.例題：

請列舉兩種紙張?jiān)谏钪械膽?yīng)用實(shí)例。

答案：

1.新聞紙：用于報(bào)紙、雜志的印刷。

2.裝飾紙：用于室內(nèi)裝飾、包裝等。

5.例題：

以下哪種紙張的制作過程中，需要經(jīng)過染色步驟？（）

A.新聞紙

B.書寫紙

C.裝飾紙

D.硫酸紙

答案：

C.裝飾紙

6.例題：

現(xiàn)代環(huán)保造紙技術(shù)主要包括哪些方面？

答案：

1.廢紙回收：將廢紙經(jīng)過處理后重新制造成紙張。

2.植物纖維造紙：使用植物纖維作為原料，減少對木材資源的依賴。

3.環(huán)保染料：使用環(huán)保染料進(jìn)行紙張染色，減少對環(huán)境的污染。

7.例題：

請簡述紙張?jiān)诃h(huán)保方面的作用。

答案：

1.減少木材消耗：使用紙張可以減少對木材資源的依賴，保護(hù)森林資源。

2.廢紙回收：通過回收廢紙，減少對環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。

3.環(huán)保造紙技術(shù)：采用環(huán)保造紙技術(shù)，減少對環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解紙的起源與發(fā)展時(shí)，可以提問：“蔡倫造紙術(shù)的主要改進(jìn)之處是什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們對歷史知識的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。例如，在紙的制作實(shí)驗(yàn)中，觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，以及他們在小組合作中是否能夠互相幫助。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，以便全面評估學(xué)生的知識水平。

-案例分析：針對紙藝品的制作，可以讓學(xué)生分析不同作品的創(chuàng)意和技巧，評價(jià)其藝術(shù)價(jià)值。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)給予反饋。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在紙藝品制作作業(yè)中，可以點(diǎn)評學(xué)生的創(chuàng)意和技巧，并提出改進(jìn)建議。

-反饋交流：與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，了解他們對作業(yè)的完成情況和遇到的問題。通過交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。在展示過程中，老師可以給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

3.課堂互動(dòng)評價(jià)

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。例如，在討論紙的種類及用途時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，并能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生的角色扮演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在模擬造紙廠的場景中，讓學(xué)生扮演不同角色，評價(jià)他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

4.教學(xué)反思

-教學(xué)效果評估：在課程結(jié)束后，對教學(xué)效果進(jìn)行自我評估，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解紙的起源與發(fā)展時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)古代造紙工場的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古代造紙術(shù)的韻味，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：在紙的制作工藝環(huán)節(jié)，除了講解理論知識，還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)造紙的全過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，學(xué)生參與度不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收不夠深入。

2.教學(xué)深度不夠：在講解紙的種類及用途時(shí)，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂測試和作業(yè)評價(jià)，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解紙的種類及用途時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考紙張?jiān)谏钪械膽?yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。