五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.2 站在長城上∣教科版

五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.2站在長城上∣教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.2站在長城上∣教科版設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《站在長城上》這一課。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)到長城的歷史，還會(huì)感受到古人的智慧和勇氣。想象一下，我們站在雄偉的長城上，感受著歷史的厚重，那會(huì)是怎樣的畫面呢？讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷史遺產(chǎn)的認(rèn)同感和自豪感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史的角度理解社會(huì)變遷和文化傳承。

3.提升學(xué)生的審美情趣，通過長城的壯麗景色，感受藝術(shù)與自然的和諧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.長城的歷史背景和文化價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生了解長城的建造歷史、軍事意義和文化象征。

2.長城的建筑特點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和描述長城的建筑結(jié)構(gòu)、防御體系和地理位置。

難點(diǎn)：

1.歷史知識(shí)的理解：學(xué)生可能對(duì)古代歷史缺乏直觀感受，難以理解長城的歷史背景。

2.細(xì)節(jié)觀察與分析：學(xué)生可能難以捕捉到長城建筑中的細(xì)節(jié)，如磚石結(jié)構(gòu)、防御設(shè)施等。

解決辦法：

1.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻，直觀展示長城的歷史和文化。

2.組織實(shí)地考察或模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)長城的雄偉和建筑特點(diǎn)。

3.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生共同分析長城的防御策略和地理位置。

4.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)，通過查閱資料或討論來驗(yàn)證假設(shè)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)

-信息化資源：長城歷史圖片庫、相關(guān)歷史視頻資料、在線歷史知識(shí)問答平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放長城風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀感受長城的雄偉壯觀。

2.提問：同學(xué)們，你們看到了什么？長城有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)對(duì)長城的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹長城的歷史背景，包括建造時(shí)間、地理位置、軍事意義等。

2.講解長城的建筑特點(diǎn)，如城墻結(jié)構(gòu)、烽火臺(tái)、敵樓等。

3.通過圖片和實(shí)物模型，展示長城的防御體系和地理位置。

4.講解長城的文化價(jià)值，如象征意義、歷史傳承等。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：長城為什么能成為中華民族的象征？

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.提問：同學(xué)們，如果你們是古代的士兵，你們會(huì)如何守衛(wèi)長城？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論結(jié)果。

3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬古代士兵，展示守衛(wèi)長城的情景。

4.講解長城在不同歷史時(shí)期的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考長城的歷史變遷。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)長城相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

3.對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們今天學(xué)習(xí)了長城，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

3.布置課后作業(yè)：收集關(guān)于長城的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如古城墻、古村落等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀關(guān)于長城的書籍，加深對(duì)長城的了解。

3.開展“我為長城代言”活動(dòng)，讓學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)長城的熱愛。

教學(xué)時(shí)長共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。知識(shí)點(diǎn)梳理1.長城的歷史背景：

-建造時(shí)間：春秋戰(zhàn)國時(shí)期至明朝。

-地理位置：東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長約2.1萬公里。

-建造目的：防御北方游牧民族的侵?jǐn)_，維護(hù)國家統(tǒng)一。

2.長城的建筑特點(diǎn)：

-城墻結(jié)構(gòu)：由城墻、敵樓、烽火臺(tái)、關(guān)隘等組成。

-防御體系：墻體高大堅(jiān)固，敵樓設(shè)置合理，烽火臺(tái)傳遞信息迅速。

-地理位置：長城蜿蜒起伏，穿越崇山峻嶺，充分利用地形。

3.長城的文化價(jià)值：

-象征意義：中華民族的象征，中華民族精神的體現(xiàn)。

-歷史傳承：長城見證了中華民族的歷史變遷，承載著豐富的歷史信息。

-藝術(shù)價(jià)值：長城的建筑風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

4.長城的保護(hù)與傳承：

-長城保護(hù)現(xiàn)狀：長城面臨著自然和人為破壞的雙重壓力。

-保護(hù)措施：加強(qiáng)立法保護(hù)，開展修復(fù)工程，提高公眾保護(hù)意識(shí)。

-傳承方式：通過教育、旅游、文化活動(dòng)等方式傳承長城文化。

5.長城與我國古代科技：

-建造技術(shù)：運(yùn)用了當(dāng)時(shí)的先進(jìn)建筑技術(shù)，如磚石結(jié)構(gòu)、榫卯結(jié)構(gòu)等。

-軍事防御：長城的防御體系體現(xiàn)了我國古代軍事科技的發(fā)展。

6.長城與我國古代社會(huì)：

-社會(huì)背景：長城的建造與我國古代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化密切相關(guān)。

-軍民共建：長城的建造過程中，廣大軍民共同努力，展現(xiàn)了民族精神。

7.長城與我國古代藝術(shù)：

-建筑藝術(shù)：長城的建筑風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的成就。

-雕刻藝術(shù)：長城上的石刻、壁畫等展現(xiàn)了我國古代雕刻藝術(shù)的魅力。

8.長城與我國古代文學(xué)：

-詩詞歌賦：許多文人墨客為長城留下了贊美之詞，豐富了我國古代文學(xué)。

9.長城與我國古代民俗：

-長城沿線民俗豐富多彩，展現(xiàn)了我國古代民俗文化的多樣性。

10.長城與我國古代宗教：

-長城沿線宗教文化交融，體現(xiàn)了我國古代宗教的多元性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)長城，我們了解到了哪些關(guān)于中華民族的歷史和文化？

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.強(qiáng)調(diào)長城的保護(hù)和傳承的重要性，提醒學(xué)生作為中華民族的一員，我們有責(zé)任保護(hù)這份珍貴的文化遺產(chǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡答題：

-請(qǐng)簡要介紹長城的建造時(shí)間、地理位置和建造目的。

-長城有哪些建筑特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)長城的防御起到了什么作用？

-長城在中華民族的歷史和文化中有什么重要地位？

2.判斷題：

-長城是春秋戰(zhàn)國時(shí)期開始建造的。（）

-長城的防御體系完全依靠軍事力量。（）

-長城是中華民族的象征，承載著豐富的歷史信息。（）

3.選擇題：

-以下哪一項(xiàng)不是長城的建筑特點(diǎn)？（）

A.城墻高大堅(jiān)固

B.敵樓設(shè)置合理

C.烽火臺(tái)傳遞信息迅速

D.城墻全部用木頭建造

-長城在以下哪個(gè)時(shí)期達(dá)到了巔峰？（）

A.秦朝

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

4.寫作題：

-請(qǐng)以“站在長城上”為題，寫一篇短文，描述你在長城上的所見所感，并表達(dá)你對(duì)長城的敬仰之情。板書設(shè)計(jì)①長城的歷史背景

-建造時(shí)間：春秋戰(zhàn)國至明朝

-地理位置：東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)

-建造目的：防御北方侵?jǐn)_，維護(hù)國家統(tǒng)一

②長城的建筑特點(diǎn)

-城墻結(jié)構(gòu)：墻體、敵樓、烽火臺(tái)、關(guān)隘

-防御體系：堅(jiān)固的墻體、合理的敵樓布局、快速的信息傳遞

-地理位置利用：蜿蜒起伏，穿越崇山峻嶺

③長城的文化價(jià)值

-象征意義：中華民族的象征，民族精神的體現(xiàn)

-歷史傳承：見證歷史變遷，承載豐富歷史信息

-藝術(shù)價(jià)值：獨(dú)特的建筑風(fēng)格，高藝術(shù)成就

④長城的保護(hù)與傳承

-保護(hù)現(xiàn)狀：自然和人為破壞

-保護(hù)措施：立法保護(hù)，修復(fù)工程，提高公眾意識(shí)

-傳承方式：教育、旅游、文化活動(dòng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：在課堂上，我嘗試了將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解長城的歷史和文化，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.實(shí)地考察模擬：為了讓學(xué)生更深入地感受長城的歷史厚重感，我設(shè)計(jì)了實(shí)地考察模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演古代士兵，體驗(yàn)守衛(wèi)長城的情景，這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，效果顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣程度不同，或者是課堂氛圍未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)深度不足：在講解長城的建筑特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)，同時(shí)，通過提問和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與度。