九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第1框《中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第1框《中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索《中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》這個(gè)主題。這節(jié)課，我們要走進(jìn)九年級(jí)道德與法治下冊(cè)的第二單元，感受世界舞臺(tái)上的中國(guó)。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能更加了解我們偉大祖國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，激發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。讓我們攜手共進(jìn)，與世界共發(fā)展！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，以及這些發(fā)展對(duì)中國(guó)自身和國(guó)際社會(huì)的影響。

②掌握中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演的角色和發(fā)揮的作用，包括積極參與全球治理、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體等方面的實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理解這些因素之間的相互關(guān)系和對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響。

②理解中國(guó)發(fā)展對(duì)世界格局的塑造作用，以及這種作用如何體現(xiàn)中國(guó)的國(guó)際責(zé)任和全球視野。

③結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)道德與法治下冊(cè)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的新聞報(bào)道、中國(guó)參與全球治理的案例等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和討論中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的具體案例。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的祖國(guó)中國(guó)，在世界舞臺(tái)上扮演著怎樣的角色？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗，一起探索“中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于中國(guó)發(fā)展的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下，看看這些知識(shí)如何幫助我們更好地理解今天的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，以及這些發(fā)展對(duì)中國(guó)自身和國(guó)際社會(huì)的影響。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)展示中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演的角色和發(fā)揮的作用的案例，比如“一帶一路”倡議、G20峰會(huì)等，幫助大家理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要性。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“中國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化？”或“中國(guó)在全球治理中的角色有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在討論的基礎(chǔ)上，我會(huì)分配一些小任務(wù)，讓學(xué)生們分組完成，比如編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中作用的小劇本，或者設(shè)計(jì)一張展示中國(guó)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠順利進(jìn)行，同時(shí)幫助那些遇到困難的學(xué)生。

4.深入探討（約20分鐘）

-小組展示：各小組將他們的作品進(jìn)行展示，其他學(xué)生和老師可以提出問(wèn)題和建議，以促進(jìn)更深入的討論。

-案例分析：我會(huì)選擇一些具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要作用和面臨的挑戰(zhàn)。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章、觀看紀(jì)錄片，或者寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的短文，以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)的機(jī)遇

-經(jīng)濟(jì)全球化背景下的發(fā)展機(jī)遇

-科技創(chuàng)新帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇

-國(guó)際合作與交流的機(jī)遇

-“一帶一路”倡議帶來(lái)的機(jī)遇

-人口紅利與人力資源優(yōu)勢(shì)

2.中國(guó)的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡不充分

-資源環(huán)境約束

-人口老齡化問(wèn)題

-國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力

-全球治理中的角色定位

3.中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用

-積極參與全球治理

-推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體

-維護(hù)世界和平與穩(wěn)定

-促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-保護(hù)發(fā)展中國(guó)家利益

4.中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)系

-機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，相互影響

-機(jī)遇中蘊(yùn)含挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中孕育機(jī)遇

-正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能更好地把握機(jī)遇

5.新時(shí)代青少年應(yīng)具備的素質(zhì)

-具有全球視野和國(guó)際意識(shí)

-具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

-具有社會(huì)責(zé)任感和使命感

-具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力

6.中國(guó)發(fā)展對(duì)世界的影響

-中國(guó)發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)

-中國(guó)對(duì)全球治理的貢獻(xiàn)

-中國(guó)與世界各國(guó)的人文交流與合作

-中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用

7.中國(guó)應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的策略

-深化改革開(kāi)放，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

-推動(dòng)綠色發(fā)展，構(gòu)建美麗中國(guó)

-加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題

8.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)

-通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如編寫(xiě)劇本、設(shè)計(jì)海報(bào)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際

9.課后作業(yè)與拓展閱讀

-布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解

-拓展閱讀，推薦相關(guān)書(shū)籍和文章，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和影響板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：世界舞臺(tái)上的中國(guó)

①中國(guó)的機(jī)遇

-經(jīng)濟(jì)全球化

-科技創(chuàng)新

-國(guó)際合作

-“一帶一路”

-人口紅利

②中國(guó)的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

-資源環(huán)境約束

-人口老齡化

-國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

-全球治理角色

③中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用

-全球治理參與

-人類(lèi)命運(yùn)共同體

-和平穩(wěn)定維護(hù)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)

-發(fā)展中國(guó)家保護(hù)

2.機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)系

①機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

②機(jī)遇中蘊(yùn)含挑戰(zhàn)

③挑戰(zhàn)中孕育機(jī)遇

3.新時(shí)代青少年素質(zhì)

①全球視野

②創(chuàng)新精神

③社會(huì)責(zé)任感

④團(tuán)結(jié)協(xié)作

⑤溝通能力

4.中國(guó)發(fā)展對(duì)世界的影響

①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)

②全球治理貢獻(xiàn)

③人文交流與合作

④?chē)?guó)際地位與作用

5.應(yīng)對(duì)策略

①深化改革開(kāi)放

②科技創(chuàng)新

③綠色發(fā)展

④?chē)?guó)際合作

6.課后作業(yè)與拓展

①課后作業(yè)

②拓展閱讀教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第1框《中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》”這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的情況

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生更深入地理解中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但實(shí)際效果可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，一些學(xué)生在討論中參與度不高，實(shí)踐活動(dòng)也顯得有些倉(cāng)促。反思中，我意識(shí)到需要更充分地準(zhǔn)備討論話(huà)題，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排需要更加合理。

2.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度

從課后作業(yè)和課堂回答來(lái)看，學(xué)生對(duì)“中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用”和“中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的理解相對(duì)較好，但對(duì)于“中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)系”這一難點(diǎn)，部分學(xué)生仍然感到困惑。這說(shuō)明在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我可能需要更清晰地展示兩者之間的相互關(guān)系，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)方法與手段的應(yīng)用

我使用了多媒體資源和分組討論的方式，試圖讓教學(xué)更加生動(dòng)和互動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于視頻和圖表的理解不如文字信息，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些輔助材料的解讀能力有限。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、模擬聯(lián)合國(guó)等，以提高學(xué)生的參與度和理解力。

4.改進(jìn)措施與計(jì)劃

-對(duì)于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，我將提前設(shè)計(jì)更詳細(xì)的討論指南和實(shí)踐活動(dòng)方案，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和動(dòng)手的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)增加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收知識(shí)。

-在講解難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的比喻和實(shí)例，以及制作思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-對(duì)于多媒體資源的應(yīng)用，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的接受程度調(diào)整教學(xué)手段，確保教學(xué)內(nèi)容的可理解性。

-我還會(huì)定期組織課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑慮，以便我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂在課堂教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取以下幾種方式：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)概念的理解和應(yīng)用能力。

-我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，從基礎(chǔ)知識(shí)到深入分析，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。

-例如，在講解“中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)一體化中面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？為什么？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂討論和活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠與同伴有效合作等。

-通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保他們都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和理解程度。

-測(cè)試題目的設(shè)計(jì)會(huì)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠全面掌握教學(xué)內(nèi)容。

-例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)出一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是課堂評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。

-我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)建議。

-例如，在布置關(guān)于中國(guó)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的課后作業(yè)時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，我會(huì)根據(jù)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、論據(jù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂反饋

-在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生給出反饋，無(wú)論是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的理解，還是對(duì)教學(xué)方法的建議。

-學(xué)生的反饋對(duì)我調(diào)整教學(xué)策略非常有幫助，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)并考慮他們的意見(jiàn)。

-例如，我會(huì)在課程結(jié)束后提問(wèn)：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？有沒(méi)有什么地方覺(jué)得不太清楚？”這樣的反饋可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平的評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)的及時(shí)性和針對(duì)性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們改進(jìn)。

-評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，通過(guò)積極的評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)外交官的故事》一書(shū)，通過(guò)真實(shí)案例了解中國(guó)外交官在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《一帶一路》紀(jì)錄片，觀看中國(guó)如何通過(guò)“一帶一路”倡議促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)外交部官方網(wǎng)站，了解最新的中國(guó)外交政策和國(guó)際新聞。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)外交官的故事》，通過(guò)閱讀了解中國(guó)外交官在不同歷史時(shí)期的重要角色和貢獻(xiàn)，思考中國(guó)外交政策的變化及其背后的原因。

-觀看《一帶一路》紀(jì)錄片，關(guān)注紀(jì)錄片中展示的“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的合作項(xiàng)目，思考這些項(xiàng)目對(duì)中國(guó)和參與國(guó)家的影響。

-學(xué)生可以登錄中國(guó)外交部官方網(wǎng)站，瀏覽最新的國(guó)際新聞和外交動(dòng)態(tài)，了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的最新立場(chǎng)和行動(dòng)