七年級語文下冊 第三單元 11 巨人和孩子教學(xué)設(shè)計 語文版

七年級語文下冊第三單元11巨人和孩子教學(xué)設(shè)計語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元11巨人和孩子教學(xué)設(shè)計語文版教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《巨人和孩子》這個故事，感受一下語文的魅力。這節(jié)課，我們將會一起探討這個童話故事，看看它如何教會我們珍惜親情和友誼。故事中的巨人，他曾經(jīng)擁有強(qiáng)大的力量，卻因為自私而失去了快樂。而那些孩子們，他們純真善良，教會了巨人什么是真正的幸福。接下來，我們就來一起走進(jìn)這個故事，感受其中的溫暖吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事中巨人角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)在原因，分析巨人從自私到懂得珍惜的情感變化。

②通過對孩子們行為的描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會友誼和親情的重要性，理解和諧人際關(guān)系的重要性。

③學(xué)習(xí)故事中的成語和詩句，如“花園里的孩子”、“巨人笑了”，理解其背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘巨人內(nèi)心的矛盾和掙扎，幫助學(xué)生理解人物性格的復(fù)雜性。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何在現(xiàn)實生活中珍惜親情和友情，提升學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。

③通過對童話故事的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級語文下冊》第三單元的教材，包括《巨人和孩子》這篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如巨人的照片、孩子們的畫像，以及故事場景的插圖，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。此外，還將使用視頻片段，展示故事的部分情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和小組討論時使用。

4.教室布置：設(shè)置一個討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由地交流想法，并在黑板上預(yù)留空間，用于展示學(xué)生的作品和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師微笑著走進(jìn)教室，向?qū)W生們打招呼：“大家好，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿魔法的童話世界，這個故事里有一個巨人，他曾經(jīng)是世界上最強(qiáng)大的存在。但是，他的故事卻告訴我們，真正的力量不是來自于肌肉，而是來自于心靈。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始今天的冒險吧！”

-展示一張巨人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得巨人和我們有什么不同？他為什么會失去快樂呢？”

-學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《巨人和孩子》，一起探索這個問題的答案?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-老師開始講述故事：“從前，有一個巨人，他擁有強(qiáng)大的力量，但他非常自私，不愿意和其他人分享。他住在高高的城堡里，周圍是美麗的花園，但花園里沒有孩子，因為孩子們都害怕他。有一天，一群孩子悄悄來到了巨人的花園……”

-隨著故事的發(fā)展，老師適時提問：“巨人為什么會失去快樂？你們認(rèn)為他最需要的是什么？”

-學(xué)生們各抒己見，老師引導(dǎo)：“其實，巨人失去的不僅僅是快樂，還有親情和友誼。接下來，我們要深入分析巨人的內(nèi)心世界，看看他是如何從自私變得懂得珍惜的。”

3.學(xué)生分組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演，可以是巨人、孩子或旁觀者。

-每組討論：這個角色在故事中經(jīng)歷了什么變化？他們是如何影響彼此的？

-討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果，其他小組可以提問和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師展示幾道與故事相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生選擇正確答案。

-進(jìn)行小組競賽，每組回答問題，回答正確的小組得分。

-通過競賽，讓學(xué)生鞏固對故事情節(jié)和人物性格的理解。

5.課堂提問（5分鐘）

-老師提出問題：“你們覺得這個故事給我們帶來了什么啟示？”

-學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“這個故事告訴我們，珍惜親情和友誼是人生中最重要的財富。同時，我們也應(yīng)該學(xué)會尊重他人，用愛心和包容去感受世界的美好?！?/p>

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師回顧故事的主要內(nèi)容：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了《巨人和孩子》，了解了巨人從自私到懂得珍惜的心路歷程。希望這個故事能啟發(fā)我們，讓我們在日常生活中更加關(guān)愛他人，珍惜我們的親情和友誼?！?/p>

-分發(fā)課后作業(yè)：“請同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于這個故事的心得體會，題目自擬?！?/p>

整個教學(xué)過程設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過故事講述、分組討論、課堂競賽等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話全集》：這本書收錄了安徒生創(chuàng)作的許多著名童話，包括《丑小鴨》、《海的女兒》等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解安徒生的創(chuàng)作風(fēng)格和童話中的寓意。

-《格林童話》：格林兄弟收集整理的童話故事，其中許多故事與《巨人和孩子》有相似的主題，如對親情、友情和善良的贊美。

-《愛的教育》：埃德蒙多·德·阿米奇斯所著的小說，通過主人公恩里科的成長故事，展現(xiàn)了家庭、學(xué)校和社會中人與人之間的真摯情感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以《巨人和孩子》為靈感，創(chuàng)作一個關(guān)于珍惜親情和友誼的故事。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查和分析其他童話故事中關(guān)于親情、友情和善良的主題，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，比較不同故事中的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生選擇《巨人和孩子》中的角色，通過表演來深入理解角色的內(nèi)心世界和故事情節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實生活中的親情和友情，鼓勵他們記錄下自己與家人、朋友之間的感人瞬間，并撰寫成小作文或日記。

-學(xué)生可以研究安徒生和格林兄弟的創(chuàng)作背景，了解他們的生活經(jīng)歷如何影響他們的童話創(chuàng)作，以及這些童話如何反映了當(dāng)時社會的價值觀。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對于故事中的情節(jié)和人物分析得很有深度。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見，形成了良好的課堂互動氛圍。

-在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，表現(xiàn)出對故事情節(jié)的理解和對角色的情感體驗。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，能夠清晰地展示自己的討論成果，包括對巨人角色轉(zhuǎn)變的分析、孩子們行為的意義以及故事的教育意義。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事中的主題進(jìn)行深入探討，展現(xiàn)了良好的思辨能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對故事情節(jié)的記憶和人物性格的理解較為準(zhǔn)確，能夠正確回答關(guān)于故事的問題。

-測試中，學(xué)生們對故事中出現(xiàn)的成語和詩句的理解較為深刻，能夠?qū)⑵渑c故事內(nèi)容相結(jié)合。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，對《巨人和孩子》的故事進(jìn)行深入的思考和感悟。

-作業(yè)中，學(xué)生們不僅對故事內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，還提出了自己的見解，體現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的積極性和參與度值得肯定，但在一些細(xì)節(jié)理解上還有提升空間，例如對巨人內(nèi)心掙扎的挖掘不夠深入。

-針對小組討論成果展示：學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神，但在觀點(diǎn)表達(dá)上可以更加清晰和有邏輯性。

-針對隨堂測試：大部分學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握較好，但在測試中也暴露出一些對故事深層含義理解不夠的問題。

-針對課后作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，思考深入，但在作業(yè)格式和書寫規(guī)范上還有提升的空間。

-教師將在下一節(jié)課中，針對這些問題進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，教師也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注親情和友情，將故事中的啟示應(yīng)用到實際生活中。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是故事中的巨人，現(xiàn)在你擁有了理解人類情感的能力，請你寫一篇日記，記錄下你從自私到懂得珍惜的過程，以及你對親情和友誼的新認(rèn)識。

答案示例：

2023年4月15日，星期五

今天，我意識到自己一直以來的錯誤。我曾是世界上最強(qiáng)大的巨人，但我的內(nèi)心卻充滿了孤獨(dú)和空虛。孩子們的出現(xiàn)，讓我第一次感受到了什么是快樂。我笑了，那是我很久以前都沒有感受過的。我開始明白，真正的力量不是來自于肌肉，而是來自于心靈。我要感謝那些孩子們，是他們讓我懂得了珍惜。

2.角色分析：

分析故事中的孩子，他們是如何影響巨人的？請從孩子的行為和巨人的反應(yīng)兩個方面進(jìn)行闡述。

答案示例：

孩子們的純真和善良深深打動了巨人。他們不害怕巨人，反而愿意和他玩耍，分享自己的快樂。巨人在孩子們的陪伴下，學(xué)會了分享和關(guān)愛，他的心開始變得柔軟。孩子們的每一次笑聲，每一次幫助，都讓巨人感受到了前所未有的溫暖。

3.主題討論：

故事中提到了“花園里的孩子”，這個概念有什么特殊的意義？請結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓@個概念的理解。

答案示例：

“花園里的孩子”象征著純真和快樂。他們生活在巨人精心呵護(hù)的花園中，享受著生活的美好。這個概念告訴我們，每個人都有權(quán)利擁有屬于自己的快樂，無論是巨人還是普通人，都應(yīng)該珍惜生活中的每一份美好。

4.詩歌創(chuàng)作：

以“珍惜”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對珍惜親情和友誼的理解。

答案示例：

珍惜每一份情，

感受每一份愛，

親情如陽光，

友誼似清泉。

5.生活應(yīng)用：

請舉例說明，在日常生活中，你是如何體現(xiàn)對親情和友誼的珍惜的？

答案示例：

我每天都會給父母打電話，詢問他們的生活瑣事，關(guān)心他們的身體健康。在朋友需要幫助時，我會盡自己最大的努力去幫助他們。我相信，珍惜親情和友誼，就是要在日常生活中，用行動去表達(dá)對他們的關(guān)愛和感激。板書設(shè)計1.故事梗概

①巨人的自私與孤獨(dú)

②孩子們的到來

③巨人的轉(zhuǎn)變與成長

2.人物分析

①巨人：從自私到懂得珍惜

②孩子們：純真善良，影響巨人

3.主題思想

①珍惜親情和友誼

②真正的力量來自于心靈

4.關(guān)鍵詞句

①“花園里的孩子”

②“巨人笑了”

③“真正的幸?！?/p>

5.成語學(xué)習(xí)

①花園里的孩子

②巨人笑了教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進(jìn)的方法。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.課堂互動的深度

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對故事的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)他們的思維。

-同時，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害怕犯錯而不太敢發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前進(jìn)行簡單的角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信。

2.教學(xué)資源的利用

-在展示故事相關(guān)圖片時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的解讀不夠深入。在未來的教學(xué)中，我會更加注重圖片的選取和解讀，確保圖片能夠更好地輔助教學(xué)。

-對于視頻片段的使用，我會在播放前進(jìn)行簡要的介紹，幫助學(xué)生建立對故事情節(jié)的預(yù)期，并在觀看后進(jìn)行討論，加深他們的理解。

3.學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

-在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差異。為了更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如擴(kuò)展閱讀材料和