中秋月圓（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬音版（五四學(xué)制）(2024)音樂一年級上冊

中秋月圓（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬音版（五四學(xué)制）(2024)音樂一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中秋月圓（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的魅力。在這節(jié)課中，我們將通過歌曲《中秋月圓》來了解中秋節(jié)的習(xí)俗，感受歌曲中的美好情感。讓我們一起在音樂的海洋里暢游，感受中秋節(jié)的團(tuán)圓之情吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握歌曲《中秋月圓》的旋律和歌詞。

-通過演唱歌曲，理解中秋節(jié)團(tuán)圓的意義。

-學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏變化，感受歌曲的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中節(jié)奏的把握，如快板和慢板的轉(zhuǎn)換，需要學(xué)生準(zhǔn)確感知和表現(xiàn)。

-歌詞中一些古詩詞的意境理解，如“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！毙枰龑?dǎo)學(xué)生通過音樂和教師的講解來體會(huì)。

-學(xué)生在演唱時(shí)，如何將情感融入歌曲，使歌聲更加生動(dòng)、富有感染力，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，在演唱“明月當(dāng)空照，思念家鄉(xiāng)人”時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生想象月亮下的家鄉(xiāng)景象，將自己的情感與歌曲融為一體。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《音樂一年級上冊》滬音版教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中秋節(jié)的圖片、相關(guān)的視頻資料，以及與歌曲《中秋月圓》相關(guān)的背景音樂。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖展示中秋節(jié)的習(xí)俗和月亮的形狀，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示中秋節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的中秋節(jié)習(xí)俗。

-提問：“中秋節(jié)有什么特別的習(xí)俗呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，人們會(huì)賞月、吃月餅、猜燈謎等。”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中秋節(jié)的歌曲——《中秋月圓》?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.歌曲欣賞

-教師播放歌曲《中秋月圓》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問：“你們聽到了什么？歌曲里有哪些元素讓你想到了中秋節(jié)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“歌曲中有明月、月餅、家鄉(xiāng)等元素，都和中秋節(jié)有關(guān)。”

2.歌詞學(xué)習(xí)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，解釋一些古詩詞的意境。

-例如，在解釋“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！睍r(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象月亮下的情景，感受詩人的情感。

3.節(jié)奏練習(xí)

-教師講解歌曲中的節(jié)奏變化，如快板和慢板的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生跟隨教師的示范，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，感受節(jié)奏的變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組演唱

-學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行演唱。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.創(chuàng)意表演

-學(xué)生發(fā)揮想象力，用動(dòng)作或道具表現(xiàn)歌曲中的意境。

-例如，在演唱“明月當(dāng)空照，思念家鄉(xiāng)人”時(shí)，可以用手電筒模擬月光，用道具代表家鄉(xiāng)。

3.猜燈謎活動(dòng)

-教師準(zhǔn)備一些與中秋節(jié)相關(guān)的燈謎，讓學(xué)生猜謎語。

-猜對謎底的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品，增加課堂趣味性。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己了解的中秋節(jié)習(xí)俗。

-例如：“中秋節(jié)我們會(huì)吃月餅，還會(huì)賞月。”

2.學(xué)生討論歌曲中的情感表達(dá)。

-例如：“我覺得歌曲里的‘明月’代表了團(tuán)圓，讓人感到溫馨?！?/p>

3.學(xué)生探討如何將情感融入演唱。

-例如：“我覺得在演唱時(shí)，要用心去感受歌詞中的情感，這樣才能唱得更好?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《中秋月圓》的主題和情感。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得這首歌表達(dá)了什么情感？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中秋節(jié)的歌曲《中秋月圓》，感受到了團(tuán)圓和思念的情感。希望大家在以后的生活中，也能像這首歌一樣，珍惜與家人朋友的每一刻相聚時(shí)光?！?/p>

-教師宣布下課，學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《中秋月圓》，對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞有了更深入的理解，提高了對音樂元素的感知能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏變化，如快板和慢板的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)了音樂節(jié)奏感。

-學(xué)生通過演唱歌曲，學(xué)會(huì)了如何將情感融入音樂，提升了音樂表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力。

2.文化知識(shí)的拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等，豐富了文化知識(shí)。

-學(xué)生對古詩詞的意境有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠通過音樂和教師的講解來體會(huì)詩人的情感。

-學(xué)生通過討論和分享，對中秋節(jié)的歷史背景和意義有了更深的理解。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：

-在小組演唱和創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分工合作，共同完成表演任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，感受到了中秋節(jié)團(tuán)圓的美好情感，增強(qiáng)了家庭觀念和親情意識(shí)。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和討論中，學(xué)會(huì)了珍惜與家人朋友的相聚時(shí)光，培養(yǎng)了感恩和珍惜的情感。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

5.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

-在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，用動(dòng)作或道具表現(xiàn)歌曲中的意境，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在猜燈謎活動(dòng)中，需要?jiǎng)幽X筋思考，這有助于提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素

-在本節(jié)課中，我嘗試將中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗融入音樂教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。這種跨學(xué)科的融合教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)

-我通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放中秋節(jié)的視頻、展示月亮的圖片等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)了學(xué)生的代入感，使他們對歌曲的理解更加深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歌曲和活動(dòng)的興趣不夠，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在把握教學(xué)節(jié)奏上存在不足，有時(shí)過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.評價(jià)方式單一

-評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和演唱，缺乏多元化的評價(jià)手段，無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏

-我將更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。

-在教學(xué)過程中，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，避免過于枯燥的理論講解，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價(jià)方式

-我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-知識(shí)點(diǎn)：《中秋月圓》歌曲的旋律和歌詞

-關(guān)鍵詞：團(tuán)圓、明月、月餅、家鄉(xiāng)

-句子：“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！保ū磉_(dá)了對團(tuán)圓的期盼）

-句子：“明月當(dāng)空照，思念家鄉(xiāng)人。”（表達(dá)了思念家鄉(xiāng)的情感）

②

-知識(shí)點(diǎn)：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-關(guān)鍵詞：賞月、吃月餅、猜燈謎

-句子：“中秋節(jié)，