中學生如何控煙-山東省聊城市高唐縣第二實驗中學人教部編版七年級道德與法治下冊教學設計

中學生如何控煙-山東省聊城市高唐縣第二實驗中學人教部編版七年級道德與法治下冊教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中學生如何控煙-山東省聊城市高唐縣第二實驗中學人教部編版七年級道德與法治下冊教學設計設計意圖同學們，咱們今天來聊聊一個非常重要的話題——“中學生如何控煙”。這節(jié)課，我們結合人教部編版七年級道德與法治下冊的內容，通過生動有趣的教學場景，讓大家深入了解吸煙的危害，學會如何拒絕吸煙，做一個健康快樂的好少年！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康意識、法治觀念和自我管理能力。通過學習，學生能夠認識到吸煙對身心健康的危害，增強法律意識，自覺遵守相關法律法規(guī)，學會拒絕吸煙，養(yǎng)成良好的生活習慣，為自己的健康成長保駕護航。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生明確吸煙對青少年身心健康的具體危害，如影響生長發(fā)育、導致呼吸系統(tǒng)疾病等。

②幫助學生理解吸煙與法律法規(guī)的關系，認識違反相關規(guī)定的后果。

2.教學難點，

①引導學生認識到吸煙行為背后的心理因素，如好奇心、模仿他人等，并找到有效的應對策略。

②培養(yǎng)學生形成拒絕吸煙的意識和能力，讓他們在現實生活中能夠堅決抵制誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和實例，讓學生在輕松的氛圍中了解吸煙的危害。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演吸煙者、勸阻者和旁觀者，體驗不同角色的心理和行為，提高對吸煙危害的認識。

3.利用多媒體展示吸煙對身體各器官的損害圖片和視頻，增強視覺沖擊力，加深印象。

4.組織小組討論，讓學生分享自己或身邊人的吸煙經歷，互相啟發(fā)，共同探討如何拒絕吸煙。

5.設計互動游戲，如“我說你猜”，將控煙知識融入游戲中，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？有一種習慣，看似無關緊要，卻可能對我們的健康造成嚴重的影響。今天，我們就來探討這個話題——“中學生如何控煙”。首先，我想問大家，你們身邊有沒有同學吸煙？你們認為吸煙對健康有什么危害呢？（學生自由發(fā)言）

-回顧舊知：在上節(jié)課中，我們學習了健康生活方式的重要性，那么，吸煙這個習慣是否符合健康的生活方式呢？讓我們一起來回顧一下。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解吸煙對青少年身心健康的具體危害，包括影響生長發(fā)育、導致呼吸系統(tǒng)疾病、增加心血管疾病風險等。

-舉例說明：接下來，我會通過一些真實的案例，比如某某明星因吸煙導致疾病的故事，讓學生更加直觀地感受到吸煙的危害。

-互動探究：然后，我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“為什么有些人會選擇吸煙？”“如何幫助吸煙者戒煙？”通過討論，引導學生思考并找到解決問題的方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會設計一些互動練習，比如讓學生寫出自己認為的吸煙危害，或者畫出吸煙對身體各器官的損害，以此加深對知識點的理解。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，我會巡視課堂，對有困難的學生給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.案例分析（約10分鐘）

-我會播放一段關于青少年吸煙的紀錄片，讓學生觀看后，進行小組討論，分析視頻中的人物行為，并討論如何預防青少年吸煙。

-學生展示：每組選派代表分享討論結果，全班進行點評和總結。

5.角色扮演（約10分鐘）

-設計一個場景，比如在校園里遇到一個同學在吸煙，我會讓學生分組扮演不同的角色，如勸阻者、吸煙者、旁觀者等，通過角色扮演的方式，讓學生體驗如何拒絕吸煙。

-教師點評：在角色扮演結束后，我會引導學生反思自己的表現，并給予適當的點評和指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：最后，我會對這節(jié)課的內容進行總結，強調控煙的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行健康的生活方式。

-反思：讓學生談談自己通過這節(jié)課學到了什么，以及今后如何做到不吸煙、拒絕吸煙。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人分享這節(jié)課的內容，并嘗試說服家人戒煙或減少吸煙。

整個教學過程將貫穿啟發(fā)式教學、合作學習和探究學習的方法，旨在培養(yǎng)學生的批判性思維、溝通能力和自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-吸煙危害的科普資料：收集與吸煙相關的健康數據，如吸煙導致的各種疾病發(fā)生率、吸煙對青少年成長的負面影響等。

-控煙法律法規(guī)：介紹我國《煙草專賣法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等與控煙相關的法律法規(guī)。

-國際控煙組織信息：了解世界衛(wèi)生組織（WHO）等國際控煙組織的最新動態(tài)和研究成果。

-成功戒煙案例：收集一些成功戒煙者的故事，展示戒煙帶來的積極變化。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網絡等渠道查閱吸煙危害的相關資料，了解吸煙對身體各器官的具體影響。

-組織學生參觀醫(yī)院呼吸科、心血管科等科室，讓學生親眼目睹吸煙導致的疾病，增強他們的直觀感受。

-邀請戒煙成功的校友或專業(yè)人士來校分享經驗，讓學生了解戒煙的過程和方法。

-開展“我為控煙做貢獻”主題活動，鼓勵學生設計控煙宣傳海報、制作控煙公益廣告等，提高同學們的控煙意識。

-建立控煙小組，讓學生在小組內互相監(jiān)督，共同抵制吸煙行為。

-鼓勵學生參與社區(qū)控煙宣傳活動，將所學知識傳播給更多人。

-引導學生關注國際控煙動態(tài)，了解全球控煙趨勢，拓寬視野。

-組織學生進行控煙知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-通過調查問卷、訪談等方式，了解學生及家庭對吸煙的態(tài)度和看法，為后續(xù)教學提供參考。板書設計①吸煙危害

①對呼吸系統(tǒng)的損害

②對心血管系統(tǒng)的危害

③對消化系統(tǒng)的損害

④對生長發(fā)育的影響

⑤對心理健康的負面影響

②控煙法律法規(guī)

①《煙草專賣法》

②《公共場所衛(wèi)生管理條例》

③禁止在公共場所吸煙的規(guī)定

③青少年如何控煙

①提高健康意識

②增強法律意識

③培養(yǎng)良好的生活習慣

④學會拒絕吸煙的技巧

⑤積極參與控煙活動教學反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很關鍵。我注意到，在導入環(huán)節(jié)，通過提問和故事，學生們很快就被吸引到了課堂上來。他們在討論吸煙危害時，表情嚴肅，討論熱烈，這說明他們對這個話題非常感興趣。這讓我意識到，作為教師，我們要善于利用學生的興趣點，通過生動的故事和貼近生活的案例，激發(fā)他們的學習熱情。

在講解吸煙危害時，我采用了多媒體展示的方式，展示了吸煙對身體各器官的損害圖片和視頻，這些直觀的資料讓學生們印象深刻。但我發(fā)現，在講解過程中，有些學生顯得有些緊張，這可能是因為內容比較沉重。因此，在今后的教學中，我需要更加注意教學節(jié)奏的把握，適當調整教學內容的深度和廣度，避免給學生帶來過多的心理壓力。

在互動環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演活動，讓學生體驗不同角色的心理和行為。這個環(huán)節(jié)得到了學生的積極響應，他們在扮演過程中不僅加深了對吸煙危害的認識，還學會了如何拒絕吸煙。但我也注意到，在角色扮演結束后，有些學生對自己的表現不太滿意，我覺得這可能是由于他們對角色的理解不夠深入。所以，在今后的教學中，我需要在角色扮演前提供更詳細的指導，幫助學生更好地理解角色，提高他們的表現力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手實踐，通過寫作、繪畫等形式表達對吸煙危害的認識。這個過程很有效，學生們能夠將所學知識轉化為自己的理解。但我也發(fā)現，部分學生在練習中存在抄襲現象，這說明我需要加強對學生誠信教育的重視，引導他們獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

在總結與反思環(huán)節(jié)，我讓學生談談自己通過這節(jié)課學到了什么，以及今后如何做到不吸煙、拒絕吸煙。這個環(huán)節(jié)讓我很欣慰，學生們不僅能夠認識到吸煙的危害，還能夠提出一些切實可行的建議。但我也意識到，這個環(huán)節(jié)的時間有些短，學生們可能還有更多想法沒有表達出來。因此，在今后的教學中，我需要適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，給予學生更多的表達機會。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關于“中學生如何控煙”的短文，字數在300-500字之間。要求結合自身實際，談談你對吸煙危害的認識，以及你將如何拒絕吸煙，為創(chuàng)建無煙校園貢獻自己的力量。

2.設計一張控煙宣傳海報，要求主題鮮明，內容健康向上，能夠有效傳達控煙信息。海報可以包括吸煙危害的圖片、文字說明以及標語等。

3.收集至少5條關于控煙的法律法規(guī)，整理成表格，并簡要說明每條法規(guī)的具體內容和意義。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的短文作業(yè)，我將重點關注以下幾個方面：

-是否能夠清晰地表達對吸煙危害的認識。

-是否能夠提出切實可行的拒絕吸煙的方法。

-文章結構是否完整，語言表達是否流暢。

2.對于宣傳海報作業(yè)，我將從以下角度進行評價：

-海報的主題是否突出，是否能夠吸引人的注意力。

-海報的內容是否健康向上，是否能夠有效傳達控煙信息。

-海報的設計是否美觀，是否具有創(chuàng)意。

3.對于法律法規(guī)收集作業(yè)，我將檢查以下內容：

-是否收集到了足夠的法律法規(guī)條目。

-是否對每條法規(guī)的內容進行了準確的理解和表述。

-表格的格式是否規(guī)范，條目是否分類清晰。

在批改作業(yè)的過程中，我將及時給予學生反饋，對于表現優(yōu)秀的學生給予表揚，對于存在問題的學生提出具體的改進建議。同時，我也會鼓勵學生之間互相交流學習心得，共同提高。通過這樣的作業(yè)布置與反饋機制，我相信學生的控煙意識和能力將得到有效提升。重點題型整理1.案例分析題

-題型描述：閱讀以下案例，分析吸煙對青少年身心健康的具體危害，并討論如何幫助青少年拒絕吸煙。

-案例示例：小明是一名初中生，他受到同學的影響開始嘗試吸煙。盡管他知道吸煙有害健康，但仍然無法抵制誘惑。請分析吸煙對小明身心健康的危害，并提出幫助他戒煙的建議。

-答案示例：吸煙對小明身心健康的危害包括：影響生長發(fā)育、導致呼吸系統(tǒng)疾病、增加心血管疾病風險、影響心理健康等。幫助小明戒煙的建議包括：加強健康知識教育，提高他的健康意識；與家長和老師合作，共同監(jiān)督他的行為；鼓勵他參與體育活動，轉移注意力；引導他尋找其他興趣愛好，減少對吸煙的依賴。

2.討論題

-題型描述：針對以下話題進行小組討論，并分享你們的觀點和解決方案。

-話題示例：如何在學校中營造一個無煙環(huán)境？

-答案示例：為了營造無煙環(huán)境，可以采取以下措施：制定學?？責熞?guī)章制度，明確吸煙區(qū)域；加強宣傳教育，提高師生對吸煙危害的認識；設立舉報箱，鼓勵學生舉報吸煙行為；開展控煙主題活動，如演講比賽、海報設計等。

3.角色扮演題

-題型描述：進行角色扮演，模擬現實生活中可能遇到的情境，如朋友邀請吸煙、家長勸阻吸煙等，并展示如何拒絕吸煙。

-情境示例：小華的朋友邀請他一起吸煙，小華應該如何拒絕？

-答案示例：小華可以這樣說：“謝謝你的邀請，但我認為吸煙對健康有害，我不想嘗試。我們可以找其他更健康的方式來度過休閑時光?！?/p>

4.比較分析題

-題型描述：比較吸煙者與不吸煙者在生活習慣、健康狀況等方面的差異，并分析這些差異的原因。

-比較示例：比較吸煙者與不吸煙者在呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等方面的發(fā)病率。

-答案示例：吸煙者與不吸