甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《團(tuán)體輔導(dǎo)和訓(xùn)練》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《團(tuán)體輔導(dǎo)和訓(xùn)練》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、關(guān)于消費(fèi)心理學(xué)中的品牌形象和品牌忠誠(chéng)度，以下對(duì)于品牌形象的構(gòu)成要素、塑造方法以及品牌忠誠(chéng)度的形成和維護(hù)的闡述，不準(zhǔn)確的是（）A.品牌形象包括品牌名稱、標(biāo)識(shí)、包裝等B.廣告宣傳是塑造品牌形象的主要途徑C.一旦形成品牌忠誠(chéng)度，消費(fèi)者就不會(huì)改變購(gòu)買選擇D.提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)有助于維護(hù)品牌忠誠(chéng)度2、在社會(huì)心理學(xué)中，人際吸引的因素包括相似性、互補(bǔ)性和外貌等。對(duì)于兩個(gè)初次相識(shí)的人，如果他們發(fā)現(xiàn)彼此有共同的興趣愛好，這最有可能促進(jìn)哪種人際吸引？（）A.相似性吸引B.互補(bǔ)性吸引C.外貌吸引D.鄰近吸引3、關(guān)于注意的品質(zhì)，以下哪種情況體現(xiàn)了注意的分配能力，即個(gè)體能夠在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的活動(dòng)或?qū)ο螅浚ǎ〢.一邊聽音樂一邊看書B.長(zhǎng)時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)C.快速地在多個(gè)刺激中選擇出關(guān)鍵刺激D.注意范圍較廣，能同時(shí)注意到多個(gè)細(xì)節(jié)4、在心理咨詢與治療的倫理問題中，關(guān)于保密原則、知情同意和雙重關(guān)系等方面的規(guī)定和潛在沖突，以下描述不準(zhǔn)確的是（）A.心理咨詢師應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，除非涉及危害生命的情況B.知情同意意味著來訪者充分了解咨詢過程和可能的風(fēng)險(xiǎn)C.雙重關(guān)系在任何情況下都應(yīng)避免D.倫理問題的處理需要綜合考慮多方因素5、對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)中的知覺組織原則，以下關(guān)于接近性、相似性、連續(xù)性和封閉性等原則在知覺形成中的作用和影響，解釋不準(zhǔn)確的是（）A.接近性原則使相鄰的物體容易被知覺為一組B.相似性原則讓相似的物體更容易被歸為一類C.連續(xù)性原則使連續(xù)的線條或形狀被視為一個(gè)整體D.知覺組織原則是固定不變的，不受個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和情境的影響6、在人格心理學(xué)中，特質(zhì)理論試圖解釋個(gè)體的穩(wěn)定特征。如果一個(gè)人在各種情境下都表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和自律性，這種特質(zhì)更符合哪種人格特質(zhì)模型？（）A.大五人格模型B.艾森克人格模型C.卡特爾16種人格因素模型D.以上都不是7、心理學(xué)中的人際關(guān)系改善方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的人際關(guān)系改善方法？（）A.溝通技巧訓(xùn)練B.自我暴露C.批評(píng)指責(zé)D.理解他人8、在變態(tài)心理學(xué)中，心境障礙包括抑郁癥和躁狂癥等。如果一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)情緒時(shí)而極度低落，時(shí)而極度高漲，這種情況可能被診斷為？（）A.雙相情感障礙B.環(huán)性心境障礙C.惡劣心境障礙D.以上都不是9、在探討認(rèn)知風(fēng)格的差異時(shí)，以下哪種認(rèn)知風(fēng)格的個(gè)體更傾向于整體地、綜合地看待問題，而不是從細(xì)節(jié)入手？（）A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沉思型D.沖動(dòng)型10、對(duì)于心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)，以下關(guān)于數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度的度量方法以及參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的應(yīng)用，表述不準(zhǔn)確的是（）A.平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)可用于描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)B.方差和標(biāo)準(zhǔn)差能反映數(shù)據(jù)的離散程度C.參數(shù)估計(jì)可以根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體參數(shù)D.假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果一定能準(zhǔn)確反映實(shí)際情況11、關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的類型，以下哪種遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移12、在智力心理學(xué)中，智力的結(jié)構(gòu)和測(cè)量是重要的研究課題。以下關(guān)于多元智力理論的說法，不正確的是？（）A.該理論認(rèn)為智力是由多種相對(duì)獨(dú)立的智力成分構(gòu)成的B.語言智力和邏輯數(shù)學(xué)智力是其中最重要的兩種智力C.每種智力都有其獨(dú)特的發(fā)展過程和符號(hào)系統(tǒng)D.多元智力理論為教育和評(píng)估提供了新的視角13、在認(rèn)知心理學(xué)中，記憶的遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度會(huì)怎樣變化？（）A.越來越快B.越來越慢C.保持不變D.先慢后快14、關(guān)于心理健康的評(píng)估方法，以下哪種方法是通過與個(gè)體進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解其心理狀態(tài)和問題？（）A.心理測(cè)驗(yàn)B.觀察法C.訪談法D.作品分析法15、對(duì)于健康心理學(xué)中的壓力與應(yīng)對(duì)，以下關(guān)于壓力的來源、對(duì)身心健康的影響以及應(yīng)對(duì)策略的理解，不正確的是（）A.壓力可以來自生活中的各種事件B.長(zhǎng)期的高強(qiáng)度壓力會(huì)損害身心健康C.積極的應(yīng)對(duì)方式總是能夠有效減輕壓力D.個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的能力存在差異16、關(guān)于心理測(cè)量學(xué)中的智力測(cè)驗(yàn)，以下對(duì)于常用智力測(cè)驗(yàn)量表，如斯坦福-比奈量表和韋克斯勒智力量表的適用年齡、測(cè)量?jī)?nèi)容和局限性，解釋不準(zhǔn)確的是（）A.斯坦福-比奈量表適用于兒童和青少年B.韋克斯勒智力量表能全面評(píng)估多種智力因素C.智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果能完全準(zhǔn)確地反映一個(gè)人的智力水平D.不同智力測(cè)驗(yàn)量表在測(cè)量?jī)?nèi)容和方式上存在差異17、對(duì)于知覺的恒常性，以下哪種恒常性使得我們?cè)谟^察物體時(shí)，能夠在照明條件發(fā)生變化的情況下仍然感知到物體的顏色不變？（）A.形狀恒常性B.大小恒常性C.明度恒常性D.顏色恒常性18、在變態(tài)心理學(xué)中，焦慮障礙是一類常見的心理障礙。以下關(guān)于社交焦慮障礙的特點(diǎn)，不正確的是？（）A.對(duì)社交場(chǎng)合或表演情境有強(qiáng)烈的恐懼和焦慮B.害怕自己的言行會(huì)引起他人的負(fù)面評(píng)價(jià)C.這種焦慮通常只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)D.社交焦慮障礙患者通常具有內(nèi)向、孤僻的性格19、在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，記憶的過程包括編碼、存儲(chǔ)和提取。對(duì)于一段復(fù)雜的信息，經(jīng)過多次復(fù)述和深度加工后更容易被記住，這主要影響了記憶過程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）A.編碼B.存儲(chǔ)C.提取D.以上都是20、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的道德發(fā)展是一個(gè)逐步的過程。一個(gè)孩子開始能夠理解規(guī)則的意義，并根據(jù)規(guī)則來判斷行為的對(duì)錯(cuò)，這處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）在政治心理學(xué)中，論述政治態(tài)度的形成、政治行為的心理動(dòng)機(jī)以及政治宣傳和輿論引導(dǎo)中的心理策略。2、（本題5分）簡(jiǎn)述心理暗示與自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的關(guān)系，探討如何通過積極的自我暗示實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。3、（本題5分）在心理資本與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系中，論述心理資本對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)效能的影響以及領(lǐng)導(dǎo)者如何提升自身的心理資本。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）在大學(xué)宿舍中，一位學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈屡c舍友發(fā)生激烈沖突，人際關(guān)系緊張。分析該生的心理特點(diǎn)和人際交往模式，探討如何改善其宿舍關(guān)系。2、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)同學(xué)之間的貧富差距時(shí)，產(chǎn)生了自卑和羨慕的復(fù)雜情緒。探討這種情緒的產(chǎn)生機(jī)制，以及如何幫助其樹立正確的財(cái)富觀和價(jià)值觀。3、（本題5分）一個(gè)性格內(nèi)向的大學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)總是難以融入集體，表現(xiàn)出孤僻和自我封閉。分析這種情況的心理成因，并提出改善其社交能力的建議。4、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目分工時(shí)，總是挑輕松的任務(wù)做，把困難的任務(wù)推給別人。剖析這種逃避困難心理的形成原因，以及如何幫助其培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?、（本題5分）一個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)總是選擇逃避，缺乏勇氣。分析其逃避行為的心理原因及如何培養(yǎng)勇氣。四、論述題（本大題共2個(gè)小題，共20分)1、（本