高三歷史復(fù)習(xí)之歷史解釋類題組

高三歷史復(fù)習(xí)之歷史解釋類題組歷史解釋類題組17．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)。其中，家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對國家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對國家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，以服務(wù)于國家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類社會的進(jìn)步為使命。

——摘自《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020年修訂）》材料二第五單元

晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存

第16課

兩次鴉片戰(zhàn)爭

·19世紀(jì)中期的世界與中國／兩次鴉片戰(zhàn)爭／開眼看世界第17課

國家出路的探索和列強(qiáng)侵略的加劇

·太平天國運(yùn)動／洋務(wù)運(yùn)動／邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭／瓜分中國的狂潮第18課

挽救民族危亡的斗爭

·戊戌維新運(yùn)動／義和團(tuán)運(yùn)動／八國聯(lián)軍侵華／民族危機(jī)的加深第六單元

辛亥革命與中華民國的建立第19課

辛亥革命

·資產(chǎn)階級民主革命的興起／武昌起義與中華民國的建立／辛亥革命的歷史意義第20課

北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化·袁世凱復(fù)辟帝制與護(hù)國戰(zhàn)爭／北洋時期的軍閥割據(jù)／民國初年經(jīng)濟(jì)、社會生活的新氣象／新文化運(yùn)動的開展

【注】每課課題之下所列，為本課子目內(nèi)容。

——據(jù)2019版《中外歷史綱要（上）》

根據(jù)以上材料，任選其中一個單元，自擬合適的學(xué)習(xí)主題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡釋。（14分）（要求：主題鮮明，表述成文；闡釋合理，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰；不得照抄材料。）18．（13分）“雷鋒精神”來源于具體生動的社會生活的凝練，其不斷發(fā)展的動力始于其內(nèi)在運(yùn)行和時空境遇的合力。閱讀材料，回答問題。材料表2

《人民日報(bào)》對雷鋒精神的報(bào)道日期標(biāo)題內(nèi)容1961年5月5日《苦孩子成長為優(yōu)秀人民戰(zhàn)士》主要介紹雷鋒生平事跡。1963年2月7日《毛主席的好戰(zhàn)士——雷鋒》把雷鋒譽(yù)為毛主席的好戰(zhàn)士，是因?yàn)樗麩釔埸h，熱愛毛主席，熱愛解放軍，雷鋒的革命自覺性源于他對毛澤東無產(chǎn)階級思想著作的學(xué)習(xí)。1977年3月24日《雷鋒精神是禁錮不了的》這一時期的雷鋒精神主要表現(xiàn)在與“四人幫”的斗爭方面。1981年3月5日《八十年代更需要雷鋒精神的大發(fā)揚(yáng)》“雷鋒的可貴，不但是他做了大量助人為樂的好事，而且是因?yàn)樗且粋€又紅又專的社會主義建設(shè)的積極分子。”1983年3月5日《新時期與雷鋒精神——紀(jì)念開展學(xué)雷鋒活動二十周年》針對當(dāng)時“雷鋒的道德價值過時論”進(jìn)行回應(yīng)，指出學(xué)雷鋒要與時俱進(jìn)，號召青少年要像雷鋒那樣樹立為國家、為人民學(xué)習(xí)的態(tài)度，用最新的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝自己。1989年12月16日《雷鋒精神的火炬永不熄滅》“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神首先是引導(dǎo)人們在改革開放中堅(jiān)持正確的政治方向、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的需要?！?993年3月5日《雷鋒精神永存》“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，也需要有像雷鋒那樣全心全意為人民服務(wù)的精神”“雷鋒精神是永存的。”1997年3月4日《論雷鋒精神的生命力》“雷鋒精神在今天之所以沒有過時，最根本的原因是，它同新時期思想道德建設(shè)所要堅(jiān)持的社會主義方向是完全一致的?！?/p>

——據(jù)何小芳《試論雷鋒精神從革命性到道德性的變遷》整理根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α袄卒h精神的變遷”的理解。（13分）（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）17．（16分）表4為晚清政府頒布的獎勵及實(shí)業(yè)教育章程一覽表。閱讀材料，回答問題。材料表4獎勵章程法規(guī)名稱頒布時間實(shí)業(yè)教育法規(guī)名稱頒布時間振興工藝給獎?wù)鲁?898.7.13奏定實(shí)業(yè)學(xué)堂通則1903獎勵公司章程1903奏定初等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程1903改訂獎勵公司章程1906.10.7奏定中等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程1903華商辦理實(shí)業(yè)爵賞章程1907.8.31奏定高等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程1903獎給章牌章程1907.9.20奏定實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)普通學(xué)堂章程1903獎勵棉業(yè)章程1910.1奏定實(shí)業(yè)教員講習(xí)所章程1903奏定藝徒學(xué)堂章程1903——汪敬虞《中國近代經(jīng)濟(jì)史》以“覺醒與沉淪”為題，寫一則歷史短文，評述清政府的上述舉措。（16分）（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文。）19．（17分）數(shù)據(jù)是研究歷史的重要證據(jù)。表5為1902—1970年美國聯(lián)邦政府在各項(xiàng)職能上支出所占比重變化表。閱讀材料，回答問題。材料表5年份國防支出郵政支出教育支出公路等支出衛(wèi)生和福利支出行政和利息支出190228.222.00.7—0.247.6191325.827.81.90.50.244.8192717.420.10.52.61.258.1193219.218.60.65.61.257.6193610.28.23.68.85.863.4194015.88.03.47.97.157.7195041.05.05.51.112.733.9196050.33.81.13.116.124.9197040.53.81.92.424.824.4——［美］斯坦利·L·恩格爾曼羅伯特·E·高爾曼《劍橋美國經(jīng)濟(jì)史（第三卷）》（1）指出美國國防開支呈現(xiàn)的變化趨勢，并結(jié)合所學(xué)知識分析其成因。（6分）（2）以公路支出所占比重的變化為例，說明美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的調(diào)整軌跡。（4分）（3）有人認(rèn)為，20世紀(jì)50至70年代的美國社會發(fā)展是喜憂各半。結(jié)合這一時期美國聯(lián)邦政府各項(xiàng)開支所占比重的變化分析說明這一觀點(diǎn)。（7分）17．（12分）閱讀材料，回答問題。從廣告看時代發(fā)展圖8為1918年5月18日《四明日報(bào)》刊登的惟明眼鏡公司的眼鏡廣告，廣告采用了對仗工整、朗朗上口的廣告件形式，形式的新穎使得通篇講述自身的優(yōu)勢但不顯乏味。圖8

眼鏡鏡一道，光學(xué)玄奧；學(xué)非專門，莫名機(jī)巧；偽貨林立，識者稀少；他業(yè)兼營，難得竅妙；惟我惟明，國貨堪夸；延聘諸君，光學(xué)專家；學(xué)問優(yōu)業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不差；挽回權(quán)利，質(zhì)料無瑕；金銀鋼腳，充足成色；保用堅(jiān)久，最新時式；裝配適宜，不牽耳鼻；致用衛(wèi)生，遮風(fēng)蔽日；遠(yuǎn)近散斜，鏡片各異；隨目驗(yàn)光，參究醫(yī)理；開幕以來，名播遐邇；倘蒙惠顧，格外克己?！秾幉▓?bào)紙廣告研究（1899—1999年）》任選兩個角度提取材料信息，分析其反映的歷史現(xiàn)象，并進(jìn)行合理闡釋。19．（16分）閱讀材料，回答問題?！暗貓D政治”視角下的殖民主義1502年，意大利北部的費(fèi)拉拉公爵埃爾科萊一世·德斯特花費(fèi)重金請里斯本的制圖師制作了一張世界地圖《坎迪諾平面球形圖》。它以非洲大陸為中心，勾勒了南美洲東海岸以西一直到東亞和東南半島的廣大地域。在圖的左側(cè)畫上了一條直直的豎線，把已知世界切割成兩部分。坎迪諾圖成為現(xiàn)存最古老的反映這條邊界線的地圖。15、16世紀(jì)之后歐洲制作的世界地圖有著鮮明的發(fā)展軌跡。對海岸線精確測量，將陸地和海洋二分，各大陸的輪廓線日益清晰。和在陸地上的爭奪不同，殖民帝國的海上之爭，爭奪的不是空間，而是航道。各霸權(quán)國也將陸地主權(quán)的專屬特性延伸到船只和航道上。1886年7月24日，英國倫敦的《繪圖》雜志發(fā)表了題為《帝國聯(lián)盟：表現(xiàn)1886年英帝國幅員的世界地圖》的一副地圖。它采用墨卡托投影法，重點(diǎn)突出的是英國的全球殖民地，以及各個殖民地與宗主國之間緊密的物質(zhì)聯(lián)系。以格林尼治子午線為中心，地圖上的英屬殖民地以粉紅色填充，地圖下方，象征英國的不列顛尼亞女神手執(zhí)三叉戟和米字盾牌，端坐在標(biāo)注著“世界”的地球之上。地球空間在近代歐洲地圖上表現(xiàn)為三種形態(tài)：一種是“已知”空間，一種是“木知領(lǐng)土”，最后一種是海洋。16到19世紀(jì)的歐洲地圖作品所體現(xiàn)的純不僅僅是知識或技術(shù)，而是赤裸裸的權(quán)力。“權(quán)力從地圖中走來，又行走于打造地圖的道路上”?！幾运文钌辍兜貓D帝國主義；空間、殖民與地球規(guī)治》（1）近代歐洲地圖作品力圖告訴我們什么？結(jié)合背景加以說明。（10分）（2）對近代歐洲地圖作品的作用并加以評析。（6分）參考答案聊城17．（14分）【示例1】第五單元學(xué)習(xí)主題：19世紀(jì)中后期國家出路的探索（1分）闡釋：19世紀(jì)中后期，列強(qiáng)侵華是導(dǎo)致民族危機(jī)加深、國家呈現(xiàn)頹勢與衰敗趨向的主導(dǎo)因素，這就決定了救亡圖存是社會各階級抗?fàn)幣c努力的根本出發(fā)點(diǎn)；列強(qiáng)勾結(jié)清政府鎮(zhèn)壓中國人民的殘酷現(xiàn)實(shí)，決定了中國人民反侵略的同時必須反封建。（4分）為挽救國家頹勢，林則徐、魏源等初步提出了向西方學(xué)習(xí)以求自強(qiáng)的主張，這對后世有重要的思想啟迪作用。洋務(wù)派推行了一系列以“自強(qiáng)”“求富”為目標(biāo)的洋務(wù)新政，成為中國早期現(xiàn)代化的嘗試。太平天國提出了一系列社會改造方案，但因不能突破封建秩序而歸于失敗。19世紀(jì)末康梁維新派領(lǐng)導(dǎo)的維新變法運(yùn)動推動了民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播，但未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。義和團(tuán)運(yùn)動無法阻止中國滑向半殖民地的深淵，但它所展現(xiàn)出的中國人民不畏強(qiáng)暴的斗爭精神粉碎了列強(qiáng)瓜分中國的計(jì)劃。19世紀(jì)末，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民主革命正在醞釀之中。（5分）綜上所述，晚清社會各階級對中國革命認(rèn)識的不足，特別是其自身的階級局限性，使得其反抗斗爭與救亡努力均歸于失敗。中國國運(yùn)堪憂，民主革命任重而道遠(yuǎn)。但一代代先進(jìn)中國人不畏強(qiáng)暴、勇于抗?fàn)幍亩窢幘衽c不懈探索國家出路的愛國情懷，是時代精神與民族精神的集中體現(xiàn)，為當(dāng)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了源源不斷的精神動力。（4分）【示例2】第六單元學(xué)習(xí)主題：20世紀(jì)初資產(chǎn)階級的救亡探索（1分）闡釋：《辛丑條約》的訂立，標(biāo)志著中國完全陷人半殖民地半封建社會的深淵；遭受重挫的清政府也試圖通過“新政”自救，但歸于失敗。與此同時，資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命運(yùn)動日益高漲，孫中山組建同盟會，提出三民主義救國綱領(lǐng)，拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。（4分）武昌起義后，大清王朝土崩瓦解，共和政體確立，但革命果實(shí)最終落人北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱手中，中國陷人軍閥割據(jù)混戰(zhàn)。辛亥革命結(jié)束了封建帝制，建立了中華民國，傳播了民主共和理念，打開了近代思想解放的閘門，但它沒有解決近代社會的根本問題，沒有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)，此后革命黨人維護(hù)民主共和的不懈斗爭也相繼失敗，關(guān)鍵在于它缺乏一個能夠提出科學(xué)革命綱領(lǐng)、能夠發(fā)動大多數(shù)民眾以及組織嚴(yán)密的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是辛亥革命歷史局限性的基本體現(xiàn)，也是留給后人的根本教訓(xùn)?；趯π梁ジ锩≡虻耐纯喾此?，1915年起，以陳獨(dú)秀等為代表的先進(jìn)知識分子發(fā)動了新文化運(yùn)動，他們高舉民主與科學(xué)大旗，雖未能找到國家的真正出路，但為馬克思主義在中國的傳播和中國共產(chǎn)黨的成立創(chuàng)造了重要條件，中國革命曙光初現(xiàn)。（5分）綜上所述，到五四運(yùn)動前夕，舊民主主義革命已走入絕境，時代呼喚嶄新的領(lǐng)導(dǎo)階級登上歷史舞臺。在新、舊民主主義革命的交替中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，率先覺醒并確立了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心與使命，革命面貌也隨之煥然一新。中國共產(chǎn)黨逐漸成為中國革命堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義也在革命實(shí)踐中開始了中國化的歷程，彰顯了科學(xué)理論與堅(jiān)定信仰拯救中國的磅礴偉力，顯示出共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性、自覺性、革命性與博大心胸。（4分）【說明】示例只提供答題角度與思路，不作為唯一答案，其它角度，言之成理亦可酌情給分。18．（13分）【示例】理解：雷鋒精神歷經(jīng)幾十年的發(fā)展演變，呈現(xiàn)出從革命性到道德性的變遷，不斷與時俱進(jìn)，歷久彌新。（2分）社會主義革命和建設(shè)時期，雷鋒精神與新中國人民當(dāng)家作主、激發(fā)建設(shè)社會主義熱情的歷史背景相契合，與自力更生、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的時代精神相吻合。60年代，雷鋒對毛主席、對共產(chǎn)黨無比忠誠與愛戴，70年代的雷鋒精神主要表現(xiàn)在與“四人幫”的斗爭方面，這些正是當(dāng)時雷鋒精神革命性、階級性的集中體現(xiàn)。（4分）改革開放以來，《人民日報(bào)》對雷鋒精神的報(bào)道體現(xiàn)出其階級性逐漸弱化、道德品質(zhì)逐淘凸顯，內(nèi)涵更加豐富。具體表現(xiàn)為：第一，新時期提倡發(fā)揚(yáng)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神，服從和服務(wù)于社會主義建設(shè)大局。第二，雷鋒精神與市場經(jīng)濟(jì)不斷結(jié)合，凸顯集體主義精神。第三，雷鋒精神與社會主義精神文明建設(shè)日益結(jié)合。第四，雷鋒精神與公民道德建設(shè)緊密結(jié)合。它是新時期公民道德建設(shè)的標(biāo)桿，在社會上有著廣泛的認(rèn)同感，廣大人民群眾能以身邊的雷鋒式人物督促自我，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。由此，雷鋒精神體現(xiàn)出的社會主義新型道德品質(zhì)，成為全社會的道德理想、全民族的精神追求與社會主義核心價值的生動體現(xiàn)。（5分）總之，雷鋒精神產(chǎn)生于特定的歷史時期，但不同時期的內(nèi)涵與著力點(diǎn)的差異，是具體歷史時期政治環(huán)境和社會現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映。雷鋒精神歷久彌新的深層次原因在于其立足于時代需要，具有與時俱進(jìn)的鮮明特質(zhì)。（2分）【說明】示例只提供答題角度與思路，不作為唯一答案，其它角度，言之成理亦可酌情給分。濟(jì)寧17．（16分）（1）評述內(nèi)容（14分）“覺醒”“沉淪”從背景看從清政府意識到進(jìn)行全方位社會變革迫切性的角度作答（2分）從清政府淪為洋人朝廷，成為中華民族敵人的角度作答（2分）從目的看從清政府意識到必須挽救統(tǒng)治危機(jī)的角度作答（2分）從抵制革命、討好帝國主義的的角度作答（4分）從舉措及影響看從獎勵實(shí)業(yè)和興辦實(shí)業(yè)教育法規(guī)密集出臺，符合近代化潮流角度作答（2分）從獎勵商業(yè)和興辦實(shí)業(yè)教育加速清王朝滅亡的角度作答（2分）若從其他角度評述，言之有理，也可得分。（2）表述成文（2分）。19．（17分）（1）趨勢：從20世紀(jì)40年代以前所占比重較低，二戰(zhàn)后迅猛增長的角度作答（2分）。成因：從二戰(zhàn)前美國推行孤立主義外交政策，國防開支比重較小的角度作答（2分）；從二戰(zhàn)后美國推行冷戰(zhàn)政策，積極爭奪世界霸權(quán)的角度作答（2分）。若從其他角度分析并作答，言之有理，酌情給分。（2）從20世紀(jì)30年代美國公路支出比重迅速增加的角度（2分），說明美國開始從自由放任模式向國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變？.2分）。（3）應(yīng)從以下角度作答：①從國防開支增多，世界影響力增強(qiáng)，但與蘇聯(lián)和其他一些國家矛盾激化的角度作答（2分）；②從社會福利開支增多，社會矛盾緩和，但國家過度干預(yù)影響社會發(fā)展活力的角度作答（2分）；③從郵政、公路、政府行政等支出比重減少，順應(yīng)了社會發(fā)展趨勢，但政府行政開支減少影響政府職能發(fā)揮、教育投資減少不利于人才培養(yǎng)等角度作答（3分）。若從其他角度作答，言之有理，也可得分。棗莊17．（12分）信息1：眼鏡公司廣告的發(fā)展成熟，“國貨堪夸”，“質(zhì)料無暇”等現(xiàn)象：民族工業(yè)的發(fā)展闡釋：1912年，中華民國成立，鼓勵民族工業(yè)的發(fā)展；一戰(zhàn)期間列強(qiáng)放松經(jīng)濟(jì)侵略。信息2：“惟我惟明，國貨堪夸”“挽回權(quán)利”現(xiàn)象：國貨運(yùn)動的興起闡釋：西方列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)加深；民族意識的覺醒，民族資本主義的發(fā)展；一定程度上抵制了西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略。信息3：“光學(xué)玄奧”“光學(xué)專家”“遠(yuǎn)近散斜”“隨目驗(yàn)光”等現(xiàn)象：近代中國科技的發(fā)展闡釋：西學(xué)東漸，西方科技的傳人；政府政策的支持。信息4：“致用衛(wèi)生”“參究醫(yī)理”現(xiàn)