2023-2024學(xué)年泉州市泉港區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷（附答案）

2023-2024學(xué)年泉州市泉港區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷

（考試時(shí)間120分鐘滿分150分）

一、積累與運(yùn)用（23分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。

（1）劉禹錫《陋室銘》開頭四句“山不在高，有仙則名。,”用類比引出“斯

是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。

（2）古詩(shī)中關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫，有實(shí)有虛，精彩紛呈。北朝民歌《木蘭詩(shī)》","

采用互文的手法，概述了戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的漫長(zhǎng)。

（3）李白的《春夜洛城聞笛》中與王灣的《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”一句有異曲同

工之妙的詩(shī)句是：,o

（4）無(wú)論處于怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境，我們都要追求潔身自好的高尚情操，正如周敦頤《愛蓮說(shuō)》中所說(shuō)“予

獨(dú)愛蓮之,o

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

為了夢(mèng)想.你可以堅(jiān)持多久？載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：近25年左右。（）的

堅(jiān)守，讓奮斗者終于迎來(lái)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的高光時(shí)刻。這幾年，我們看見一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：冬奧

健兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，（）的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造（）……每一個(gè)追夢(mèng)人努力

奔跑的足跡，匯成一個(gè)國(guó)家浩蕩前行的大勢(shì)。辭舊迎新之際，奮斗的腳步①（bd）涉不停，希望的

種子②（qiao）然萌茅?；赝麃?lái)時(shí)路，我們已走過(guò)千山萬(wàn)水；展望新征程，③（shu）光躍動(dòng)在

地平線上

（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

①(ba)涉②(qiao)然③(shtl)光

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.持之以恒勵(lì)精圖治光彩照人B.持之以恒自強(qiáng)不息綻放光彩

C.細(xì)水長(zhǎng)流勵(lì)精圖治綻放光彩D.細(xì)水長(zhǎng)流自強(qiáng)不息光彩照人

（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)航天員鄧清明的答案是：近25年。

B.載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：近25年。

C.載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：25年左右。

D.神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)航天員鄧清明的答案是：近25年左右。

3.名著閱讀交流。

（1）閱讀《駱駝祥子》時(shí)，我們可以借助作者的自述理解人物。老舍先生在《我怎樣寫〈駱駝祥子〉》中

說(shuō)，要讓祥子“活”起來(lái)，要“以他為主，以其他人物為賓”，通過(guò)寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車

主①,大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的②,詐騙祥子的③,對(duì)祥子進(jìn)行烘托，

突出樣子的形象特征。

（2）下圖是祥子的人生經(jīng)歷折線圖，請(qǐng)你糾正其中的錯(cuò)誤。

①樣子努③遇孫偵⑤被大兵連⑦為安葬

力抗車探敲擊人帶在抓龍光妞賣車

糾正：___________________________________________________

二、閱讀（67分）

（一）（7分）

閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。

逢入京使（唐）

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

4.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)文首句描繪出詩(shī)人西行赴任途中向東遙望長(zhǎng)安故園的情景。

B.尾句中的“報(bào)平安”三字，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)前途樂觀和自信的態(tài)度。

C.“龍鐘”指沾濕的樣子，寫詩(shī)人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中無(wú)法振作精神

D.本詩(shī)抓住一閃而過(guò)的生活片段，語(yǔ)言平實(shí)，用語(yǔ)自然且含蓄凝練。

5.展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。

（二）（16分）

閱讀下列文言文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)口：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉猾，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。咚魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與

蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

頃歲力孫莘老②識(shí)歐陽(yáng)文思公?,學(xué)乘間以文字問之。云：“無(wú)他術(shù)，辛勤讀書而多為文，自工久世人患

作文字少又懶讀書每一篇出即求過(guò)人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！贝斯云?/p>

嘗試者告人，故尤有味。

（選自蘇軾《孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公》）

【注釋】①頃歲：近年間。②孫莘老：即孫覺，蘇軾好友。③歐陽(yáng)文忠公：宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修。④自工：

自然精妙。

6.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。

⑴但當(dāng)涉簟

⑵及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

⑶學(xué)乘間以文字問之

⑷唯勤讀書而多為文

7.下列斷句正確的是（）

A.世人/患作文字少又/懶讀書每一篇/出即求過(guò)人

B.世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過(guò)人

C.世人患作文/字少又懶讀書/每一篇出即/求過(guò)人

D.世人/患作文字少/又懶讀書每一篇出即求/過(guò)人

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

⑴士別三日，即更刮目相待。

⑵疵病不必待人指摘，多作自能見之。

9.甲文中的孫權(quán)和乙文中的歐陽(yáng)修，都是在勸人多讀書，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從勸說(shuō)技巧角度簡(jiǎn)要分析兩

者的若回點(diǎn)。

2

（三）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘆山花燈

楊青

①''說(shuō)要走、便要行，哪怕山高路不平……”河道旁的龍門鎮(zhèn)上，瓦房?jī)?nèi)飄出“小幺妹”的歌聲。歌聲清

脆，從門縫里、窗根上使勁鉆出，飄向遠(yuǎn)方。

②“小幺妹”叫張桂萍，二十歲出頭的年紀(jì)，四川省蘆山縣龍門鎮(zhèn)人。一場(chǎng)場(chǎng)蘆山花燈戲演出，讓她忙得

腳不沾地。不過(guò)，再忙，也得準(zhǔn)時(shí)登門學(xué)藝，這是師父裴體文給她定的規(guī)矩。

③在蘆山，八十五歲的裴體文家喻戶曉。他踐了近七十載蘆山花燈，還是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承

人。在張桂萍眼里，這個(gè)頗為傳奇的老頭兒，嚴(yán)格得很。

④蘆山花燈歷史悠久。史料載，北宋時(shí)蘆山已有“沿門謳俚曲”的盛況，“俚曲”即今日的蘆山花燈。表

演蘆山花燈也叫踐花燈，其傳統(tǒng)劇目有上千種，內(nèi)容涉及婚喪嫁娶、民風(fēng)民俗等。

⑤2022年春天，我初次赴龍門鎮(zhèn)拜訪裴體文。那時(shí)他大病初愈，寫字、走路皆不便，唯獨(dú)談及蘆山花燈

時(shí)眼中放光。半年后，我再赴龍門，那時(shí)裴體文已能談笑自若。他哼了一段《唱起山歌子踐花燈》：“清

早起來(lái)望天晴，我打打扮扮上龍門……”唱罷，站起身來(lái)。只見他雙肩聳立，表情滑稽，在書房?jī)?nèi)來(lái)回踐

了幾步。剎那間，歡快的氣氛漫溢開來(lái)。

⑥蘆山花燈表演中，除了說(shuō)、學(xué)、逗、唱外，還包含聳、踐、搖等高難度舞蹈動(dòng)作。因表演者酷似鴨子走

路般一搖一擺，人們稱之為“鴨子步”。

⑦現(xiàn)在固定下來(lái)的丑角和旦角，更是這門藝術(shù)的精華。丑角在鼻子上畫上白色油彩，談吐詼諧幽默，俗稱

“花鼻子”；旦角一副未婚村姑打扮，性格潑辣爽朗，被喚作“幺妹子”。表演時(shí)，他們一唱一和，令觀

者叫絕。

⑧這一次登門拜訪裴體文，正值張桂萍每周一次的學(xué)藝時(shí)間。裴體文讓張桂萍來(lái)上一段?？此票硌?，實(shí)則

考試。唱詞、步伐、神態(tài)，凡有一處不合格，就不能往下教。

⑨張桂萍邊踐邊唱道：“正月間呀金雞兒飛過(guò)轉(zhuǎn)龍臺(tái)，三月間呀陽(yáng)雀兒叫呀叫春來(lái)，五月間呀布谷鳥催呀

催耕來(lái)……”唱詞流暢、步伐輕盈、神態(tài)到位——過(guò)關(guān)！裴體文把心放進(jìn)肚里。

⑩在裴體文的孩童時(shí)代，蘆山花燈已享譽(yù)川西。他常跟在民間藝人身后看戲、學(xué)戲，一個(gè)成為“花鼻子”

的愿望逐漸滋長(zhǎng)。初中畢業(yè)后，他返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。后來(lái)機(jī)緣巧合，結(jié)識(shí)了蘆山花燈名家張鳳仁。在張鳳仁的指

導(dǎo)下，裴體文學(xué)會(huì)了蘆山花燈的各色劇目，還掌握了大量民間諺語(yǔ)、故事、山歌等。

?進(jìn)入新世紀(jì)后，眼見蘆山花燈面臨后繼無(wú)人的困境，已年過(guò)六旬的裴體文痛在心頭。子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人，

裴體文一咬牙，拿出自己的積蓄組建業(yè)余樂隊(duì)，又陸續(xù)招收多名弟子苦練本領(lǐng)，以期把這門民間藝術(shù)傳承

下去。

?說(shuō)話間，我的目光移向屋內(nèi)懸掛的花燈。裴體文從中取下一只讓我端詳。這是一只魚形花燈，長(zhǎng)約七十

厘米，寬約三十厘米，紅白相間，“魚尾”“魚嘴”“魚鰭”清晰可見。花燈左右兩側(cè)，用篆書寫著“蘆

山花燈”四個(gè)大字。

?過(guò)去，人們白天勞作，看蘆山花燈多是在晚上。藝人們跋山涉水來(lái)到演出地點(diǎn)，選定一戶院壩寬敞的人

家。三五個(gè)人站在院壩周圍，用竹竿高高挑起盛滿燈油的花燈。人們從山鄉(xiāng)各處趕來(lái)，借著花燈的光亮，

一飽耳福和眼福。

?一年里，人們只要聽上那么幾回花燈，平凡的生活就有了滋味。以往，每年大年初一到十五，幾乎村村

踐花燈，家家看花燈，大伙兒樂此不疲。

?要學(xué)習(xí)蘆山花燈，頭一件事就是學(xué)做花燈。選一根表面光滑的慈竹，剖開，劈成籟條，用作花燈骨架。

骨架制成，糊上宣紙，陰干后，方可作畫題字。反復(fù)學(xué)習(xí)后，張桂萍粗通了制作流程，可繪畫、題字的功

夫還欠火候。裴體文心里著急，也只能耐著性子慢慢磨。

?在蘆山地界，如今能叫得出名字的花燈藝人已有數(shù)十位，愛好者更是不勝枚舉。

3

?讓晚年的裴體文感到欣慰的，不僅是衣缽得以傳承，還有社會(huì)各界對(duì)蘆山花燈投來(lái)的期待目光。這幾年，

縣里大力扶持這門民間藝術(shù)，又搭建活動(dòng)平臺(tái)，利用各種演出契機(jī)作推廣。日子一久，省里、市里的各大

舞臺(tái)聞?dòng)崳娂姲l(fā)來(lái)邀請(qǐng)，蘆山花燈越來(lái)越受關(guān)注。

?還有一件事，讓裴體文尤為高興——每到蘆山的中小學(xué)校組織文藝表演，一個(gè)個(gè)小小的“花鼻子”“幺

妹子”就會(huì)粉墨登場(chǎng)。部分學(xué)校還別出心裁，把簡(jiǎn)易版的“鴨子步”引入課間操。孩子們既鍛煉了身體，

又熟悉了家鄉(xiāng)的文化。

?唱完幾曲，張桂萍還未“下課”，又埋頭修改起劇本。時(shí)下年輕人喜好新奇，張桂萍一度也想把蘆山花

燈變個(gè)樣，卻發(fā)現(xiàn)，結(jié)果成了“四不像”。她靜下心來(lái)，決定和師父一起努力，從傳統(tǒng)里尋答案，在生活

中找靈感。經(jīng)過(guò)多次打磨，出爐的新劇鄉(xiāng)土味不減，時(shí)代氣息更濃郁。

?離開裴體文家的時(shí)候，天地已漆黑一片。車漸行漸遠(yuǎn)，龍門鎮(zhèn)被甩在身后，那段''說(shuō)要走、便要行，哪

怕山高路不平”的蘆山花燈唱段，卻一直縈繞在耳邊……

《人民日?qǐng)?bào)》（2024年04月17日第20版）

10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章講述蘆山花燈這種民間藝術(shù)及其傳承人對(duì)文化傳承的責(zé)任感和使命感。

B.裴體文對(duì)張桂萍表演的認(rèn)可，表明他對(duì)蘆山花燈表演藝術(shù)得以傳承的欣慰。

C.文中介紹角色特點(diǎn)和制作花燈的過(guò)程是為了讓讀者更加了解蘆山花燈文化。

D.結(jié)尾寫張桂萍把蘆山花燈變個(gè)樣，只是為了迎合時(shí)下年輕人喜好新奇的現(xiàn)狀。

11.文章中的人物裴體文有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

12.請(qǐng)結(jié)合文本，請(qǐng)對(duì)下面這句話簡(jiǎn)要分析。

裴體文心里著急，也只能耐著性子慢慢磨。

13.文章開頭與結(jié)尾都寫“說(shuō)要走、便要行，哪怕山高路不平……”的唱段，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14.本文以“我”第一人稱的視角來(lái)敘述，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括一下“我”看到了今天的蘆山花燈這門

民間藝術(shù)是怎樣努力傳承下去的。

（四）（12分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

傳承好節(jié)儉樸素的傳家寶

郭光文

①在江西井岡山八角樓，毛澤東同志在井岡山革命時(shí)期的臥室兼辦公室里，一塊導(dǎo)覽標(biāo)語(yǔ)牌上有這樣一段

文字：”在這間陰暗潮濕的房子里，他經(jīng)常工作到深夜。按照規(guī)定，連部以上機(jī)關(guān)干部夜間點(diǎn)燈辦公，可

以用三根燈芯照明，可毛澤東同志為了節(jié)省用油，卻堅(jiān)持只點(diǎn)一根燈芯?！边@種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精

神，具有穿越時(shí)空、直抵人心的力量。

②習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉

節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟?！苯裉欤S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富，人們的生活水平越

來(lái)越高，但這都不是浪費(fèi)的理由。鋪張浪費(fèi)不僅糟蹋了物質(zhì)資源，而且背離了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良

傳統(tǒng)。要看到，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不僅是我們一路走來(lái)、發(fā)展壯大的重要保證，也是我們繼往開來(lái)、

再創(chuàng)輝煌的重要保證。越是人到半山、船到中流，越要警惕未富先奢；越是形勢(shì)復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要激

揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精氣神。

③傳承好節(jié)儉樸素的傳家寶，離不開嚴(yán)格的制度保障、有力的政策托舉。黨的十八大以來(lái)，從堅(jiān)決清理“舌

尖上的浪費(fèi)”突出問題、糾治享樂主義和奢靡之風(fēng)，到開展吃盡盤中餐的“光盤行動(dòng)”、啟動(dòng)節(jié)儉養(yǎng)德全

民節(jié)約行動(dòng)，一系列政策舉措陸續(xù)出臺(tái)，有力整治各種浪費(fèi)現(xiàn)象；從制定中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則、推

出《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，到出臺(tái)反食品浪費(fèi)法、發(fā)布《糧食節(jié)約行動(dòng)方案》，一系列法規(guī)

制度建立完善，讓節(jié)儉獲得及時(shí)褒獎(jiǎng)，讓浪費(fèi)受到應(yīng)有懲罰。發(fā)揮好制度管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用，把厲行

節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)用法規(guī)制度的形式固定下來(lái)，“長(zhǎng)久立”才有章可循、有規(guī)可依。

4

④傳承好節(jié)儉樸素的傳家寶，需要積極的價(jià)值引領(lǐng)、廣泛的社會(huì)共識(shí)。節(jié)儉樸素是個(gè)人品德的寫照，也折

射家教家風(fēng)。從個(gè)人和家庭層面來(lái)說(shuō)，追求奢侈、鋪張浪費(fèi)，只會(huì)導(dǎo)致心為物役；從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來(lái)看，

讓14億多人享有現(xiàn)代化生活，必須走資源節(jié)約、能源低耗之路，更大程度提高資源利用效率，推動(dòng)生產(chǎn)

生活方式綠色低碳轉(zhuǎn)型。每個(gè)人積極爭(zhēng)當(dāng)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的踐行者和推動(dòng)者，自覺從一點(diǎn)一滴的小事

做起，才能讓艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，從而凝聚起廣泛共識(shí)和強(qiáng)大合力。

⑤“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！逼D苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們黨的優(yōu)

良傳統(tǒng)。粒米雖小，照見文明修養(yǎng)；節(jié)約事微，可助興國(guó)安邦。把好傳統(tǒng)帶進(jìn)新征程、將好作風(fēng)弘揚(yáng)在新

時(shí)代，鹿續(xù)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，就能為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化注入強(qiáng)大精神力量。

《人民日?qǐng)?bào)》（2024年03月18日第05版）

15.下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一段寫毛澤東節(jié)省用油的事例，引出“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的觀點(diǎn)。

B.第二段采用對(duì)比論證的方法，警戒我們“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的思想不能丟。

C.文章闡述過(guò)程采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先提出問題，再逐層分析問題，最后解決問題。

D.“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！币美钌屉[的詩(shī)句，論述語(yǔ)言更凝練。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章從哪兩個(gè)方面論述“傳承好節(jié)儉樸素的傳家寶”的？

17.下列事例，能否作為論據(jù)來(lái)支撐第④段的觀點(diǎn)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

諸葛亮是山東一帶名門望族的官宦子弟。這個(gè)家族從第一位做大官的祖先開始算起，到諸葛亮出生時(shí)已有

兩百多年的歷史，族中世代都有人在朝廷為官。此家家風(fēng)歷來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)剛正，如先祖諸葛豐，面對(duì)當(dāng)朝腐敗，

貪官污吏橫行，忠于職守，嚴(yán)厲打擊奸佞，甚至不惜因此得罪皇帝。雖被貶為庶人，卻因高尚品行留名于

青史。

（五）（12分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

“典贊?2023科普中國(guó)”年度科普榜單發(fā)布

①4月14日，“典贊?科普中國(guó)”特別節(jié)目《為民?創(chuàng)新?啟迪一一科普中國(guó)在行動(dòng)》在中央廣播電視

總臺(tái)綜合頻道播出。

②該節(jié)目以“為民、創(chuàng)新、啟迪”為主題，通過(guò)科普專家演講、年度科普榜單代表情景采訪等環(huán)節(jié)，宣傳

展示科技和科普領(lǐng)域的先進(jìn)事跡，并揭曉“典贅?2023科普中國(guó)”年度科普榜單。

③“典贊?科普中國(guó)”是由中國(guó)科協(xié)牽頭主辦的一項(xiàng)科普領(lǐng)域品牌活動(dòng)，已連續(xù)舉辦9屆。“典贊?2023

科普中國(guó)”年度科普榜單由相關(guān)部門、央企、全國(guó)學(xué)會(huì)、省級(jí)科協(xié)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等184家單位推薦產(chǎn)生。

（節(jié)選）

【材料二】

“典贊?2023科普中國(guó)”年度科普作品

作品名稱作品類型作品簡(jiǎn)介

通過(guò)有效聚焦中小學(xué)生公共安全領(lǐng)域的問題，采用模型搭建解讀、

《公共安全開學(xué)第

①科普影視片動(dòng)畫原理剖析、真人實(shí)景拍攝等手法，成為師生家長(zhǎng)認(rèn)可的公共安

一課》

全科普節(jié)目。

以“傳播科學(xué)思想?培養(yǎng)科學(xué)興趣”為宗旨，通過(guò)中小學(xué)生能理解、

②《科學(xué)公開課》科普影視片愿意聽的方式，深入淺出地普及基礎(chǔ)及前沿科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)青少年

的好奇心。

③“稻谷飄香，禾下科普展覽展覽通過(guò)互動(dòng)展品、影像文物、藝術(shù)化場(chǎng)景等，展現(xiàn)以袁隆平為代

5

追夢(mèng)----中國(guó)攻克表的中國(guó)科學(xué)家群體在雜交水稻領(lǐng)域攻堅(jiān)克難的偉大歷程。

雜交水稻難關(guān)50周

年”展覽

《了不起的中國(guó)科真實(shí)記錄了長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射與嫦娥五號(hào)任務(wù)全過(guò)程、京張高

④科普?qǐng)D書

技》鐵的智能線路以及南極科考的故事。

以“江小惜”帶領(lǐng)觀眾“穿越時(shí)空”來(lái)到不同文明時(shí)期的方式，為

《江小惜的時(shí)光旅

⑤科普展覽大眾系統(tǒng)科普水知識(shí)，展現(xiàn)水與人類文明發(fā)展的緊密關(guān)系以及人類

行》

與水的相處方式。

《中國(guó)國(guó)家公園：以輕松、簡(jiǎn)潔、易懂的文風(fēng)，講述中國(guó)境內(nèi)的典型生態(tài)結(jié)構(gòu)、珍稀

⑥中國(guó)給世界的禮科普?qǐng)D書野生動(dòng)植物、地理地貌特征、氣候水文特點(diǎn)、生態(tài)文明歷史、科研

物》環(huán)保對(duì)策等科普內(nèi)容。

《科壇趣話科

通過(guò)一連串科學(xué)家的故事和科學(xué)趣聞，闡述科學(xué)的文化本性，展現(xiàn)

⑦學(xué)、科學(xué)家與科學(xué)科普?qǐng)D書

科學(xué)家精神。

家精神》

以老年健康觀念、老年特有疾病和癥狀、老年常見慢性病管理三大

《促進(jìn)健康，怡享

⑧科普?qǐng)D書主題分設(shè)板塊，圍繞老年人關(guān)心的高頻健康問題進(jìn)行全面系統(tǒng)地講

老年》

解。

圍繞人工智能的誕生發(fā)展、賦能生產(chǎn)生活等方面，深層次呈現(xiàn)與人

⑨《智能時(shí)代》科普影視片

工智能緊密相關(guān)的技術(shù)突破、道德倫理等多維度屬性。

以科學(xué)與人文兼具的地理學(xué)家視角、全景式手繪畫卷和詩(shī)意語(yǔ)言，

⑩《長(zhǎng)江！長(zhǎng)江！》科普?qǐng)D書

完整呈現(xiàn)了長(zhǎng)江文明、長(zhǎng)江生態(tài)以及長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)偉大成就。

【材料三】

?華*店第*?.御二步理不類統(tǒng)計(jì)IS

A.“典贊?科普中國(guó)”節(jié)目是中國(guó)科協(xié)舉辦的一項(xiàng)科普領(lǐng)域品牌活動(dòng)，已連續(xù)舉辦9屆。

B.《智能時(shí)代》影視片從深層次呈現(xiàn)與人工智能緊密相關(guān)的技術(shù)、道德等多維度屬性。

C.《科學(xué)公開課》主要針對(duì)中小學(xué)生開展的公開課，目的是培養(yǎng)青少年的對(duì)科學(xué)的好奇心。

D.材料三的統(tǒng)計(jì)圖看，科普?qǐng)D書銷量第二季度接近漫畫銷量，科普已逐步受到全民重視。

19.閱讀【材料三】，對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？

20.閱讀【材料二】，說(shuō)說(shuō)“典贊?2023科普中國(guó)”年度科普作品的特點(diǎn)。

三、寫作

21.閱讀下面材料，按要求寫作。

6

少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰(shuí)能擋/

世人笑我我自強(qiáng)/不負(fù)年少……

——歌曲《少年中國(guó)說(shuō)》

這一段歌詞給你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以“少年的姿態(tài)”為題寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外），不要套作，不得抄襲；（2）不少于600字；（3）不得泄露個(gè)人信

，息、O

2024年春季七年級(jí)期中教學(xué)素質(zhì)聯(lián)合拓展活動(dòng)

語(yǔ)文學(xué)科

（考試時(shí)間120分鐘滿分150分）

一、積累與運(yùn)用（23分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。

（1）劉禹錫《陋室銘》開頭四句“山不在高，有仙則名。,”用類比引出“斯是

陋室，惟吾德馨”的文章主旨。

（2）古詩(shī)中關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫，有實(shí)有虛，精彩紛呈。北朝民歌《木蘭詩(shī)》","

采用互文的手法，概述了戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的漫長(zhǎng)。

（3）李白的《春夜洛城聞笛》中與王灣的《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”一句有異曲同工

之妙的詩(shī)句是：,。

（4）無(wú)論處于怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境，我們都要追求潔身自好的高尚情操，正如周敦頤《愛蓮說(shuō)》中所說(shuō)“予獨(dú)

愛蓮之,。

【答案】①.水不在深②.有龍則靈③.將軍百戰(zhàn)死④.壯士十年歸⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不

起故園情⑦.出淤泥而不染⑧.濯清漣而不妖

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“淤、濯、漣”等字容易

寫錯(cuò)。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

為了夢(mèng)想，你可以堅(jiān)持多久？載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：近25年左右。（）的堅(jiān)

守，讓奮斗者終于迎來(lái)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的高光時(shí)刻。這幾年，我們看見一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：冬奧健

兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，（）的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造（）……每一個(gè)追夢(mèng)人努力奔跑的

足跡，匯成一個(gè)國(guó)家浩蕩前行的大勢(shì)。辭舊迎新之際，奮斗的腳步①（bG）涉不停，希望的種子②（q詢o）

然萌芽?；赝麃?lái)時(shí)路，我們已走過(guò)千山萬(wàn)水；展望新征程，③（shti）光躍動(dòng)在地平線上……

（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.持之以恒勵(lì)精圖治光彩照人

B持之以恒自強(qiáng)不息綻放光彩

C.細(xì)水長(zhǎng)流勵(lì)精圖治綻放光彩

D.細(xì)水長(zhǎng)流自強(qiáng)不息光彩照人

（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)航天員鄧清明的答案是：近25年。

B.載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：近25年。

C.載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：25年左右。

7

D.神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)航天員鄧清明的答案是：近25年左右。

【答案】(1)①跋②悄③曙(2)B(3)A

【解析】

【小問1詳解】

本題考查看拼音寫漢字。

跋涉(bAsh。：意思是跋山踵水。形容旅途艱苦，十分艱難。

悄然(qiaoran)：形容寂靜無(wú)聲。

曙光(shuguang)：指破曉時(shí)的陽(yáng)光，比喻已經(jīng)在望的光明前景。

【小問2詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一處。持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。細(xì)水長(zhǎng)流：比喻節(jié)約使用財(cái)物，使經(jīng)常不缺用。也比喻一點(diǎn)一滴

不間斷地做某件事，精細(xì)安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。根據(jù)“25年左右”“堅(jiān)守”，可知應(yīng)選用“持之以恒”；

第二處。勵(lì)精圖治：設(shè)法治理好國(guó)家；也可以形容設(shè)法把事業(yè)做好。自強(qiáng)不息：指自己努力上進(jìn)，永不懈

怠；形容一種積極的人生態(tài)度。根據(jù)“少年圓了大學(xué)夢(mèng)”的語(yǔ)境可知，是個(gè)體的努力，應(yīng)選用“自強(qiáng)不息”；

第三處。光彩照人：形容人(一般形容女子)或事物十分美好或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。綻放光彩:

展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力和才華。根據(jù)“讓中國(guó)制造”可是知是形容工業(yè)產(chǎn)品，因此應(yīng)選用“綻放光彩”；

故選Bo

【小問3詳解】

本題考查病句修改。

畫線句子兩處語(yǔ)病，一語(yǔ)序不當(dāng)，“載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)”應(yīng)改為“神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)”；二是“近

25年左右”語(yǔ)義重復(fù)，“近”“左右”應(yīng)刪掉其一；

故選Ao

3.名著閱讀交流。

(1)閱讀《駱駝祥子》時(shí)，我們可以借助作者的自述理解人物。老舍先生在《我怎樣寫〈駱駝祥子〉》中

說(shuō)，要讓祥子“活”起來(lái)，要“以他為主，以其他人物為賓”，通過(guò)寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主①

,大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的②，詐騙祥子的③，對(duì)樣子進(jìn)行烘托，突出

祥子的形象特征。

(2)下圖是祥子的人生經(jīng)歷折線圖，請(qǐng)你糾正其中的錯(cuò)誤。

糾正：______________________________________________________

【答案】(1)①.劉四(或劉四爺)②.虎妞③.孫偵探

(2)應(yīng)將“③遇孫偵探敲詐”和“⑤被大兵連人帶車抓走”交換位置

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著閱讀人物積累。

第一空：殘忍霸道的車主，這里應(yīng)填的是“劉四”或“劉四爺”。在《駱駝祥子》中，劉四爺是人和車廠的老

板，他性格殘忍霸道，剝削壓榨車夫，是祥子悲劇命運(yùn)的助推者之一。他代表著舊社會(huì)中的一部分殘酷剝

削者，與祥子勤勞善良的形象形成鮮明對(duì)比。

第二空：大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的，這里應(yīng)填“虎妞虎妞是劉四爺?shù)呐畠?，她性格大膽潑辣，敢愛敢?

但同時(shí)也有一些變態(tài)的表現(xiàn)。她對(duì)祥子有著復(fù)雜的感情，既有喜歡也有控制欲，最終與祥子結(jié)婚，但她的

死也加劇了祥子的悲劇?；㈡み@一角色豐富了故事的情感層次，也進(jìn)一步凸顯了祥子性格中的堅(jiān)韌和無(wú)奈。

第三空：詐騙祥子的，這里應(yīng)填“孫偵探”。孫偵探是小說(shuō)中的一個(gè)關(guān)鍵人物，他以偵探的身份出現(xiàn)，實(shí)際

上卻是一個(gè)詐騙者。他通過(guò)欺騙和威脅的手段，騙取了祥子的積蓄，使祥子再次陷入貧困。孫偵探的出現(xiàn)

是祥子命運(yùn)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他的行為加劇了祥子的苦難，也進(jìn)一步展現(xiàn)了舊社會(huì)的黑暗和殘酷。

【小問2詳解】

8

本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解和概括。在老舍先生的《駱駝祥子》中，主人公樣子的人生經(jīng)歷充滿了曲折

和坎坷，其中最為顯著的便是他買車的“三起三落”?，F(xiàn)在，我們根據(jù)這個(gè)“三起三落”的歷程，來(lái)糾正和解

釋提供的折線圖中的錯(cuò)誤。祥子的“三起三落”具體表現(xiàn)為：

一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去

當(dāng)壯丁。

二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去。

三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉

了車。

然而，在折線圖中，將“③遇孫偵探敲詐”和“⑤被大兵連人帶車抓走”的位置顛倒了。實(shí)際上，祥子是先“被

大兵連人帶車抓走”（即第一落），然后才“遇孫偵探敲詐”（這是導(dǎo)致他第二次失去車的原因）。因此，

根據(jù)樣子的“三起三落”歷程，我們應(yīng)該將這兩個(gè)事件在折線圖中的位置進(jìn)行交換。這樣，折線圖就能更準(zhǔn)

確地反映祥子的人生經(jīng)歷了。

故應(yīng)將“③遇孫偵探敲詐”和“⑤被大兵連人帶車抓走”交換位置。

二、閱讀（67分）

（一）（7分）

閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。

逢入京使（唐）

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

4,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)文首句描繪出詩(shī)人西行赴任途中向東遙望長(zhǎng)安故園的情景。

B.尾句中的“報(bào)平安”三字，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)前途樂觀和自信的態(tài)度。

C.“龍鐘”指沾濕的樣子，寫詩(shī)人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中無(wú)法振作精神

D.本詩(shī)抓住一閃而過(guò)的生活片段，語(yǔ)言平實(shí)，用語(yǔ)自然且含蓄凝練。

5.展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。

【答案】4.C5.離開長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天。詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親

人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

【解析】

【分析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。

B.詩(shī)人并沒有過(guò)多沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中，而是振作精神，安慰家人，萬(wàn)干思念，盡在一聲“傳語(yǔ)”中。這首

詩(shī)是寫詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒，也表達(dá)了詩(shī)人欲建功立

業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達(dá)的胸襟；

故選Bo

[5題詳解】

本題考查描繪畫面。詩(shī)文畫面是對(duì)詩(shī)文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩(shī)文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)文描繪的意象

意境用詩(shī)化優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)，可多用形容詞來(lái)描繪?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向

東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。

示例：離開長(zhǎng)安很久了，碰到入京使以后，詩(shī)人久久不語(yǔ)，只是默默凝視著東方。步步西去，家鄉(xiāng)越來(lái)越

遠(yuǎn)，只覺得長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天，詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可

是臉上的淚水仍舊不干。

（二）（16分）

9

閱讀下列文言文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)

涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙

論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

頃歲①，孫莘老②識(shí)歐陽(yáng)文忠公③，嘗乘間以文字問之。云：“無(wú)他術(shù)，唯勤讀書而多為文，自工④。世

人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過(guò)人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！贝斯?/p>

以其嘗試者告人，故尤有味。

（選自蘇軾《孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公》）

【注釋】①頃歲：近年間②孫莘老：即孫覺，蘇軾好友。③歐陽(yáng)文忠公：宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修。④自工：自

然精妙。

6.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。

⑴但當(dāng)涉獵

⑵及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

⑶嘗乘間以文字問之

⑷唯勤讀書而多為文

7,下列斷句正確的是（）

A.世人/患作文字少又/懶讀書每一篇/出即求過(guò)人

B.世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過(guò)人

C.世人患作文/字少又懶讀書/每一篇出即/求過(guò)人

D.世人/患作文字少/又懶讀書每一篇出即求/過(guò)人

8,用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

⑴士別三日，即更刮目相待。

⑵疵病不必待人指摘，多作自能見之。

9.甲文中的孫權(quán)和乙文中的歐陽(yáng)修，都是在勸人多讀書，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從勸說(shuō)技巧角度簡(jiǎn)要分析兩

者的共同點(diǎn)。

【答案】6.⑴粗略地閱讀⑵到，等到（3）曾經(jīng)⑷只是7.B

8.⑴與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來(lái)看待。

⑵文章缺點(diǎn)不一定等著別人指出來(lái)，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。

9.甲文“孤常讀書，自以為大有所益”與乙文“此公以其嘗試者告人”，表明兩人都以現(xiàn)身說(shuō)法的方式強(qiáng)調(diào)了

讀書的重要性。

【解析】

【分析】

【6題詳解】

理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多

義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意

思。比如本題中的“涉獵”是“粗略地閱讀”；“及”是古今異義詞，“到，等到”的意思。

【7題詳解】

考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了

解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“世人患作文字少又

懶讀書每一篇出即求過(guò)人”的意思是：世上的人的毛病是練筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書，每寫出一篇文章

10

后，馬上要求它超過(guò)別人。據(jù)此，正確的句讀是：世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過(guò)人。故選B。

【8題詳解】

本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)

詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞

必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“士（指讀書人）、三日（多日）、更（重新）、刮目相待（用新的眼光來(lái)看待）”幾個(gè)詞是

重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“疵?。ㄖ肝恼碌娜秉c(diǎn)）、作（寫文章）、見（發(fā)現(xiàn)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【9題詳解】

考查對(duì)文章的對(duì)比分析能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出【甲】文和【乙】文中孫權(quán)和歐陽(yáng)修在勸人

讀書時(shí)所采用的方法，概括其相同點(diǎn)作答即可。從【甲】文“孤常讀書，自以為大有所益”和【乙】文“此

公以其嘗試者告人”可知，孫權(quán)和歐陽(yáng)修兩都是采用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方法來(lái)規(guī)勸別人讀書的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：

“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你

說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。

等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面

的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看

待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】昔年，孫莘老認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)修，曾乘機(jī)拿寫文章的事向他請(qǐng)教。歐陽(yáng)修說(shuō)：“沒有別的方法，只有勤奮

讀書并經(jīng)常寫文章，自然就會(huì)變得精妙；但是世上一般人的毛病是練筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書，而且一

篇文章寫好后，馬上要求它超過(guò)別人，像這樣，很少有成功的。文章缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)，自己多練

筆就能發(fā)現(xiàn)了。”這是歐陽(yáng)先生拿他曾經(jīng)試過(guò)的經(jīng)驗(yàn)告訴他人，所以特別耐人尋味。

（三）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘆山花燈

楊青

①“說(shuō)要走、便要行，哪怕山高路不平……”河道旁的龍門鎮(zhèn)上，瓦房?jī)?nèi)飄出“小幺妹”的歌聲。歌聲清脆，

從門縫里、窗根上使勁鉆出，飄向遠(yuǎn)方。

②“小幺妹”叫張桂萍，二十歲出頭的年紀(jì)，四川省蘆山縣龍門鎮(zhèn)人。一場(chǎng)場(chǎng)蘆山花燈戲演出，讓她忙得腳

不沾地。不過(guò)，再忙，也得準(zhǔn)時(shí)登門學(xué)藝，這是師父裴體文給她定的規(guī)矩。

③在蘆山，八十五歲的裴體文家喻戶曉。他踐了近七十載蘆山花燈，還是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承

人。在張桂萍眼里，這個(gè)頗為傳奇的老頭兒，嚴(yán)格得很。

④蘆山花燈歷史悠久。史料載，北宋時(shí)蘆山已有“沿門謳俚曲”的盛況，“俚曲”即今日的蘆山花燈。表演蘆

山花燈也叫踐花燈，其傳統(tǒng)劇目有上千種，內(nèi)容涉及婚喪嫁娶、民風(fēng)民俗等。

⑤2022年春天，我初次赴龍門鎮(zhèn)拜訪裴體文。那時(shí)他大病初愈，寫字、走路皆不便，唯獨(dú)談及蘆山花燈

時(shí)眼中放光。半年后，我再赴龍門，那時(shí)裴體文己能談笑自若。他哼了一段《唱起山歌子踐花燈》：“清

早起來(lái)望天晴，我打打扮扮上龍門……”唱罷，站起身來(lái)。只見他雙肩聳立，表情滑稽，在書房?jī)?nèi)來(lái)回踐

了幾步。剎那間，歡快的氣氛漫溢開來(lái)。

⑥蘆山花燈表演中，除了說(shuō)、學(xué)、逗、唱外，還包含聳、踐、搖等高難度舞蹈動(dòng)作。因表演者酷似鴨子走

路般一搖一擺，人們稱之為“鴨子步”。

⑦現(xiàn)在固定下來(lái)的丑角和旦角，更是這門藝術(shù)的精華。丑角在鼻子上畫上白色油彩，談吐詼諧幽默，俗稱

“花鼻子”；旦角一副未婚村姑打扮，性格潑辣爽朗，被喚作“幺妹子”。表演時(shí)，他們一唱一和，令觀者叫

絕。

11

⑧這一次登門拜訪裴體文，正值張桂萍每周一次的學(xué)藝時(shí)間。裴體文讓張桂萍來(lái)上一段?？此票硌?，實(shí)則

考試。唱詞、步伐、神態(tài)，凡有一處不合格，就不能往下教。

⑨張桂萍邊踐邊唱道：“正月間呀金雞兒飛過(guò)轉(zhuǎn)龍臺(tái)，三月間呀陽(yáng)雀兒叫呀叫春來(lái)，五月間呀布谷鳥催呀

催耕來(lái)……”唱詞流暢、步伐輕盈、神態(tài)到位——過(guò)關(guān)！裴體文把心放進(jìn)肚里。

⑩在裴體文的孩童時(shí)代，蘆山花燈已享譽(yù)川西。他常跟在民間藝人身后看戲、學(xué)戲，一個(gè)成為“花鼻子”

的愿望逐漸滋長(zhǎng)。初中畢業(yè)后，他返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。后來(lái)機(jī)緣巧合，結(jié)識(shí)了蘆山花燈名家張鳳仁。在張鳳仁的指

導(dǎo)下，裴體文學(xué)會(huì)了蘆山花燈的各色劇目，還掌握了大量民間諺語(yǔ)、故事、山歌等。

進(jìn)入新世紀(jì)后，眼見蘆山花燈面臨后繼無(wú)人的困境，已年過(guò)六旬的裴體文痛在心頭。子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人，

裴體文一咬牙，拿出自己的積蓄組建業(yè)余樂隊(duì)，又陸續(xù)招收多名弟子苦練本領(lǐng)，以期把這門民間藝術(shù)傳承

下去。

說(shuō)話間，我的目光移向屋內(nèi)懸掛的花燈。裴體文從中取下一只讓我端詳。這是一只魚形花燈，長(zhǎng)約七十厘

米，寬約三十厘米，紅白相間，“魚尾”“魚嘴”“魚鰭”清晰可見?；糇笥覂蓚?cè)，用篆書寫著“蘆山花燈”四

個(gè)大字。

過(guò)去，人們白天勞作，看蘆山花燈多是在晚上。藝人們跋山涉水來(lái)到演出地點(diǎn)，選定一戶院壩寬敞的人家。

三五個(gè)人站在院壩周圍，用竹竿高高挑起盛滿燈油的花燈。人們從山鄉(xiāng)各處趕來(lái)，借著花燈的光亮，一飽

耳福和眼福。

一年里，人們只要聽上那么幾回花燈，平凡的生活就有了滋味。以往，每年大年初一到十五，幾乎村村踐

花燈，家家看花燈，大伙兒樂此不疲。

要學(xué)習(xí)蘆山花燈，頭一件事就是學(xué)做花燈。選一根表面光滑的慈竹，剖開，劈成蔑條，用作花燈骨架。骨

架制成，糊上宣紙，陰干后，方可作畫題字。反復(fù)學(xué)習(xí)后，張桂萍粗通了制作流程，可繪畫、題字的功夫

還欠火候。裴體文心里著急，也只能耐著性子慢慢磨。

在蘆山地界，如今能叫得出名字的花燈藝人已有數(shù)十位，愛好者更是不勝枚舉。

讓晚年的裴體文感到欣慰的，不僅是衣缽得以傳承，還有社會(huì)各界對(duì)蘆山花燈投來(lái)的期待目光。這幾年，

縣里大力扶持這門民間藝術(shù)，又搭建活動(dòng)平臺(tái)，利用各種演出契機(jī)作推廣。日子一久，省里、市里的各大

舞臺(tái)聞?dòng)?，紛紛發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，蘆山花燈越來(lái)越受關(guān)注。

還有一件事，讓裴體文尤為高興——每到蘆山的中小學(xué)校組織文藝表演，一個(gè)個(gè)小小的“花鼻子”“幺妹子”

就會(huì)粉墨登場(chǎng)。部分學(xué)校還別出心裁，把簡(jiǎn)易版的“鴨子步”引入課間操。孩子們既鍛煉了身體，又熟悉了

家鄉(xiāng)的文化。

唱完幾曲，張桂萍還未“下課”，又埋頭修改起劇本。時(shí)下年輕人喜好新奇，張桂萍一度也想把蘆山花燈變

個(gè)樣，卻發(fā)現(xiàn)，結(jié)果成了“四不像”。她靜下心來(lái)，決定和師父一起努力，從傳統(tǒng)里尋答案，在生活中找靈

感。經(jīng)過(guò)多次打磨，出爐的新劇鄉(xiāng)土味不減，時(shí)代氣息更濃郁。

離開裴體文家的時(shí)候，天地已漆黑一片。車漸行漸遠(yuǎn)，龍門鎮(zhèn)被甩在身后，那段“說(shuō)要走、便要行，哪怕

山高路不平”的蘆山花燈唱段，卻一直縈繞在耳邊……

《人民日?qǐng)?bào)》（2024年04月17日第20版）

10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章講述蘆山花燈這種民間藝術(shù)及其傳承人對(duì)文化傳承的責(zé)任感和使命感。

B.裴體文對(duì)張桂萍表演的認(rèn)可，表明他對(duì)蘆山花燈表演藝術(shù)得以傳承的欣慰。

C.文中介紹角色特點(diǎn)和制作花燈的過(guò)程是為了讓讀者更加了解蘆山花燈文化。

D.結(jié)尾寫張桂萍把蘆山花燈變個(gè)樣，只是為了迎合時(shí)下年輕人喜好新奇的現(xiàn)狀。

11.文章中的人物裴體文有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

12.請(qǐng)結(jié)合文本，請(qǐng)對(duì)下面這句話簡(jiǎn)要分析。

裴體文心里著急，也只能耐著性子慢慢磨。

13.文章開頭與結(jié)尾都寫“說(shuō)要走、便要行，哪怕山高路不平……”的唱段，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14.本文以“我”第一人稱的視角來(lái)敘述，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括一下“我”看到了今天的蘆山花燈這門民間藝

12

術(shù)是怎樣努力傳承下去的。

【答案】10.D11.（1）嚴(yán)格。（2）對(duì)蘆山花燈充滿熱愛。（3）技藝精湛。（4）對(duì)藝術(shù)傳承的責(zé)任感

和使命感、有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

12.這句話是對(duì)裴體文的心理描寫。①裴體文“心里著急”主要是張桂萍是他衣缽的傳承人，有些功夫還欠

火候，老人家希望更快地把這門文化傳承下去，所以心里著急。②“只能耐著性子慢慢磨”，體現(xiàn)出老人家

對(duì)藝術(shù)的嚴(yán)格要求。

13.①首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)

②“說(shuō)要走、便要行，哪怕山高路不平”，唱段的內(nèi)容含義深刻，猶如文中蘆山花燈非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承一

般，傳承人不遺余力貢獻(xiàn)精神，使文章情感更加強(qiáng)烈，主題更加突出，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴。

14.①“我”看到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人裴體文對(duì)學(xué)生張桂萍學(xué)習(xí)蘆山花燈的嚴(yán)格要求。

②“我”看到社會(huì)各界對(duì)蘆山花燈期待和關(guān)注。如，縣里大力扶持，搭建活動(dòng)平臺(tái)，利用各種演出契機(jī)作推

廣。

③蘆山花燈進(jìn)入蘆山的中小學(xué)校園，讓孩子們既鍛煉了身體，又熟悉了家鄉(xiāng)的文化。

④蘆山花燈在不失傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，融入生活，增添時(shí)代氣息，與時(shí)俱進(jìn)，出爐新劇。

【解析】

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，根據(jù)第段“張桂萍一度也想把蘆山花燈變個(gè)樣，卻發(fā)現(xiàn)，結(jié)果成了，四不像，。她靜下心來(lái)，決定

和師父一起努力，從傳統(tǒng)里尋答案，在生活中找靈感。經(jīng)過(guò)多次打磨，出爐新劇鄉(xiāng)土味不減，時(shí)代氣息更

濃郁”可知，張桂萍嘗試變化蘆山花燈的樣式是為了讓其更貼近時(shí)代，增強(qiáng)吸引力，并非僅僅迎合年輕人

喜好新奇的現(xiàn)狀；

故選D。

【11題詳解】

本題考查人物形象分析。

（1）根據(jù)第③段“在張桂萍眼里，這個(gè)頗為傳奇的老頭兒，嚴(yán)格得很”可知，裴體文對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，具

有敬業(yè)精神。

（2）根據(jù)第⑤段“2022年春天，我初次赴龍門鎮(zhèn)拜訪裴體文。那時(shí)他大病初愈，寫字、走路皆不便，唯

獨(dú)談及蘆山花燈時(shí)眼中放光”可知，裴體文即使在病后身體不便時(shí)，對(duì)蘆山花燈依然充滿熱愛。

（3）根據(jù)第⑩段“在張鳳仁的指導(dǎo)下，裴體文學(xué)會(huì)了蘆山花燈的各色劇目，還掌握了大量民間諺語(yǔ)、故事、

山歌等”以及第段“已年過(guò)六旬的裴體文痛在心頭。子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人，裴體文一咬牙，拿出自己的積蓄

組建業(yè)余樂隊(duì)，又陸續(xù)招收多名弟子苦練本領(lǐng)，以期把這門民間藝術(shù)傳承下去”可知，裴體文技藝精湛，

對(duì)蘆山花燈有深厚的理解和實(shí)踐，并且能傳授給他人。

（4）根據(jù)第段“進(jìn)入新世紀(jì)后，眼見蘆山花燈面臨后繼無(wú)人的困境，已年過(guò)六旬的裴體文痛在心頭。子

女已經(jīng)長(zhǎng)大成人，裴體文一咬牙，拿出自己的積蓄組建業(yè)余樂隊(duì)，又陸續(xù)招收多名弟子苦練本領(lǐng)，以期把

這門民間藝術(shù)傳承下去”可知，裴體文對(duì)藝術(shù)傳承充滿責(zé)任感和使命感，愿意無(wú)私奉獻(xiàn)，以確保蘆山花燈

的延續(xù)。

【12題詳解】

本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。

根據(jù)第段“要學(xué)習(xí)蘆山花燈，頭一件事就是學(xué)做花燈。選一根表面光滑的慈竹，剖開，劈成蔑條，用作花

燈骨架。骨架制成，糊上宣紙，陰干后，方可作畫題字。反復(fù)學(xué)習(xí)后，張桂萍粗通了制作流程，可繪畫、

題字的功夫還欠火候。裴體文心里著急，也只能耐著性子慢慢磨”可知，裴體文深知傳承蘆山花燈的重要

性，看到張桂萍的技藝還有待提高，他內(nèi)心焦急，但他也知道藝術(shù)的磨煉需要時(shí)間和耐心，不能急于求成,

體現(xiàn)了他對(duì)藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)弟子的負(fù)責(zé)任。

【13題詳解】

13

本題考查段落的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。

內(nèi)容上，開頭引用“說(shuō)要走、便要行，哪怕山高路不平''唱段，展現(xiàn)了蘆山花燈的特色，同時(shí)也隱含了蘆山

花燈傳承人的精神風(fēng)貌，即勇往直前、堅(jiān)韌不拔。這與裴體文執(zhí)著于蘆山花燈的傳承精神相契合。結(jié)構(gòu)上,

開頭引用唱段，起到了吸引讀者興趣，引出下文對(duì)蘆山花燈以及裴體文的介紹的作用。而結(jié)尾再次提及，

形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，強(qiáng)化了主題，加深了讀者對(duì)蘆山花燈及其傳承人執(zhí)著精神的印象。

同時(shí)，這兩處引用也使文章具有了濃郁的地方文化色彩，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。整個(gè)唱段在文章開頭和結(jié)尾

的使用，使得文章的主題一對(duì)民間藝術(shù)傳承的執(zhí)著和熱愛，貫穿始終，使得文章情感更加飽滿，深化了

讀者對(duì)蘆山花燈和傳承人精神的感悟。

【14題詳解】

本題考查文本內(nèi)容理解概括和情感主旨把握。

根據(jù)第⑧段“這一次登門拜訪裴體文，正值張桂萍每周一次的學(xué)藝時(shí)間。裴體文讓張桂萍來(lái)上一段?？此?/p>

表演，實(shí)則考試。唱詞、步伐、神態(tài)，凡有一處不合格，就不能往下教”可知，“我”看到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

傳承人裴體文對(duì)張桂萍學(xué)習(xí)蘆山花燈的嚴(yán)格要求。

根據(jù)第段“讓晚年的裴體文感到欣慰的，不僅是衣缽得以傳承,還有社會(huì)各界對(duì)蘆山花燈投來(lái)的期待目光。

這幾年，縣里大力扶持這門民間藝術(shù)，又搭建活動(dòng)平臺(tái)，利用各種演出契機(jī)作推廣”可知，“我”看到社會(huì)

各界對(duì)蘆山花燈期待和關(guān)注，如縣里大力扶持和推廣。

根據(jù)第段“還有一件事，讓裴體文尤為高興——每到蘆山的中小學(xué)校組織文藝表演，一個(gè)個(gè)小小的‘花鼻

子“幺妹子'就會(huì)粉墨登場(chǎng)。部分學(xué)校還別出心裁，把簡(jiǎn)易版的‘鴨子步’引入課間操。孩子們既鍛煉了身體,

又熟悉了家鄉(xiāng)的文化”可知，蘆山花燈進(jìn)入學(xué)校，讓孩子們?cè)趨⑴c中熟悉和傳承這門藝術(shù)。

根據(jù)第段“她靜下心來(lái)，決定和師父T起努力，從傳統(tǒng)里尋答案，在生活中找靈感。經(jīng)過(guò)多次打磨，出爐

的新劇鄉(xiāng)土味不減，時(shí)代氣息更濃郁”可知，蘆山花燈在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，增添時(shí)代氣息，

以適應(yīng)新的觀眾群體。

（四）（12分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

傳承好節(jié)儉樸素的傳家寶

郭光文

①在江西井岡山八角樓，毛澤東同志在井岡山革命時(shí)期的臥室兼辦公室里，一塊導(dǎo)覽標(biāo)語(yǔ)牌上有這樣一段

文字：“在這間陰暗潮濕的房子里，他經(jīng)常工作到深夜。按照規(guī)定，連部以上機(jī)關(guān)干部夜間點(diǎn)燈辦公，

可以用三根燈芯照明，可毛澤東同志為了節(jié)省用油，卻堅(jiān)持只點(diǎn)一根燈芯?！边@種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的

精神，具有穿越時(shí)空、直抵人心的力量。

②習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉

節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟?！苯裉欤S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富，人們的生活水平越

來(lái)越高，但這都不是浪費(fèi)的理由。鋪張浪費(fèi)不僅糟蹋了物質(zhì)資源，而且背離了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良

傳統(tǒng)。要看到，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不僅是我們一路走來(lái)、發(fā)展壯大的重要保證，也是我們繼往開來(lái)、

再創(chuàng)輝煌的重要保證。越是人到半山、船到中流，越要警惕未富先奢；越是形勢(shì)復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要