《城市軌道交通行車安全心理學(xué)》全套教學(xué)課件

城市軌道交通行車安全心理學(xué)

第1章-認(rèn)識城市軌道交通行車安全第2章-認(rèn)識行車安全心理學(xué)第3章-情緒與行車安全

第4章-軌道司機(jī)的價值取向第5章-軌道司機(jī)的個性特質(zhì)第6章-認(rèn)知能力與行車安全第7章-心理適應(yīng)與行車安全第8章-軌道乘客心理與行為分析全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件城市軌道交通行車安全心理學(xué)——第1章認(rèn)識城市軌道交通行車安全

本課件是可編輯的正常PPT課件前言【知識目標(biāo)】了解軌道列車司機(jī)的概念、崗位職責(zé)、基本要求理解城市軌道交通行車安全的概念與內(nèi)容掌握城市軌道交通行車安全的影響因素掌握城市軌道交通安全事故的概念與分級熟悉城市軌道交通運營險性事件的概念、類型【關(guān)鍵概念】軌道列車司機(jī)、行車安全、軌道交通安全事故、軌道交通運營險性事件【能力目標(biāo)】能夠判斷城市軌道交通運營突發(fā)事件的類別能夠分析城市軌道交通行車安全的影響因素本課件是可編輯的正常PPT課件1認(rèn)識軌道列車司機(jī)2城市軌道交通行車安全目錄CONTENTS3城市軌道交通安全事故本課件是可編輯的正常PPT課件

1.軌道列車司機(jī)的概念

“軌道列車司機(jī)”也稱為“軌道軌道交通列車駕駛員”。

軌道列車司機(jī)（TrainDriver）（城市軌道交通列車司機(jī)）指從事地鐵、輕軌等城市軌道交通列車駕駛的人員。（一）軌道列車司機(jī)的崗位職責(zé)

本課件是可編輯的正常PPT課件（一）軌道列車司機(jī)的崗位職責(zé)

2.軌道列車司機(jī)的崗位職責(zé)本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道列車司機(jī)的基本要求軌道列車司機(jī)這一職業(yè)的基本要求如下：1.職業(yè)道德

軌道列車司機(jī)對職業(yè)道德的要求如下：（1）掌握職業(yè)道德基本知識（2）職業(yè)守則

遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)；

服從命令，規(guī)范操作；

安全正點，鉆研業(yè)務(wù)；

節(jié)能降耗，團(tuán)結(jié)協(xié)作。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道列車司機(jī)的基本要求2.基礎(chǔ)知識

軌道列車司機(jī)需掌握的基礎(chǔ)知識如下：

（1）設(shè)備、工具的使用與維護(hù)知識

（2）行車知識

（3）車輛知識

（4）通信信號知識本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道列車司機(jī)的基本要求2.基礎(chǔ)知識

（5）供電、軌道線路和站臺門知識

（6）安全基本知識

（7）應(yīng)急處置知識

（8）相關(guān)法律、法規(guī)知識

（9）其他知識本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道列車司機(jī)的基本要求

3.心理測試

為了確保軌道列車司機(jī)具備穩(wěn)定的心理狀態(tài)，從而保障列車的安全運行，需定期開展心理測試，具體的心理測試內(nèi)容如下：

（1）心理健康

具體包括情緒復(fù)原，價值取向，個性特征。

（2）心理能力

具體包括認(rèn)知能力（判斷力、注意力、學(xué)習(xí)能力），心理適應(yīng)能力。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的技能要求你認(rèn)為軌道列車司機(jī)有哪些技能要求呢？本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的技能要求

軌道列車司機(jī)需掌握的技能如下：1.基本技能

（1）出退勤作業(yè)

掌握出退勤作業(yè)的流程及內(nèi)容，正確完成出退勤作業(yè)。

（2）列車整備作業(yè)

掌握一次出乘準(zhǔn)備、列車動靜態(tài)檢查等作業(yè)內(nèi)容，正確完成列車整備作業(yè)。

（3）列車出入場作業(yè)

掌握列車出入場作業(yè)流程，正確完成列車出人場作業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的技能要求1.基本技能（4）正線駕駛作業(yè)

掌握不同駕駛模式的列車操縱﹑折返作業(yè)、列車客室車門/站臺門開關(guān)作業(yè)、交接班作業(yè)，線路限速、進(jìn)出站作業(yè)的駕駛要求，正確完成正線駕駛作業(yè)。（5）車輛基地作業(yè)

掌握列車洗車、調(diào)車、試車線作業(yè)流程，正確完成車輛基地作業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的技能要求1.基本技能（6）行車命令執(zhí)行作業(yè)

掌握行車標(biāo)準(zhǔn)用語，正確完成行車命令的接收、復(fù)誦、執(zhí)行和交接作業(yè)。（7）列車設(shè)備基本操作

掌握列車客室車門，站臺門、列車廣播、人機(jī)界面、車載空調(diào)和照明等操作方法，正確完成列車設(shè)備的基本操作。（8）正線配合調(diào)試作業(yè)

掌握正線調(diào)試的作業(yè)流程和安全關(guān)鍵點，正確完成正線配合調(diào)試作業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.專業(yè)技能（1）非正常情況下的行車作業(yè)

掌握突發(fā)事件、設(shè)備故障和惡劣天氣條件下的行車要求，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語及處置流程及時報告突發(fā)事件，正確完成非正常情況下的行車作業(yè)。（2）列車故障應(yīng)急處置作業(yè)

掌握列車制動故障、列車客室車門故障、牽引故障、通信信號故障等常見故障診斷方法以及應(yīng)急升弓等應(yīng)急情況操作方法，正確完成相關(guān)應(yīng)急操作。（三）軌道列車司機(jī)的技能要求本課件是可編輯的正常PPT課件2.專業(yè)技能（3）列車故障救援作業(yè)

掌握列車故障救援程序，正確完成故障車或救援車的準(zhǔn)備、連掛和運行作業(yè)。（4）乘客應(yīng)急疏散作業(yè)

掌握乘客應(yīng)急疏散程序，正確完成各種情況下的乘客應(yīng)急疏散作業(yè)。（三）軌道列車司機(jī)的技能要求本課件是可編輯的正常PPT課件（四）軌道列車司機(jī)的其它要求

1.身體素質(zhì)要求

根據(jù)《城市軌道交通列車駕駛員技能和素質(zhì)要求》關(guān)規(guī)定，其要求具體如下：

（1）年滿18周歲，男性不超過55周歲，女性不超過50周歲；

（2）身高不低于160cm,不高于190cm；

（3）身體健康，無精神病史或癲癇病史，無運動功能障礙或妨礙安全駕駛的疾??；

本課件是可編輯的正常PPT課件（四）軌道列車司機(jī)的其它要求

1.身體素質(zhì)要求

根據(jù)《城市軌道交通列車駕駛員技能和素質(zhì)要求》關(guān)規(guī)定，其要求具體如下：

（4）雙眼裸眼視力不低于0.8（4.9）或矯正視力不低于1.0（5.0），無色盲、色弱，聽力正常；

（5）無酗酒、賭博等不良嗜好，無吸毒等違法犯罪記錄。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）軌道列車司機(jī)的其它要求2.上崗要求

（1）列車駕駛員上崗前應(yīng)符合下列要求：

a）接受不少于300學(xué)時的理論知識培訓(xùn)和不少于2個月的崗位技能培訓(xùn)；

b）通過理論知識考試和崗位技能考試；

c）在經(jīng)驗豐富的列車駕駛員指導(dǎo)和監(jiān)督下駕駛，里程不少于5000km。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）軌道列車司機(jī)的其它要求2.上崗要求

（2）列車駕駛員離開駕駛崗位連續(xù)6個月以上，應(yīng)經(jīng)過學(xué)習(xí)考試，合格后方可繼續(xù)上崗。

（3）列車駕駛員轉(zhuǎn)入不同線路從事駕駛工作前，應(yīng)經(jīng)過學(xué)習(xí)考試。本課件是可編輯的正常PPT課件3.繼續(xù)教育

（1）列車駕駛員上崗后每年應(yīng)接受不少于80學(xué)時的繼續(xù)教育，繼續(xù)教育內(nèi)容除應(yīng)包括理論知識和崗位技能外，還應(yīng)包括相關(guān)政策法規(guī)、事故案例和行業(yè)新技術(shù)等。

（2）列車駕駛員應(yīng)每3年參加1次繼續(xù)教育考試，通過后方可繼續(xù)從事列車駕駛工作。

（3）列車駕駛員的培訓(xùn)，考試和繼續(xù)教育等情況應(yīng)納入運營單位的人員檔案。（四）軌道列車司機(jī)的其它要求本課件是可編輯的正常PPT課件2城市軌道交通行車安全1認(rèn)識軌道列車司機(jī)目錄CONTENTS3城市軌道交通安全事故本課件是可編輯的正常PPT課件（一）認(rèn)識城市軌道交通行車安全

城市軌道交通行車安全指在城市軌道交通系統(tǒng)中，確保軌道列車在運送乘客的過程中，能夠遵循規(guī)定的運行規(guī)則和安全標(biāo)準(zhǔn)，避免發(fā)生任何可能導(dǎo)致人員傷亡、設(shè)備損壞或運營中斷的不安全事件。城市軌道交通行車安全本課件是可編輯的正常PPT課件（一）認(rèn)識城市軌道交通行車安全

城市軌道交通行車安全具體包括：1.行車相關(guān)人員的安全生產(chǎn)

行車相關(guān)人員包括軌道列車司機(jī)、行車調(diào)度員、行車值班員等，他們是城市軌道交通運營的核心。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）認(rèn)識城市軌道交通行車安全2.行車相關(guān)設(shè)備的安全保障

行車相關(guān)設(shè)備包括軌道、車輛、信號系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等，這些設(shè)備的性能狀態(tài)直接關(guān)系到列車的運行安全和效率。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）認(rèn)識城市軌道交通行車安全3.乘客的安全保障

乘客是軌道交通服務(wù)的核心，他們的安全是軌道交通系統(tǒng)最重要的考慮因素之一。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）認(rèn)識城市軌道交通行車安全4.行車環(huán)境的安全保障

行車環(huán)境的安全保障對于軌道交通的行車安全也非常重要，一個安全、穩(wěn)定的行車環(huán)境是確保列車正常運行、減少事故風(fēng)險、保障乘客和工作人員生命財產(chǎn)安全的基礎(chǔ)。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素城市軌道交通行車安全的影響因素是多方面的，包括了人、物、環(huán)境等方面。1.人為因素

（1）工作人員因素

工作人員不按規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序作業(yè)。部分工作人員在作業(yè)過程中不按規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序作業(yè)，這可能會增加事故的風(fēng)險。

（2）乘客因素

根據(jù)研究資料，城市軌道交通中相當(dāng)一部分事故是由于乘客的不安全行為所造成的。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素2.設(shè)備因素（1）軌道線路

扣件的松動、鋼軌的銹蝕、磨損等都是影響行車安全的潛在危險因素。

同時，軌道的幾何尺寸如軌距、水平、高低等必須保持在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，否則可能導(dǎo)致列車脫軌等嚴(yán)重事故。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素2.設(shè)備因素（2）軌道車輛

轉(zhuǎn)向架、制動裝置、電氣牽引系統(tǒng)等是影響行車安全的重要零部件。

同時，車輛的日常維護(hù)和檢修對于保證行車安全至關(guān)重要，如果車輛出現(xiàn)故障或維護(hù)不當(dāng)，可能導(dǎo)致列車失控、脫軌等事故。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素2.設(shè)備因素（3）信號設(shè)備

如果信號系統(tǒng)出現(xiàn)故障，可能導(dǎo)致列車沖突、追尾等事故。

信號傳輸?shù)目煽啃院头€(wěn)定性對于列車安全運行也相當(dāng)重要，如果信號傳輸出現(xiàn)問題，可能導(dǎo)致列車接收到的信號不準(zhǔn)確或延遲，進(jìn)而影響行車安全。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素2.設(shè)備因素（4）供電設(shè)備

如果供電系統(tǒng)出現(xiàn)故障，可能導(dǎo)致列車無法正常運行或發(fā)生緊急制動等不安全情況。

供電設(shè)備的日常維護(hù)和檢修對于保證行車安全同樣重要，如果供電設(shè)備出現(xiàn)故障或維護(hù)不當(dāng)，可能導(dǎo)致列車失去動力或發(fā)生其他不安全情況。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素3.環(huán)境因素（1）自然環(huán)境

極端天氣條件，如雨、雪、風(fēng)、霜、霧等，對行車安全構(gòu)成挑戰(zhàn)。例如，雨天可能導(dǎo)致軌道濕滑，增加列車制動距離；霧天可能降低駕駛員的能見度

本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素3.環(huán)境因素（2）作業(yè)環(huán)境

作業(yè)環(huán)境也可能對行車安全產(chǎn)生影響，車站與列車內(nèi)的照明、噪聲、溫度、濕度等環(huán)境指標(biāo)都可能影響工作人員和乘客的狀態(tài)和行為，進(jìn)而影響行車安全。

例如，高溫可能導(dǎo)致設(shè)備過熱，影響性能；濕度過大可能導(dǎo)致設(shè)備內(nèi)部電路短路本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道交通行車安全的影響因素

4.管理因素（1）安全規(guī)章制度不完善（2）安全教育培訓(xùn)不足（3）安全監(jiān)督和檢查不力本課件是可編輯的正常PPT課件3城市軌道交通安全事故1認(rèn)識軌道列車司機(jī)目錄CONTENTS2城市軌道交通行車安全本課件是可編輯的正常PPT課件（一）城市軌道交通運營突發(fā)事件

1.城市軌道交通運營突發(fā)事件的概念

城市軌道交通運營突發(fā)事件（UrbanRailTransitOperationalEmergency）指在城市軌道交通運營過程中發(fā)生的因列車撞擊、脫軌，設(shè)施設(shè)備故障、損毀，以及大客流等情況，造成人員傷亡、行車中斷、財產(chǎn)損失的突發(fā)事件。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）城市軌道交通運營突發(fā)事件2.城市軌道交通運營突發(fā)事件的分類

按照事件嚴(yán)重性和受影響程度，城市軌道交通運營突發(fā)事件分為特別重大、重大、較大和一般四級。（1）特別重大運營突發(fā)事件：造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者直接經(jīng)濟(jì)損失1億元以上的。（2）重大運營突發(fā)事件：造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者直接經(jīng)濟(jì)損失5000萬元以上1億元以下，或者連續(xù)中斷行車24小時以上的。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）城市軌道交通運營突發(fā)事件2.城市軌道交通運營突發(fā)事件的分類（3）較大運營突發(fā)事件：造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者直接經(jīng)濟(jì)損失1000萬元以上5000萬元以下，或者連續(xù)中斷行車6小時以上24小時以下的。（4）一般運營突發(fā)事件：造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者直接經(jīng)濟(jì)損失50萬元以上1000萬元以下，或者連續(xù)中斷行車2小時以上6小時以下的。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件1.城市軌道交通運營險性事件的概念

城市軌道交通運營險性事件（RiskyIncidentsinUrbanRailTransitOperation）是指在城市軌道交通運營過程中因隱患排查治理不到位造成風(fēng)險失控而發(fā)生的，對城市軌道交通運營安全和服務(wù)造成較大影響的事件。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件2.城市軌道交通運營險性事件的類型（1）列車脫軌

脫軌是指車輛在正線、配線、車場線等線路運行時，車輪落下軌面（包括脫軌后又自行復(fù)軌）或車輪輪緣頂部高于軌面（因作業(yè)需要的除外）而脫離軌道。（2）列車沖突

沖突是指在正線、配線、車場線等線路，列車、機(jī)車車輛相互間或與工程車、設(shè)備設(shè)施（如車庫、站臺、車檔等）發(fā)生沖撞。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件2.城市軌道交通運營險性事件的類型

（3）列車撞擊

撞擊是指在正線、配線、車場線等線路，列車或機(jī)車車輛在運行過程中與行人、機(jī)動車、非機(jī)動車及其他障礙物發(fā)生碰、撞、軋。其他障礙物是指聲屏障、防火門、人防門、防淹門等構(gòu)筑物及射流風(fēng)機(jī)、電纜、管線等吊掛構(gòu)件或其他設(shè)備脫落侵入限界。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件2.城市軌道交通運營險性事件的類型（4）列車擠岔

擠岔是指在正線、配線、車場線等線路，由于道岔位置不正確、尖軌未能與基本軌密貼，導(dǎo)致列車通過道岔時將尖軌與基本軌擠開或擠壞過程，造成尖軌彎曲變形、轉(zhuǎn)轍機(jī)損壞。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件2.城市軌道交通運營險性事件的類型（5）列車、車站公共區(qū)、區(qū)間、主要設(shè)備房、控制中心、主變電所、車輛基地等發(fā)生火災(zāi)。（6）乘客踩踏（7）車站、軌行區(qū)淹水倒灌

車站、軌行區(qū)淹水倒灌是指雨水等通過出入口、風(fēng)亭、過渡段洞口等倒灌車站和軌行區(qū)，導(dǎo)致車站公共區(qū)積水浸泡或漫過鋼軌軌面。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件2.城市軌道交通運營險性事件的類型（8）橋隧結(jié)構(gòu)嚴(yán)重變形、坍塌，路基塌陷（9）大面積停電

大面積停電是指單個及以上車站、變電所、控制中心或車輛基地范圍全部停電。（10）通訊網(wǎng)絡(luò)癱瘓

通訊網(wǎng)絡(luò)癱瘓是指行車調(diào)度指揮通訊、車地?zé)o線通訊、通訊網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)等中斷30分鐘（含）以上。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件2.城市軌道交通運營險性事件的類型（11）信號系統(tǒng)重大故障

信號系統(tǒng)重大故障是指中央和本地自動監(jiān)控系統(tǒng)（ATS）均無法監(jiān)控列車運行或聯(lián)鎖故障錯誤持續(xù)60分鐘（含）以上。（12）接觸網(wǎng)斷裂或塌網(wǎng)（13）電梯和自動扶梯重大故障

電梯和自動扶梯重大故障是指載客電梯運行中發(fā)生沖頂、墜落，或電梯轎廂滯留人員90分鐘（含）以上，自動扶梯發(fā)生逆行、溜梯。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）城市軌道交通運營險性事件2.城市軌道交通運營險性事件的類型（14）夾人夾物動車造成乘客傷亡

夾人夾物動車是指乘客或物品夾在列車車門或站臺門時動車，含乘客或物品夾在列車和站臺門之間時動車。（15）網(wǎng)絡(luò)安全事件

網(wǎng)絡(luò)安全事件是指因系統(tǒng)漏洞、計算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)侵入等對運營安全造成嚴(yán)重影響的事件。（16）造成人員死亡、重傷、3人（含）以上輕傷，以及正線連續(xù)中斷行車1小時（含）以上的其他運營事件本課件是可編輯的正常PPT課件（三）城市軌道交通行車事故

城市軌道交通行車事故（RailwayTransitOperationAccident）指在軌道列車在運行過程中，因違反規(guī)章制度、違反勞動紀(jì)律、技術(shù)設(shè)備不良及其他原因，在行車中造成人員傷亡、設(shè)備損害、經(jīng)濟(jì)損失、影響正常行車或危及行車安全的意外事件。城市軌道交通行車事故本課件是可編輯的正常PPT課件（三）城市軌道交通行車事故城市軌道交通行車事故是城市軌道交通運營突發(fā)事件中的一種類型。

列車司機(jī)失誤可能包括疲勞駕駛、注意力不集中、錯誤操作等。

例如，疲勞駕駛可能導(dǎo)致司機(jī)反應(yīng)遲鈍，無法及時應(yīng)對突發(fā)情況；注意力不集中可能導(dǎo)致列車司機(jī)未能及時注意到前方障礙物或信號變化；錯誤操作則可能直接引發(fā)列車沖突、脫軌等嚴(yán)重事故。本課件是可編輯的正常PPT課件課堂討論1.1

險性事件中的行車事故

在《城市軌道交通運營險性事件清單》中找一找，哪些屬于行車事故，并將與行車有關(guān)的險件事件寫于下方。本課件是可編輯的正常PPT課件章節(jié)練習(xí)1.1

城市軌道交通安全事故分析

自行查找一例已經(jīng)發(fā)生過的城市軌道交通安全事故（或指導(dǎo)老師提供相關(guān)事故案例），請大家對此事故為對象，對其事故類別、原因、造成損失等方面進(jìn)行分析，并以小組為單位進(jìn)行討論。本課件是可編輯的正常PPT課件章節(jié)練習(xí)1.1本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝本課件是可編輯的正常PPT課件城市軌道交通行車安全心理學(xué)——第2章認(rèn)識行車安全心理學(xué)

本課件是可編輯的正常PPT課件前言【知識目標(biāo)】了解心理學(xué)的概念、起源與分支理解行車安全心理學(xué)的概念與內(nèi)容了解心理健康的概念與標(biāo)準(zhǔn)了解心理問題的概念、等級劃分及產(chǎn)生原因理解心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性熟悉心理測試與行車安全之間的關(guān)聯(lián)【關(guān)鍵概念】心理學(xué)、行車安全心理學(xué)、心理健康、心理問題、心理測試【能力目標(biāo)】能對自身心理健康進(jìn)行基本判斷能進(jìn)行簡單的心理測試本課件是可編輯的正常PPT課件1認(rèn)識心理學(xué)2心理健康與行車安全目錄CONTENTS3軌道列車司機(jī)的心理測試本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理學(xué)的概念心理學(xué)什么是心理學(xué)？

心理學(xué)是一門科學(xué)嗎？

心理學(xué)是研究什么的？

心理學(xué)對人們有什么幫助？本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理學(xué)的概念心理學(xué)

心理學(xué)（Psychology）是關(guān)于人類內(nèi)心的心思、思想、感情等規(guī)律研究的學(xué)問，是研究人的心理或精神以及心理活動及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。英文：Psychology希臘語詞根：psyche本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理學(xué)的概念心理學(xué)一詞來源于希臘文，意思是關(guān)于靈魂的科學(xué)?！癙sychology”源于希臘語的靈魂“psyche”，希臘文原文為“ψυχ?”，因此心理學(xué)標(biāo)志符號為“Ψ”，“Ψ”是第二十三個希臘字母（大寫Ψ，小寫ψ，發(fā)音：/?psa?/或/?sa?/）。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認(rèn)為生命依賴于呼吸，呼吸停止，生命就完結(jié)了。隨著科學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)的對象由靈魂改為心靈。心理學(xué)代表符號本課件是可編輯的正常PPT課件課堂討論2.1心目中的心理學(xué)很多人以為心理學(xué)就是讀心術(shù)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)就可以窺視他人的內(nèi)心世界，將心理學(xué)想象成一門高深莫測的學(xué)問。其實，心理學(xué)是為了研究人的內(nèi)心活動，而源于生活的一門既古老又年輕的學(xué)科，有著嚴(yán)格的研究流程與研究方法。

大家談?wù)剬π睦韺W(xué)的印象是什么呢？請將討論結(jié)果寫于下方。本課件是可編輯的正常PPT課件古代心理學(xué)早在公元前4世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德（Aristotle，公元前384～前322）就著有《論靈魂》，這是西方最早關(guān)于心理現(xiàn)象、靈魂本質(zhì)研究的著作。（二）心理學(xué)的起源

亞里士多德本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理學(xué)的起源1.古代心理學(xué)在中國，心理學(xué)也同樣有著悠久的歷史。中國古代思想家很早就對人的各種心理現(xiàn)象進(jìn)行了探索，如《詩經(jīng)》《周易》《尚書》等典籍中就明確記載了許多關(guān)于人的身心關(guān)系、自我意識、群體心理以及個體心理過程等心理學(xué)思想。

本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)(二)心理學(xué)的起源2.科學(xué)心理學(xué)的誕生心理學(xué)作為一門科學(xué)，是從1879年，德國心理學(xué)家威廉·馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一座心理學(xué)實驗室開始，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。從此，心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來，成為一門獨立的科學(xué)，形成了注重實驗和實證的科學(xué)心理學(xué)的傳統(tǒng)，開始了蓬勃發(fā)展的歷程。本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)拓展閱讀2.2棉花糖測試：

斯坦福大學(xué)的沃爾特·米歇爾在1972年進(jìn)行了一項棉花糖測試。實驗中，四到六歲的孩子們被領(lǐng)到了一個房間里，他們面前的桌上有一塊棉花糖。實驗人員告訴他們，如果15分鐘后這塊糖還在桌上，那么他們就能額外獲得一塊糖。本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)（三）心理學(xué)的分支1.根據(jù)其研究目的分類

根據(jù)其研究目的來劃分，心理學(xué)分為基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。本課件是可編輯的正常PPT課件根據(jù)研究對象的主體根據(jù)心理現(xiàn)象的范疇根據(jù)研究的實踐領(lǐng)域根據(jù)心理學(xué)的方法和技術(shù)

分為犯罪心理學(xué)、教師心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、老年心理學(xué)等。

分為教育心理學(xué)、社會心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、運動心理學(xué)等。分為感知心理學(xué)、記憶心理學(xué)、思維心理學(xué)、言語心理學(xué)、情感心理學(xué)、個性心理學(xué)等。

分為實驗心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理治療學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等。（三）心理學(xué)的分支2.根據(jù)研究領(lǐng)域分類本課件是可編輯的正常PPT課件（四）城市軌道交通行車安全心理學(xué)1.城市軌道交通行車安全心理學(xué)的概念城市軌道交通行車安全心理學(xué)（PsychologyofSafetyinUrbanRailTransitOperations）是研究城市軌道交通系統(tǒng)中行車過程中列車司機(jī)、乘客以及其他相關(guān)人員心理活動與行車安全之間關(guān)系的學(xué)科。本課件是可編輯的正常PPT課件2.城市軌道交通行車安全心理學(xué)的內(nèi)容

（1）工作人員心理因素與行車安全

研究列車司機(jī)、調(diào)度員等關(guān)鍵崗位人員的心理素質(zhì)、心理狀態(tài)及其與行車安全的關(guān)系，這也是城市軌道交通行車安全心理學(xué)中最為重要的一部分內(nèi)容。

（2）乘客心理因素與行車安全

研究乘客在乘車過程中的心理狀態(tài)、行為模式及其對行車安全的影響。（四）城市軌道交通行車安全心理學(xué)本課件是可編輯的正常PPT課件2心理健康與行車安全1認(rèn)識心理學(xué)目錄CONTENTS3軌道列車司機(jī)的心理測試本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理健康心理健康1.心理健康的概念

心理健康（MentalHealth）是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康包括性格的完整、智力的正常、認(rèn)知的正確、情感的適當(dāng)、意志的合理、態(tài)度的積極、行為的恰當(dāng)以及良好的適應(yīng)性等。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理健康

心理健康對人的作用:（1）影響身體健康（2）提高生活質(zhì)量（3）促進(jìn)社會和諧（4）提高工作效率（5）促進(jìn)個人成長本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理健康2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)美國心理學(xué)家馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)被公認(rèn)為是“最經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)”。本課件是可編輯的正常PPT課件課堂討論2.2心理健康狀況評估請大家以馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷，看看自己符合哪些標(biāo)準(zhǔn)。如果發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。以小組為單位進(jìn)行討論，哪些心理健康標(biāo)準(zhǔn)最難以達(dá)成，難以達(dá)成的原因是什么？本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理問題1.心理問題的概念心理問題心理問題（PsychologicalProblem）指影響個體心理健康的各種心理狀況、異常情緒以及心理障礙。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理問題2.心理問題的等級劃分根據(jù)心理問題的嚴(yán)重程度，心理問題可以劃分為以下四個等級：（1）健康狀態(tài)健康狀態(tài)是心理健康的理想狀態(tài)，表現(xiàn)為個體沒有心理困擾，情緒穩(wěn)定，能夠正常地生活、學(xué)習(xí)和工作。（2）不良狀態(tài)不良狀態(tài)指的是介于健康狀態(tài)與疾病狀態(tài)之間的亞健康狀態(tài)，一般由個人心理素質(zhì)不佳、突發(fā)生活事件以及身體不良狀況等因素所引起。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理問題2.心理問題的等級劃分（3）心理障礙心理障礙是指個體在心理功能、情感狀態(tài)、行為表現(xiàn)等方面出現(xiàn)異?；蚴д{(diào)，影響其正常生活和功能的情況。（4）心理疾病心理疾病是指被醫(yī)學(xué)界認(rèn)可的、有診斷標(biāo)準(zhǔn)的心理障礙，它通常表現(xiàn)為個體在心理、情緒和行為方面的嚴(yán)重異常，導(dǎo)致顯著的社會功能損害。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理問題3.心理問題的產(chǎn)生原因（1）生物遺傳某些心理問題可能與遺傳有關(guān)，例如抑郁癥、焦慮癥、精神分裂癥等精神疾病在家族中有明顯的遺傳傾向。（2）成長環(huán)境

成長環(huán)境是個體心理發(fā)展的重要背景，它包含了家庭、學(xué)校、社區(qū)等多個層面，這些層面中的多種因素都可能對個體的心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理問題3.心理問題的產(chǎn)生原因（3）個性特質(zhì)個性特質(zhì)是個體相對穩(wěn)定、持久的心理特征。個體的個性特質(zhì)，如敏感、神經(jīng)質(zhì)等，可能使其對某些事情或刺激的反應(yīng)較為敏感，進(jìn)而產(chǎn)生特定的心理感受。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理問題3.心理問題的產(chǎn)生原因（4）生活事件生活事件是指個體在日常生活中經(jīng)歷的各種變故、挑戰(zhàn)和壓力，這些事件往往會對個體的心理產(chǎn)生一定的沖擊，從而影響其心理健康狀態(tài)。（5）壓力與應(yīng)對機(jī)制長期面對壓力，如工作壓力、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力等，可能導(dǎo)致個體產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。本課件是可編輯的正常PPT課件課堂討論2.3大學(xué)生的心理問題心理問題是一個廣泛存在的問題，在廣大的學(xué)生群體當(dāng)中也并不例外。請大家以自身及周圍同學(xué)為參考，想一想大學(xué)生可能存在哪方面的心理問題？以小組為單位進(jìn)行討論，大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的主要類型，以及產(chǎn)生的原因有哪些？本課件是可編輯的正常PPT課件（三）心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性1.保障行車安全

2.提高工作效率

3.促進(jìn)個人發(fā)展

4.提升職業(yè)滿意度

5.減少心理疾病風(fēng)險

心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性：本課件是可編輯的正常PPT課件（三）心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性：1.保障行車安全軌道列車司機(jī)的心理健康狀態(tài)直接影響到列車的運行安全。心理健康狀況良好的司機(jī)往往能夠保持較高的工作熱情和專注度，能夠準(zhǔn)確、及時地執(zhí)行各項操作指令，減少因人為失誤導(dǎo)致的事故風(fēng)險。

本課件是可編輯的正常PPT課件（三）心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性2.提高工作效率軌道列車司機(jī)的心理健康對于提高工作效率具有顯著的影響。心理健康狀況良好的司機(jī)能夠更長時間地保持高度的注意力集中，能夠更有效地處理路況、信號、速度等信息，提高工作效率。

本課件是可編輯的正常PPT課件（三）心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性3.促進(jìn)個人發(fā)展心理健康不僅關(guān)乎工作表現(xiàn)，更關(guān)乎列車司機(jī)的個人成長和發(fā)展。心理健康的司機(jī)更能夠清晰地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地制定個人發(fā)展計劃。

本課件是可編輯的正常PPT課件（三）心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性4.提升職業(yè)滿意度軌道列車司機(jī)的心理健康能夠顯著提升其職業(yè)滿意度。心理健康的司機(jī)通常具備更好的壓力管理能力，能夠更有效地應(yīng)對工作中的各種壓力和挑戰(zhàn)。他們知道如何調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜和樂觀，從而減輕工作壓力對職業(yè)滿意度的負(fù)面影響。

本課件是可編輯的正常PPT課件（三）心理健康對軌道列車司機(jī)的重要性5.減少心理疾病風(fēng)險軌道列車司機(jī)保持心理健康能夠顯著減少心理疾病的風(fēng)險。心理健康的司機(jī)通常具備更高的心理韌性，即面對壓力、挑戰(zhàn)和逆境時能夠保持相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)，并積極尋求解決方案，減少心理疾病的發(fā)生。

本課件是可編輯的正常PPT課件3軌道列車司機(jī)的心理測試1認(rèn)識心理學(xué)目錄CONTENTS2心理健康與行車安全本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理測試的概念心理測試

心理測試（MentalTest）是一種基于心理學(xué)的原理，采取一定的操作方式對人的心理、人格、情緒等進(jìn)行測試的過程。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）心理測試的概念1.心理評估與心理治療2.人才選拔與職業(yè)規(guī)劃3.教育評估與監(jiān)測4.其它方面應(yīng)用心理測試的應(yīng)用領(lǐng)域：本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法1.紙筆測試法

紙筆測試（Paper-and-PencilTest）簡稱筆試，即要求被試根據(jù)項目的內(nèi)容，把答案寫在紙上，以了解被試的心理特征、能力或知識水平。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法2.心理量表法

心理量表（

PsychologicalScale）是一種心理測量工具，用于鑒別個體心理功能的高低。

心理量表是一種比紙筆測驗更嚴(yán)格的測量工具，可以被看作一把尺子，用這把尺子對被試的屬性進(jìn)行測量。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法2.心理量表法以下是一些常見的心理量表及其應(yīng)用范圍：（1）人格測評量表人格測評量表主要用于測量個體的性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度等個性特征。（2）心理健康測評量表心理健康測評量表用于測試個體的心理健康情況。（3）能力測評量表能力測評量表用于測量個體的智力水平和特殊能力。（4）態(tài)度測評量表態(tài)度測評量表用于測量個體對某一問題或觀點的看法和態(tài)度。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法3.投射測驗法

投射測驗（ProjectiveTest）是一種心理測量技術(shù)，它通過向被試呈現(xiàn)模糊、不確定的刺激情境，觀察被試對這些情境的知覺、理解、應(yīng)對和自發(fā)產(chǎn)生的聯(lián)想等反應(yīng)，進(jìn)而推斷出被試的個性、情緒狀態(tài)、內(nèi)心世界等心理特征。

本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法3.投射測驗法以下是幾種常見的投射測驗：（1）羅夏墨跡測驗

向被試呈現(xiàn)一系列對稱的墨跡圖，要求被試根據(jù)墨跡的形狀進(jìn)行自由聯(lián)想，描述看到的內(nèi)容，通過分析被試的反應(yīng)內(nèi)容、反應(yīng)方式、反應(yīng)部位和決定反應(yīng)的因素等，來了解被試的個性、情緒、需求和動機(jī)。

羅夏墨跡圖本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法

（2）主題統(tǒng)覺測驗

呈現(xiàn)被試一系列模棱兩可的圖畫，讓被試根據(jù)圖畫編一個故事，故事必須包括圖畫中的一些元素，通過分析被試所編故事的內(nèi)容、情感色彩、主人公的性格特點等，來了解被試的人格特質(zhì)、價值觀、生活經(jīng)歷等。

（3）句子完成測驗

呈現(xiàn)一系列未完成的句子，要求被試根據(jù)自己的想法完成句子，通過分析被試完成句子的內(nèi)容、用詞、語法結(jié)構(gòu)等，來了解被試的思維方式、情緒狀態(tài)、人格特征等。

本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法

（4）繪畫測驗

要求被試?yán)L制一些特定的圖像（如房子、樹、人等），或者自由繪畫，通過分析被試的繪畫作品，如畫面的布局、線條的流暢性、色彩的使用、畫面的內(nèi)容等，來了解被試的個性特征、心理狀態(tài)和情緒表達(dá)等。

本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法4.儀器測量法

儀器測量法（InstrumentalMeasurement

Method）是一種通過科學(xué)的儀器對被試進(jìn)行測試，以了解被試心理活動的一種科學(xué)方法。

本課件是可編輯的正常PPT課件（二）心理測試的主要方法4.儀器測量法常用的心理測量儀器包括多導(dǎo)儀、腦電圖(EEG)、心率監(jiān)測器、眼動儀等，對被試進(jìn)行心理活動的客觀記錄和評估。

這些儀器能夠精確、快速地收集被試在特定情境下的心理反應(yīng)數(shù)據(jù)，為心理測量提供科學(xué)依據(jù)。

本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的心理測試1.軌道列車司機(jī)的心理測試要求2018年5月，交通運輸部頒布《城市軌道交通運營管理規(guī)定》，提出運營單位應(yīng)當(dāng)對列車駕駛員定期開展心理測試，對不符合要求的及時調(diào)整工作崗位。在2019年發(fā)布的《軌道列車司機(jī)（城市軌道交通列車司機(jī)）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》中，明確將心理測試納入軌道列車司機(jī)的基本要求當(dāng)中。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的心理測試1.軌道列車司機(jī)的心理測試要求根據(jù)中國城市軌道交通協(xié)會印發(fā)的《城市軌道交通列車司機(jī)心理素質(zhì)測試規(guī)范》相關(guān)要求：軌道列車司機(jī)的心理測試周期一般情況下應(yīng)保證每年一次，特殊情形時也可安排司機(jī)進(jìn)行心理測試，如在司機(jī)選拔、新司機(jī)入職、司機(jī)轉(zhuǎn)崗等涉及員工接觸新崗位的情形；或出現(xiàn)重大事件、事故、離崗6個月以上等對司機(jī)心理可能產(chǎn)生影響時，均可開展心理測試。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的心理測試2.軌道列車司機(jī)的心理測試內(nèi)容

根據(jù)《軌道列車司機(jī)（城市軌道交通列車司機(jī)）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，軌道列車司機(jī)開展的心理測試內(nèi)容如下：（1）心理健康心理健康具體包括情緒復(fù)原，價值取向，個性特征三個方面。（2）心理能力

心理能力具體包括認(rèn)知能力（判斷力、注意力、學(xué)習(xí)能力），心理適應(yīng)能力。本課件是可編輯的正常PPT課件章節(jié)練習(xí)2.1“雨中人”是繪畫測驗的一種方法，用于考察人們在壓力情境下的反應(yīng)，最早由愛布拉姆斯及阿姆欽提出。

在實施這個測驗時，參與者被要求在紙上畫出一個人物在雨中的情景，這不僅可以反映畫者的情感狀態(tài)，還能揭示他們?nèi)绾螒?yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。繪畫測驗——雨中人本課件是可編輯的正常PPT課件章節(jié)練習(xí)2.1“雨中人”測試的具體的操作步驟如下：

測試工具：筆、白紙。

測試時間：15分鐘。指導(dǎo)語：請大家閉上眼睛，想象你現(xiàn)在正處于雨中，然后請大家睜開眼睛，用筆畫一張雨中的人。指導(dǎo)老師引導(dǎo)大學(xué)完成雨中人的繪畫，并組織學(xué)生以小組為單位，對繪畫進(jìn)行解讀。繪畫測驗——雨中人本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝本課件是可編輯的正常PPT課件城市軌道交通行車安全心理學(xué)——第3章情緒與行車安全

本課件是可編輯的正常PPT課件前言【知識目標(biāo)】

了解情緒的概念、分類、特性與表現(xiàn)

理解個性特質(zhì)的概念、類型

掌握列車司機(jī)常見的負(fù)面情緒

理解情緒復(fù)原與情緒復(fù)原力的概念【關(guān)鍵概念】情緒、情緒表現(xiàn)、負(fù)面情緒、情緒復(fù)原、情緒復(fù)原力【能力目標(biāo)】

能夠緩解負(fù)面情緒對自身的影響

能夠利用情緒復(fù)原方法恢復(fù)自身情緒變化本課件是可編輯的正常PPT課件1認(rèn)識情緒2負(fù)面情緒對軌道列車司機(jī)的影響目錄CONTENTS3軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原本課件是可編輯的正常PPT課件（一）情緒的概念

情緒

情緒（Emotion）是人對客觀事物的態(tài)度反映，是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）情緒的概念情緒是我們與他人建立聯(lián)系和溝通的重要工具。情緒狀態(tài)還會對我們的工作效率有直接影響。情緒與我們的身體健康密切相關(guān)。本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)思考：想一想人的情緒有哪些？（二）情緒的分類本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類根據(jù)情緒的性質(zhì)、狀態(tài)及包含的社會內(nèi)容，可以做出不同的分類。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類1.按生物進(jìn)化角度分類從生物進(jìn)化角度劃分，可以將情緒分為基本情緒與復(fù)合情緒。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類1.按生物進(jìn)化角度分類（1）基本情緒基本情緒（BasicEmotion）也稱為原始情緒，是指那些人類和動物共有的、不學(xué)而會的情緒。近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的基本形式。此外，部分研究者則認(rèn)為基本情緒還包括驚訝、厭惡、羞恥、輕蔑等。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類（1）基本情緒常見的基本情緒：a）快樂：一種積極向上的情緒，通常伴隨著愉悅、滿足和興奮的感覺。b）憤怒：一種強烈的情緒反應(yīng)，通常由于對某些不公平或不滿意的事物感到憤怒、惱怒或憤慨。c）悲哀：一種消極的情緒，常常伴隨著失望、悲痛和哀傷的感受。d）恐懼：一種對未知或有威脅的事物感到害怕、擔(dān)心和不安的情緒。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類（2）復(fù)合情緒復(fù)合情緒（ComplexEmotion）是由基本情緒的不同組合而派生出來的情緒。復(fù)合情緒是基本情緒的組合和派生，它們可能包含多種基本情緒的成分。復(fù)合情緒可以有上百種，而且并非所有由基本情緒組成出的復(fù)合情緒都可以命名。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類（2）復(fù)合情緒常見的復(fù)合情緒：a）焦慮：由痛苦、憤怒、恐懼、悲傷等多種基礎(chǔ)情緒組成，常見于生活壓力、人際關(guān)系問題、健康狀況、遺傳易感性等多種情境下。b）敵對：由憤怒、厭惡和輕蔑這三種基本情緒組成，常見于個體感受到被輕視、被指責(zé)、被傷害的被動情境，以及對自己不滿、厭惡的主動情境。c）緊張：由恐懼和害羞等情緒混合而成的復(fù)合情緒，常見于面對壓力或不確定性的情境中。復(fù)合情緒的出現(xiàn)往往與特定的情境或事件相關(guān)，它們可能涉及更復(fù)雜的認(rèn)知評價和應(yīng)對策略。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類2.按情緒的性質(zhì)分類（1）正面情緒

正面情緒（PositiveEmotion）也稱積極情緒，指那些使人感到愉悅、滿意、滿足和積極向上的情緒。正面情緒包括但不限于喜悅、幸福、滿足、自豪、愛、希望、樂觀等。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒的分類（2）負(fù)面情緒負(fù)面情緒（NegativeEmotion）也稱消極情緒，指那些使人感到不愉快、不舒適或消極的情緒。負(fù)面情緒的種類很多，包括但不限于憤怒、悲傷、焦慮、恐懼、沮喪、失望、羞恥等。本課件是可編輯的正常PPT課件課堂討論3.1負(fù)面情緒的作用

憤怒、悲哀、恐懼等都是人的負(fù)面情緒，此類情緒體驗是不積極的，身體也會有不適感，影響工作和生活，甚至對身心造成傷害。但這些負(fù)面情緒是否有積極的作用呢？如果有，主要是哪些積極作用呢？以小組為單位進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果寫于下方。本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)（三）情緒的特性

情緒具有如下特性：1.兩極性

情緒的兩極性是指兩種或多種情緒體驗在性質(zhì)上呈現(xiàn)出截然相反的特點。這種兩極對立在人們的情感生活中是普遍存在的，反映了人類情感的復(fù)雜性和多樣性。想想對立情緒有哪些？本課件是可編輯的正常PPT課件（三）情緒的特性根據(jù)羅素的情緒環(huán)形模型，認(rèn)為情緒有兩個緯度：愉快度和強度。

按愉快度可分為愉快與不愉快;

按強度可分為中等強度和高等強度。羅素的情緒環(huán)形模型本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)（三）情緒的特性2.感染性

情緒的感染性是指情緒可以在人與人之間無意識地傳遞，影響他人的情感狀態(tài)。

情緒感染并不是一種單向的過程，而是個體之間相互作用的結(jié)果。每個人的情緒狀態(tài)都可能受到他人的影響，同時也在影響著他人的情緒。本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)（三）情緒的特性小組討論：

1、為什么笑會傳染？

2、除了笑還有什么情緒會傳染？本課件是可編輯的正常PPT課件（三）情緒的特性3.動力性情緒的動力性也稱為情緒的能量特性，是指情緒能夠給心理活動輸注一定的能量，進(jìn)而影響個體的行為和認(rèn)知表現(xiàn)。當(dāng)個體的情緒狀態(tài)發(fā)生變化時，其心率、呼吸、血壓、激素水平均會發(fā)生明顯的變化。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）情緒的表現(xiàn)

面部表情身體姿態(tài)言語情緒的表現(xiàn)情緒的表現(xiàn)：情緒體現(xiàn)為面部表情、身體姿態(tài)、言語三個方面。想一想不同的情緒表現(xiàn)是什么樣的？本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)（四）情緒的表現(xiàn)1.面部表情

面部表情(Countenance)指通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。

伊扎德（C.E.Izard)）將人的面部分為額眉—鼻根區(qū)、眼—鼻頰區(qū)、口唇—下巴區(qū)，其認(rèn)為這三個區(qū)域的活動構(gòu)成了不同的面部表情，表達(dá)著相應(yīng)的情緒。面部肌肉本課件是可編輯的正常PPT課件（四）情緒的表現(xiàn)2.身體姿態(tài)

身體姿態(tài)（Posture）是除面部之外身體其他部位的動作。

頭、手和腳是表達(dá)情緒的主要身體部位。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）情緒的表現(xiàn)2.身體姿態(tài)尖塔式手勢：代表自信的一種手部動作，對自己的想法或地位非常自信，是某些地位較高的人的保留動作。緊張焦慮時手部動作:人在有壓力或焦慮狀態(tài)時，手部往往會無意識地抓緊且不停地搓動，甚至發(fā)抖。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）情緒的表現(xiàn)2.身體姿態(tài)雙手叉腰動作：如果在與人溝通時雙手交叉、環(huán)抱雙手，則體現(xiàn)了距離感，希望用手臂形成與對方的阻隔，與對方保持一定的距離，是一種潛意識的自我保護(hù)。本課件是可編輯的正常PPT課件課堂討論3.2身體姿態(tài)反應(yīng)情緒人的身體姿態(tài)往往都與自身情緒狀態(tài)有關(guān)，微小的手部動作或全身的姿態(tài)都體現(xiàn)了情緒的變化。

除了上述例子外，你還知道哪些表現(xiàn)自身情緒狀態(tài)的身體姿態(tài)？以小組為單位進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果寫于下方。本課件是可編輯的正常PPT課件票務(wù)服務(wù)情緒的表現(xiàn)3.言語

言語（Speech）是指人們運用語言進(jìn)行交際的過程。

人在高興時音調(diào)輕快，悲哀時音調(diào)低沉節(jié)奏緩慢，憤怒時音量大、急促而嚴(yán)厲。本課件是可編輯的正常PPT課件2負(fù)面情緒對軌道列車司機(jī)的影響1認(rèn)識情緒目錄CONTENTS3軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原本課件是可編輯的正常PPT課件列車司機(jī)主要的負(fù)面情緒如下所示：1.焦慮焦慮（Anxiety）是一種情緒狀態(tài)，它通常表現(xiàn)為對未來可能發(fā)生的、難以預(yù)料的某種危險或不幸事件經(jīng)常擔(dān)心和煩惱。（一）軌道列車司機(jī)的負(fù)面情緒本課件是可編輯的正常PPT課件1.焦慮焦慮是列車司機(jī)最為常見的負(fù)面情緒，高焦慮的列車司機(jī)在駕駛作業(yè)過程中可能存在驚恐發(fā)作、心慌心悸等癥狀，導(dǎo)致其操作失誤，緊張出錯等情況。軌道列車司機(jī)承擔(dān)著保障乘客生命安全的重大責(zé)任，一旦發(fā)生事故，不僅會造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，還會給列車司機(jī)帶來巨大的心理壓力和負(fù)罪感，從而引發(fā)焦慮的情緒。（一）軌道列車司機(jī)的負(fù)面情緒本課件是可編輯的正常PPT課件2.壓抑壓抑（Repression）是指個體在面對不愉快、痛苦或沖突的情感體驗時，選擇將這些情感深埋心底，不輕易或不愿意通過言語、行為或其他方式表達(dá)出來的一種心理狀態(tài)。（一）軌道列車司機(jī)的負(fù)面情緒本課件是可編輯的正常PPT課件2.壓抑壓抑情緒下的列車司機(jī)可能表現(xiàn)出對工作的消極態(tài)度，缺乏熱情和動力，不愿意與人交流，疏遠(yuǎn)同事和朋友，導(dǎo)致社交障礙等。軌道列車司機(jī)的工作環(huán)境通常較為封閉、狹小，且大部分時間都在地下工作，這種環(huán)境可能加劇壓抑感。列車司機(jī)需要長時間的單人駕駛，缺乏與同事的實時交流和互動，也可能壓抑情緒。（一）軌道列車司機(jī)的負(fù)面情緒本課件是可編輯的正常PPT課件3.厭倦

厭倦（Boredom）是指個體在面對長時間重復(fù)、單調(diào)或缺乏挑戰(zhàn)性的活動、任務(wù)或環(huán)境時，所產(chǎn)生的一種消極、疲憊、不感興趣甚至反感的心理狀態(tài)。（一）軌道列車司機(jī)的負(fù)面情緒本課件是可編輯的正常PPT課件3.厭倦

軌道列車司機(jī)的工作往往具有高度的重復(fù)性，每天需要執(zhí)行相似的駕駛?cè)蝿?wù)和操作流程，面對的是相對封閉和固定的環(huán)境，缺乏變化和挑戰(zhàn)，這種單一的環(huán)境與重復(fù)的工作容易導(dǎo)致司機(jī)產(chǎn)生厭倦情緒。

列車司機(jī)對駕駛工作的價值觀和興趣也是影響厭倦情緒的重要因素。（一）軌道列車司機(jī)的負(fù)面情緒本課件是可編輯的正常PPT課件

負(fù)面情緒對軌道列車司機(jī)的影響：1.影響列車司機(jī)的注意力和判斷力當(dāng)列車司機(jī)處于負(fù)面情緒狀態(tài)時，他們的注意力可能無法完全集中在駕駛?cè)蝿?wù)上。這種注意力的分散可能導(dǎo)致他們錯過重要的交通信號、標(biāo)志或其他列車的動態(tài)，從而增加了事故的風(fēng)險。在負(fù)面情緒的影響下，列車司機(jī)的決策能力可能下降，容易做出不理智或錯誤的決策。（二）負(fù)面情緒對軌道列車司機(jī)的影響本課件是可編輯的正常PPT課件2.增加列車司機(jī)的風(fēng)險駕駛行為

負(fù)面情緒如焦慮、煩躁等會伴隨著沖動和易怒的特點，這可能導(dǎo)致軌道列車司機(jī)在駕駛過程中出現(xiàn)沖動駕駛的行為。

負(fù)面情緒可能使列車司機(jī)分心，無法專注于駕駛?cè)蝿?wù)。（二）負(fù)面情緒對軌道列車司機(jī)的影響本課件是可編輯的正常PPT課件3.影響列車司機(jī)的身心健康負(fù)面情緒可能影響駕駛員的身體健康，如焦慮、緊張等負(fù)面情緒會引發(fā)身體的生理反應(yīng)，如心跳加速、血壓升高、呼吸急促等，長期下去可能損害心血管系統(tǒng)健康。負(fù)面情緒可能導(dǎo)致司機(jī)出現(xiàn)睡眠障礙，如失眠、多夢等。（二）負(fù)面情緒對軌道列車司機(jī)的影響本課件是可編輯的正常PPT課件3軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原1認(rèn)識情緒目錄CONTENTS2負(fù)面情緒對軌道列車司機(jī)的影響本課件是可編輯的正常PPT課件（一）情緒復(fù)原與情緒復(fù)原力1.情緒復(fù)原

情緒復(fù)原（EmotionalRecovery）指個體在經(jīng)歷負(fù)面情緒、壓力、挑戰(zhàn)或創(chuàng)傷后，能夠逐漸恢復(fù)到相對平衡、積極和適應(yīng)性的情緒狀態(tài)的過程。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）情緒復(fù)原與情緒復(fù)原力2.情緒復(fù)原力

情緒復(fù)原力（EmotionalResiliency）也被稱為“復(fù)原力”或“心理韌性”，是指個體在面對壓力、挫折、逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力時，能夠良好適應(yīng)并恢復(fù)的能力。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒復(fù)原力對軌道列車司機(jī)的意義

情緒復(fù)原力對列車司機(jī)的具體意義如下：1.應(yīng)對長時間的壓力

情緒復(fù)原力強的司機(jī)在面對長時間的工作壓力時，能夠保持心理彈性，即在壓力下仍能保持靈活和適應(yīng)的能力，他們能夠快速從負(fù)面情緒中恢復(fù)過來，調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作挑戰(zhàn)。

本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒復(fù)原力對軌道列車司機(jī)的意義2.減少人為失誤

情緒復(fù)原力強的司機(jī)能夠更有效地管理自己的情緒和心態(tài)，保持高度的專注與警覺，這種專注力使他們能夠準(zhǔn)確、及時地響應(yīng)各種駕駛信號和指示，減少因疏忽或分心導(dǎo)致的人為錯誤。在緊急或復(fù)雜情況下，情緒復(fù)原力強的司機(jī)能夠保持冷靜，進(jìn)行理性的分析和判斷。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）情緒復(fù)原力對軌道列車司機(jī)的意義3.促進(jìn)心理健康

軌道列車司機(jī)面臨著長時間工作、高度緊張、嚴(yán)格責(zé)任等多重壓力，這些壓力的長期積累會導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題，而情緒復(fù)原力強的司機(jī)能夠更好地應(yīng)對這些壓力，避免心理健康問題的產(chǎn)生。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原方法

以下是一些常用的情緒復(fù)原方法：1.積極心理暗示

自我心理暗示是一種強大的心理工具，通過給自己積極的心理暗示，軌道列車司機(jī)可以更加樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，平復(fù)自身的負(fù)面情緒。

本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原方法

軌道列車司機(jī)可以通過以下技巧來進(jìn)行自我暗示：（1）積極肯定自己（2）設(shè)定明確的目標(biāo)（3）想象成功的場景（4）關(guān)注積極的方面本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原方法2.合理安排工作與休息時間當(dāng)人的作息不規(guī)律、休息不足，大腦中的情緒調(diào)節(jié)區(qū)域會受到影響，導(dǎo)致我們對情緒刺激的敏感度增加，更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，因此作息規(guī)律與工作時間的安排對列車司機(jī)來說尤為重要。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原方法3.掌握自我放松技巧

（1）深呼吸

深呼吸是一種簡單而有效的放松方法。通過緩慢、深長的呼吸，可以降低心率，放松身體緊張的肌肉，從而緩解壓力和焦慮。

軌道列車司機(jī)司機(jī)可以在工作間隙或感到緊張時，進(jìn)行幾次深呼吸練習(xí)，幫助自己恢復(fù)平靜。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原方法（2）漸進(jìn)式肌肉放松

漸進(jìn)式肌肉放松弛是一種通過逐漸放松身體的肌肉來減輕壓力和焦慮的放松技巧，其基本原理是通過肌肉的緊張和放松對比，使個體在放松時能夠更深刻地感受到肌肉的松弛狀態(tài)，從而增強對身體的控制力和放松感。

這種方法有助于緩解因緊張、焦慮等情緒引起的身體不適。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）軌道列車司機(jī)的情緒復(fù)原方法（3）冥想與放松音樂冥想是一種有效的放松技巧，通過專注于呼吸或某個特定的聲音、圖像，幫助服務(wù)人員將注意力從日常工作中轉(zhuǎn)移出來，達(dá)到放松的狀態(tài)。

同時，聽一些舒緩的放松音樂也能夠幫助服務(wù)人員放松心情，減輕壓力。本課件是可編輯的正常PPT課件章節(jié)練習(xí)3.3情緒的調(diào)節(jié)——同心園地每個人都會受到不良情緒的影響，而不良情緒的調(diào)節(jié)方法之一就是向親朋好友傾訴，通過與他人的溝通，讓不良情緒得到釋放。你最近是不是受到了不良情緒的影響呢？如果有，可以把它分享出來，大家一起來共同探討，以幫助大家更好地理解和管理自己的情緒。本課件是可編輯的正常PPT課件章節(jié)練習(xí)3.3情緒的調(diào)節(jié)——同心園地活動準(zhǔn)備：紙張、簽字筆活動規(guī)則：1.每個同學(xué)用小紙條寫出近期導(dǎo)致自己情緒不佳的問題，不記名。2.收集紙條并放在小盒子內(nèi)，統(tǒng)一交給老師。3.老師隨機(jī)抽取小紙條，讓班上所有同學(xué)對其中的問題進(jìn)行分析，共同探討如何進(jìn)行此類問題的情緒調(diào)節(jié)。4.每位同學(xué)將收獲到的情緒調(diào)節(jié)辦法進(jìn)行整理，并將記錄在下方處。本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝本課件是可編輯的正常PPT課件城市軌道交通行車安全心理學(xué)——第4章軌道列車司機(jī)的價值取向

本課件是可編輯的正常PPT課件前言【知識目標(biāo)】

了解價值取向的概念、意義與類型

掌握軌道列車司機(jī)應(yīng)當(dāng)具備的價值取向

理解價值取向?qū)α熊囁緳C(jī)的影響

理解職業(yè)倦怠的概念及產(chǎn)生原因

了解職業(yè)倦怠與價值取向的關(guān)聯(lián)【關(guān)鍵概念】

價值取向、價值取向類型、職業(yè)倦怠【能力目標(biāo)】

能分析自身的價值取向類型

能積極應(yīng)對職業(yè)倦怠的負(fù)面影響本課件是可編輯的正常PPT課件1認(rèn)識情緒價值2軌道列車司機(jī)的價值取向目錄CONTENTS3軌道列車司機(jī)的職業(yè)倦怠本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向的概念

價值取向

價值取向(ValueOrientation)指一定主體基于自己的價值觀在面對或處理各種矛盾、沖突、關(guān)系時所持的基本價值立場、價值態(tài)度等。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向的概念價值取向包含以下要素：

1.價值判斷

價值判斷是指某一特定的主體對特定的客體有無價值、有什么價值、有多大價值的判斷。

本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向的概念2.價值選擇

價值選擇是個體在對社會價值規(guī)范理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)上，按照一定的目的，根據(jù)自身

的內(nèi)在尺度，自覺地對客體的屬性、功能及其對主體可能產(chǎn)生的效果，進(jìn)行多方面分析、比較、衡量、選擇的行為過程，以期用較小的代價取得對主體較大的價值。

本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向的概念3.價值追求

價值追求是對一定的價值目標(biāo)的執(zhí)著向往并努力達(dá)到此目標(biāo)的強烈驅(qū)動傾向。

它是人們在明確了自己的價值需求和期望后，所采取的一種積極行動和追求過程。本課件是可編輯的正常PPT課件

課堂討論4.1大學(xué)生的價值取向價值取向?qū)θ藗兊墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活等方面都具有重要的指導(dǎo)意義。而作為一名大學(xué)生，普通的價值取向是怎樣的呢？大學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的價值取向？以小組為單位進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果寫于下方。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）價值取向的意義

價值取向?qū)θ说闹匾饬x具體如下：1.指導(dǎo)行為決策價值取向直接影響人們的行為選擇和決策過程。明確的價值取向能夠幫助個體在復(fù)雜多變的環(huán)境中迅速做出判斷,減少猶豫和迷茫，使行為更加一致和連貫。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）價值取向的意義

2.塑造個人品格

正面的價值取向如誠信、勤奮、善良等，有助于塑造積極向上的個人品格，提升個體的道德素質(zhì)和社會認(rèn)可度。這些品格特征不僅使個體在人際交往中更加受歡迎，還為其職業(yè)發(fā)展和人生成功奠定堅實基礎(chǔ)。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）價值取向的意義

3.推動文化發(fā)展

價值取向是文化的重要組成部分，它反映了特定文化群體的信仰、追求和理想。不同文化背景下的價值取向差異，構(gòu)成了豐富多彩的文化景觀。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）價值取向的意義

4.促進(jìn)社會和諧當(dāng)社會成員普遍認(rèn)同并遵循相似的價值取向時，能夠增強社會凝聚力，減少沖突和矛盾。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）價值取向的類型

1.奧爾波特的價值取向分類(1)理論型

理論型價值取向者強調(diào)對知識的追求、對真理的探索和對理性的尊重。(2)經(jīng)濟(jì)型

經(jīng)濟(jì)型價值取向者注重物質(zhì)利益、經(jīng)濟(jì)效益和財務(wù)穩(wěn)定。(3)審美型審美型價值取向者強調(diào)美感、藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造力。戈登·奧爾波特本課件是可編輯的正常PPT課件（三）價值取向的類型

1.奧爾波特的價值取向分類(4)社會型

社會型價值取向者關(guān)注社會和諧、公正、公平和人際關(guān)系。(5)政治型

政治型價值取向者涉及對政治權(quán)力、政治制度、政治信仰和政治行動的看法。(6)宗教型

宗教型價值取向者以宗教信仰和宗教價值觀為基礎(chǔ)。戈登·奧爾波特本課件是可編輯的正常PPT課件

2.米爾頓:羅克奇的價值取向分類美國心理學(xué)家米爾頓·羅克奇(MiltonRokeach)在價值取向研究方面做出了重要貢獻(xiàn)，于1973年在其《人類價值觀的本質(zhì)》一書中，他提出將價值取向分為兩大類:終極價值和工具價值。

米爾頓·羅克奇（三）價值取向的類型本課件是可編輯的正常PPT課件

終極價值（TerminalValues）反映了人們有關(guān)最終想要達(dá)到目標(biāo)的信念，即人們認(rèn)為最終狀態(tài)是什么樣的，是偏好的生活方式或存在的終極狀態(tài)。（三）價值取向的類型

（1）終極價值本課件是可編輯的正常PPT課件

（三）價值取向的類型本課件是可編輯的正常PPT課件

（2）工具價值

工具價值（InstrumentalValues）反映了人們對實現(xiàn)既定目標(biāo)手段的看法，即人們認(rèn)為什么樣的行為方式或手段是達(dá)到上述終極價值所必需的。（三）價值取向的類型本課件是可編輯的正常PPT課件

（三）價值取向的類型本課件是可編輯的正常PPT課件2軌道列車司機(jī)的價值取向1認(rèn)識價值取向目錄CONTENTS3軌道列車司機(jī)的職業(yè)倦怠本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向?qū)壍懒熊囁緳C(jī)的影響1.影響工作熱情與積極性正確的價值取向能夠激發(fā)軌道列車司機(jī)的工作熱情和積極性。

對于軌道列車司機(jī)而言，如果他們認(rèn)同并珍視自己的工作，將其視為一種使命或責(zé)任，那么他們的工作熱情就會更加高漲。

價值取向?qū)壍懒熊囁緳C(jī)的影響具體如下：本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向?qū)壍懒熊囁緳C(jī)的影響

2.影響安全意識

安全意識是軌道列車司機(jī)必須具備的基本素質(zhì)。

價值取向作為軌道列車司機(jī)行為選擇的內(nèi)在驅(qū)動力，直接影響著司機(jī)在工作中的安全意識和行為。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向?qū)壍懒熊囁緳C(jī)的影響

3.影響學(xué)習(xí)與提升動力

價值取向會影響軌道列車司機(jī)的學(xué)習(xí)與提升動力。

對軌道列車駕駛工作充滿熱愛和興趣的司機(jī)，會更容易保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。他們會在工作中尋找樂趣和成就感，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)和提升中去。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）價值取向?qū)壍懒熊囁緳C(jī)的影響

4.影響職業(yè)道德水平

職業(yè)道德是軌道列車司機(jī)必須遵守的基本準(zhǔn)則，如果列車司機(jī)具備高尚的職業(yè)道德，他們就會堅守職業(yè)操守、拒絕違規(guī)操作、保護(hù)乘客利益。

然而，列車司機(jī)的職業(yè)道德受到其價值取向的引導(dǎo)和制約。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）軌道列車司機(jī)應(yīng)具備的價值取向

軌道列車司機(jī)作為交通運輸行業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，其工作直接關(guān)系到乘客的生命安全、列車的正常運行以及社會的和諧穩(wěn)定。

為了保征軌道列車司機(jī)良好的工作態(tài)度與行為，其應(yīng)當(dāng)具備積極正面的價值取向，如此才能確保行車安全。本課件是可編輯的正常PPT課件

1.安全第一對于軌道列車司機(jī)而言，應(yīng)當(dāng)將安全視為至高無上的原則，這是他們最基本、最核心的價值取向。

在任何情況下，安全都是軌道列車司機(jī)首要考慮的因素，列車司機(jī)應(yīng)時刻將乘客和列車的安全放在首位。性（二）軌道列車司機(jī)應(yīng)具備的價值取向本課件是可編輯的正常PPT課件

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)

軌道列車司機(jī)應(yīng)當(dāng)具備強烈的責(zé)任感，他們需要對自己的工作負(fù)責(zé)，對乘客的安全負(fù)責(zé)，對社