《荷塘月色》第四段微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷塘月色》第四段微課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，探討作者描寫景物的高超技巧。2.品味精練準(zhǔn)確、清新雋永、優(yōu)美動人的語言。二、教學(xué)重點(diǎn)1.探討作者描寫景物的高超技巧。2.結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義，體味作品語言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)作者如何使用比喻、通感把荷花、荷香的特點(diǎn)描寫出來的。四、教學(xué)方法講授法、點(diǎn)撥法、朗讀法、涵詠法。五、教學(xué)對象高一7班學(xué)生。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”，鮮艷明亮的荷花代表著祥瑞之兆，荷花更以亭亭玉立的形象立于水中，展現(xiàn)出高潔和雅致的狀態(tài)。古往今來，無數(shù)文人雅客為之傾醉，朱自清先生也是在這一片月下荷塘中尋得了暫時(shí)的寧靜。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷塘月色，主要學(xué)習(xí)和探討本文的語言特色。（二）顯示“教學(xué)目標(biāo)”（如前）（三）探討第四段1.（1）探究第四段，讓學(xué)生先有感情、有節(jié)奏地朗讀，整體感知。思考：在這段文字依次寫了哪些景物？用了哪些修辭？突出了景物怎樣的美感特征？（2）具體賞析下列詞句使用了哪種手法，并讓學(xué)生分析其作用。探究1：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?！举p析】運(yùn)用了疊詞，具有韻律之美，可以深化荷葉形態(tài)的美感。探究2：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。這個句子用了什么修辭手法？描繪出荷葉怎樣的神態(tài)特點(diǎn)？【賞析】運(yùn)用了比喻的手法，形象生動地把荷葉比作舞女的裙子，寫出了荷葉的動態(tài)美，“亭亭”突出荷葉出水很高，寫出了荷葉高而舒展的風(fēng)姿。探究3：層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。這個句子用了什么修辭手法？描繪出荷花怎樣的神態(tài)特點(diǎn)？【賞析】①用了擬人手法?！把U娜”“羞澀”兩句，將荷花擬作人，具有人的情態(tài)，把荷花婀娜多姿、含苞欲放的特點(diǎn)描繪了出來。②用了比喻、排比(博喻）手法?！叭纭弊秩淅L出了淡月輝映下荷花的晶瑩剔透，綠葉襯托下的荷花忽明忽暗以及荷花纖塵不染的美質(zhì)。探究4：微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這個句子用了什么修辭手法？描繪出荷香怎樣的特點(diǎn)？【賞析】句子用了通感的手法?！扒逑恪北緛硎菍儆谛嵊X，作者將它轉(zhuǎn)化成聽覺上的“渺茫的歌聲”，似有似無、時(shí)斷時(shí)續(xù)、捉摸不定。什么是通感手法？通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。（3）小結(jié)第四段作者在頗不寧靜之時(shí)，到月下荷塘尋靜，月光下的荷塘到底有哪些景物讓作者躁動的心平靜下來？作者是如何對這些景物進(jìn)行描寫的？具有什么樣的作用？明確（第4自然段）：主要描寫了荷葉、荷花、花香、水波。①運(yùn)用比喻、擬人、通感等多種修辭手法?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”這句話運(yùn)用比喻手法，將葉子比喻成亭亭的舞女的裙，形象生動地寫出了荷葉舒展、輕盈、修長的形體特點(diǎn)，表達(dá)了作者對荷葉的喜愛之情。通感：“微風(fēng)過處,送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边\(yùn)用了通感、比喻的手法寫荷香，用聽覺描寫嗅覺,生動形象地描繪出了荷香在微風(fēng)的吹拂下，時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡縹緲，捉摸不定的特點(diǎn)，表達(dá)了作者淡淡的喜悅之情。②善用疊詞?！扒壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子”“層層的葉子中間”。這些句子運(yùn)用疊字的手法來描寫葉子?！疤锾铩蓖怀鋈~子的綿遠(yuǎn)不絕,“層層”強(qiáng)調(diào)葉子堆疊的情狀，讀起來節(jié)奏鮮明，韻律和諧，生動形象地寫出了荷葉廣而多的特點(diǎn)，且音韻整齊、和諧、舒緩，讀起來朗朗上口，突出了作者此時(shí)的喜愛之情。同時(shí)有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語言氛圍。③角度變化：空間由遠(yuǎn)及近、從上到下作者在描寫月下荷塘的時(shí)候，采用由遠(yuǎn)及近、由上到下的順序描寫。（四）作業(yè)運(yùn)用比喻、通感等手法寫一段寫景小短文，不少于200字。七、課后反思文章第四段是修辭手法集中的一段，語言優(yōu)美，意境恬靜，是作者對荷塘月色由衷喜愛的情感抒發(fā)。講解時(shí)應(yīng)該主要以涵詠品讀為重，但是這節(jié)課，似乎對語言美的賞析不夠，課堂教學(xué)有些急躁，節(jié)奏較快，給予學(xué)生充分思考的時(shí)間不足。課堂內(nèi)容過于