2025年高考生物答題技巧與模板構建：植物生命活動的調節(jié)（解析版）

專題08植物生命活動的調節(jié)

---------------------——本節(jié)導航——

模板01植物的向性運動

模板02“三步”搞懂對照實驗分析

碩二篇嬴陣瓦…麗瓦瓦薛烹氮豆瓦而『

明?答題模板答題要點+答題技巧+模板運用

練.高分突破轆綻念通航述嶼寒城

'〃//////〃///〃///〃〃//〃〃/〃〃///////〃■命》特點//〃///〃///////////〃/〃///〃////〃〃////,

命題點真題在線常見設問/關鍵詞

生長素的發(fā)

2023?山東?T10

現(xiàn)過程

生長素合成、

2023?全國甲-T22023?天津T152021?重慶-T18

運輸與分布

生長素的生設問關鍵詞：向性運

2021?全國甲?T32021?福建-T82020?全國II1T2

理作用動、植物激素的協(xié)同

其他植物激作用

素的種類和2022?全國甲?T32022?江蘇-T62021?河北-T92021?山東-T9

作用

植物激素間

2023?新課標-T312023?北京-T82022?重慶―T152021?北京-T10

的相互作用

與植物激素

2023?江蘇-T52022?湖南-T162022?北京-T172022?重慶-T16

有關的實驗

2021?海南-T192021?江蘇-T172021?廣東4142021?湖南-T14

設計設問關鍵：長日照植

物、實驗設計

植物生長調2023?廣東-T92023?湖北-T122022?湖北-T82022?北京113

節(jié)劑的施用2022?海南-T72022?遼寧-TIO2021?湖北-T62020?江蘇-Til

環(huán)境因素參

2023?新課標-T22023?新課標-T312023?廣東-T152022?北京-T7

與調節(jié)植物

2021?湖北-T9

的生命活動

通過提供影響胚芽鞘彎曲的信息，判斷植物的生長情況；考查實驗的原理、選材、步驟、現(xiàn)

命題預測

象、結論等。

關鍵技巧只需要分析生長素在伸長區(qū)的分布情況；核心在于找準變量、對照組。

/〃〃/〃〃/〃/〃/〃〃〃〃//〃/〃〃〃〃〃〃,④客整送板//〃〃/〃〃//〃〃〃/〃////〃/〃〃/〃〃〃//，

模板01植物的向性運動

購答題要點

【核心】長不長看有沒有，彎不彎看均不均

若胚芽鞘伸長區(qū)能獲得生長素，則伸長區(qū)可以伸長生長，如果伸長區(qū)沒有生長素，如去除尖端、在尖

端和伸長區(qū)之間插入玻璃片，則伸長區(qū)是不能生長的。在伸長區(qū)能獲得生長素的情況下，分析生長素的分

布，若伸長區(qū)兩側生長素分布均勻，則胚芽鞘直立生長，若兩側生長素分布不均勻，則胚芽鞘彎曲生長。

【核心知識】

植物向光性的原因

光單側光

尖端（能感光、生小驍_r產生生長素

、長素可橫向運輸）1t感受單側光

橫向

運膻①極性運輸橫向運輸

1mm

生長素分布不均勻

，---------、

④③背光側多向光側少

尖端以下（不

感光、生長素I生長不均勻，背光側生長快于向光側

黑?向向?向光！曲生長

不同處理條件下的植物的向性運動結果分析

類別圖解相關結果

廣錫箔紙一寧九①直立生長；

遮蓋法

②向光彎曲生長

①②

皿L①直立生長；

暗箱法

①②②向光（小孔）彎曲生長

①向右彎曲生長;

②直立生長；

插入法

③向光彎曲生長;

①②③④

④向光彎曲生長

①直立生長；

四顯疝叢色光

移植法②向左側彎曲牛長:

①②③④

③④中IAA的含量：a=b+c,b>c

①直立生長;

②向光彎曲生長；

旋轉法

金②③④③向小孔彎曲生長；

盆轉盒轉都轉盤轉

⑷莖向心生長，根離心生長

44^甫①③二區(qū)c=d,水平生長；

橫置法②a〈b,c<d,a>c>d促進生長,b抑

①②

失重有重力制生長

“二看法”判斷植物的向性生長

生長

素的一看

直立

作用有無

生長素生長

部位-

彎

彎曲曲

方

生長向

一

斷

根據

對生長素的敏感程度曲線分析

①不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：根>芽>莖。

。

華

如

S英

生長素濃度/(mol?L-i)

②不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：雙子葉植物〉單子葉植物。

半

劃

為

四

。

當

谷

靠

M

生長素濃度/(mol【T)

③不同成熟程度細胞對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：幼嫩細胞,衰老細胞。

衰老細胞

幼嫩細胞

O

*

竹

靠

M

生長素濃度/（mol?LT）

典型實例

①頂端優(yōu)勢

a.概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象。

b.原因

/頂芽一生長素濃度低，促進生長

鄴&運方

\血輸向

色側芽一生長素濃度置，發(fā)育受到抑制

c.解除方法：摘除頂芽。

d.應用：果樹適時修剪、茶樹摘心、棉花打頂等，以增加分枝，提高產量。

②根的向地性和莖的背地性

a.表現(xiàn)

根極性運輸方向痣芽

直向運輸方向J卡力橫向運輸方向

（重力方向）7二二…——i—裝”（重力方向）

I高（抑制）I0「高（促進）

形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學上端

b.原因

重力方向刺激

I

淀粉體沿重力方向沉降

I

影響生去素運輸

生長素沿重力刺激方向不對稱分布

淀粉

根部莖部

平衡石近地側濃度〉近地側濃度〉

假說遠地側濃度遠地側濃度

II

近地側生近地側生、一，皿

長速度廣遠地側長速度產地側

根向地生長莖背地生長

電答題技巧

技巧01植物的向性運動

（2023?山東?高考真題）擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實驗材料進行向光性實驗,

處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實驗結果不能得出的是（）

分組處理生長情況彎曲情況

①甲不切斷正常彎曲

單側光

②田三乙在①處切斷慢彎曲

③-141\I丙在②處切斷不生長不彎曲

丁在③處切斷不生長不彎曲

A.結構I中有產生生長素的部位B.①②之間有感受單側光刺激的部位

C.甲組的①②之間有生長素分布不均的部位D.②③之間無感受單側光刺激的部位

【答案】D

【技巧點撥】

【核心】長不長看有沒有，彎不彎看均不均

【思路詳解】A、據表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷，即去除結構

I,生長變慢，推測結構I中有產生生長素的部位，A不符合題意；

BC、據表格可知，在①處切斷，該幼苗緩慢生長且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②

之間含有生長素，且具有感光部位；推測可能是受到單側光照射后，①②之間生長素分布不均，最終導致

生長不均勻，出現(xiàn)彎曲生長，BC不符合題意；

D、在②處切斷和在③處切斷，兩組實驗結果相同：幼苗都不生長、不彎曲，說明此時不能產生生長素，

也無法得出有無感受單側光刺激的部位，D符合題意。

業(yè)模板運用

（2009?廣東?高考真題）在5個相同的瓊脂塊上分別放置1?5個水稻胚芽鞘尖端（促進胚芽鞘生長的作用

依次增強），幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側，經暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘

彎曲角度（如圖所示）。正確的結果是圖中的（）

彎曲角度

?〃〃〃〃〃〃

彎

曲

角

A度CD

(

度

)

。2345

【答案】A

【核心】長不長看有沒有，彎不彎看均不均

【詳解】A、曲線A表示，在一定范圍內，隨著生長素濃度的升高，對胚芽鞘生長的促進作用越大，胚芽鞘

彎曲的程度越大，與以上分析相符，A正確；

B、曲線B表示，隨著生長素濃度的升高，對胚芽鞘生長的無促進作用，胚芽鞘不彎曲，與以上分析不符，

B錯誤；

C、曲線C表示，在一定范圍內，隨著生長素濃度的升高，對胚芽鞘生長的促進作用越弱，與以上分析不符,

C錯誤；

D、曲線D表示，在一定范圍內，隨著生長素濃度的升高，對胚芽鞘生長的促進作用越弱；超過一定濃度后，

隨著生長素濃度的升高，對胚芽鞘生長的促進作用越大，這與以上分析不符，D錯誤。

模板02"三步"搞懂對照實驗分析

母答題要點

【核心】變量體現(xiàn)實驗課題，對照是實驗主體，通過結果分析結論

變量、對照、結果和結論，三者是依次展開的邏輯，只有遵循這套分析順序，才能全面理解實驗的內

容。其中變量的分析往往難度不大，但是對照的方式很多，如空白對照、自身對照、相互對照、條件對照、

標準對照等，多數實驗的自變量往往不止一個，在分析時需要遵循單一變量原則，在對照分析清楚之后，

通過結果推導出結論就很容易了。

第一步：分析變量定課題-通過題目信息確定變量，確定變量即可確定題目研究的課題。

第二步：分析對照-分析實驗中對照類型，區(qū)分對照組和實驗組，確認每組實驗中的變量，找到合適的

1對照組

第三步：分析結果與結論-根據分析對照的情況，在遵循單一變量的情況下，分析各組自變量和因變量

的關系，得出結論

實驗對照與實驗變量的關系及特點

對照類型與自變量的關系特點

空白對照（對照實驗）指沒有施加或減除自變量的常態(tài)實驗組能定性地說明某一自變量的有或無，

決定著某一因變量指標的出現(xiàn)與否

相互對照（對比試驗）指用不同方式或不同物理量的自變量處理能定量地說明某一自變量的不同處

的兩個或幾個實驗組理方式或不同物理量決定著某一因

變量指標的變化程度

自身對照指施加或減除自變量以前的實驗對象狀況能定性地說明自變量對因變量的直

接影響

財答題技巧

技巧02“三步”搞懂對照實驗分析

（2024?江西?三模）關于生物學實驗中"對照"及"變量"的相關敘述，正確的是（）

A.探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，無關變量有淀粉酶的濃度、加入的溶液量、pH等

B.探究生長素類似物對桿插枝條生根的最適濃度實驗中，可通過預實驗減小誤差，預實驗中需設空白

對照

C.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮發(fā)生質壁分離并復原實驗中，原生質層的形態(tài)和位置變化為因變量，該

實驗不存在對照

D.探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中，自變量是氧氣的有無，因變量是澄清石灰水是否渾濁

【答案】A

【技巧點撥】

對照類型與自變量的關系特點

空白對照（對照實驗）指沒有施加或減除自變量的常態(tài)實驗組能定性地說明某一自變量的有或無，

決定著某一因變量指標的出現(xiàn)與否

相互對照（對比試驗）指用不同方式或不同物理量的自變量處理能定量地說明某一自變量的不同處

的兩個或幾個實驗組理方式或不同物理量決定著某一因

變量指標的變化程度

自身對照指施加或減除自變量以前的實驗對象狀況能定性地說明自變量對因變量的直

接影響

【思路詳解】A、探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，不同的溫度為自變量，無關變量有淀粉酶的濃度、加

入的溶液量、pH等，因變量是不同溫度條件下酶的活性，A正確；

B、探究生長素類似物對桿插枝條生根的最適濃度實驗中，可通過預實驗摸索條件，不能減小實驗誤差，預

實驗中需設空白對照，B錯誤；

C、觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮發(fā)生質壁分離并復原實驗中，原生質層的形態(tài)和位置變化為因變量，該實驗

形成前后對照，C錯誤；

D、探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中，自變量是氧氣的有無，因變量是澄清石灰水的渾濁程度，D錯誤。

€模板運用

（2024?廣東肇慶?二模）吊蘭具有觀賞、凈化環(huán)境、藥用等價值，為實現(xiàn)吊蘭的快速大量繁殖，研究人員開

展相關實驗來探究生長素類調節(jié)劑NAA促進吊蘭插條生根的最適濃度，實驗數據如下表所示。下列相關敘

述正確的是（）

NAA溶液的濃度/（mgl）

培養(yǎng)天數/d

050100200

501.81.00

103.09.62.80

1522.444.021.60.4

2060.386.437.76.0

注：表中測量的數據是吊蘭插條的平均根長（單位：cm）

A.本實驗的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是吊蘭插條的平均根長

B.本實驗使用的NAA是由植物體產生并發(fā)揮作用的一類植物激素

C.表中數據是預實驗的結果，目的是為進一步實驗摸索濃度范圍

D.NAA促進吊蘭插條生根的最適濃度是50mg

【答案】C

【詳解】A、該實驗的自變量是NAA濃度和培養(yǎng)天數，因變量是吊蘭插條的平均根長，A錯誤；

B、本實驗使用的NAA是由人工合成的植物激素類似物，B錯誤；

C、表中數據是預實驗的結果，目的是為進一步實驗摸索濃度范圍，縮小最適濃度所在的范圍，C正確；

D、雖然表格數據中NAA在濃度50mg-L-l時促進生根效果最好，但數據有限，不能確定是最適濃度，還需

要進一步探究，D錯誤。

//〃//〃/〃/〃////〃///〃〃///〃/////////〃@《今突破//〃〃〃〃//〃〃//////〃〃////〃〃////////,

1.如圖所示的植物上標有甲?己的位置，用云母片（不透生長素）對上述某些位置做處理。下列相關敘述

錯誤的是（）

A.生長素在己處發(fā)揮的生理作用不同于圖中標記的其他部位

B.若去除甲、乙所在部位的頂芽，植物的側芽生長速度將加快

C.若將云母片豎插在甲、乙之間，植物不再彎向光源生長

D.若將云母片沿植物橫插在丙處，丁處莖將沿地面橫向生長

【答案】D

【詳解】A、圖中體現(xiàn)了植物莖的向光性、莖的背地性和根的向地性，其中甲、乙、丙、丁、戊五處都體現(xiàn)

了生長素的促進作用，而己處由于重力的作用生長素濃度高，高濃度的生長素抑制了該處的生長，A正確；

B、去掉頂芽，側芽的生長素濃度會降低，側芽生長速度將加快，B正確；

C、單側光照射下，生長素會從乙處向甲處運輸，若將云母片豎插在甲、乙之間，將阻礙生長素的橫向運輸,

甲、乙兩側生長素分布均勻，植物不再彎向光源生長，C正確；

D、云母片沿植物橫插在丙處，阻礙了丙處生長素的極性運輸，不阻礙生長素從丙處向丁處的運輸，丁處的

生長素濃度高，生長速度快，莖仍背地生長，D錯誤。

2.鋁（AI）是地殼中含量最多的金屬元素，在酸性土壤中對植物根的生長有影響。通過外源施加生長素合

成抑制劑（yucasin）、生長素極性運輸抑制劑（NPA）,探究生長素在番茄鋁脅迫過程中的作用機制，實驗結

果如圖。下列有關說法錯誤的是（）

Al+yucasmAl+NPA

8o

6o

4o

2O

CKA1248

(pmol/L)(pmol/L)

圖1圖2

注：CK為對照組。

A.兩組實驗中對空白對照組的處理應保持相同且適宜

B.兩圖中AI組番茄根長不一樣，可能是因為施加的AI濃度不同

C.鋁脅迫可能是通過積累根尖的生長素來抑制根的生長的

D.對番茄生長發(fā)育的調控是由基因表達、激素和環(huán)境因素共同調節(jié)完成的

【答案】B

【詳解】A、該實驗是探究生長素在番茄鋁脅迫過程中的作用機制，對照組的處理應適宜且相同，A正確；

B、由兩圖可知，AI組番茄的根長均為60mm,根長一樣，B錯誤；

C、由分析可推測鋁脅迫可能是通過積累根尖的生長素來抑制根的生長的，C正確；

D、對番茄生長發(fā)育的調控是由基因表達、激素和環(huán)境因素共同調節(jié)完成的，D正確。

3.下列關于生長素發(fā)現(xiàn)、作用特點及運輸的敘述，簿送的是（）

A.鮑森?詹森實驗證明，胚芽鞘尖端產生的"影響”可透過瓊脂片

B.同一植株的不同器官對生長素的敏感性大小通常表現(xiàn)為根＞芽＞莖

C.探究玉米胚芽鞘中生長素的運輸方向時，實驗組應將一組未去頂的胚芽鞘倒置

D.棉花植株頂端優(yōu)勢的形成與頂芽產生的生長素經主動運輸運至側芽部位并積累有關

【答案】C

【詳解】A、鮑森?詹森實驗證明，胚芽鞘尖端產生的"影響"可透過瓊脂片傳遞給下部，A正確；

B、同一植株的不同器官對生長素的敏感性大小通常表現(xiàn)為根＞芽＞莖，敏感性越強，其正常生長要求的生長

素濃度越低，B正確；

C、探究玉米胚芽鞘中生長素的運輸方向時，實驗組應將一組去頂的胚芽鞘倒置，要去頂以排除自身生長素

的干擾，C錯誤；

D、生長素的極性運輸是一種主動運輸，棉花植株頂端優(yōu)勢的形成與頂芽產生的生長素經主動運輸運至側芽

部位并積累有關，D正確。

4.某中學生物興趣小組探究了生長素類調節(jié)劑2,4-D溶液對大蒜瓣生根的影響，實驗結果如表所示，但

不慎弄丟甲、乙、丙、丁各組對應的濃度數據，在表中分別用①、②、③、④表示。下列分析錯誤的是

()

組別甲乙丙T

2,4-D溶液的濃度/CmgD①②③④

一定時間后各組生根數量的平均數/根61042

A.若①為0,則可說明2,4-D溶液對大蒜瓣生根既有促進作用也有抑制作用

B.若②為0,則濃度關系為④>③>①

C.若③為0,則④最大，①②的大小關系不能確定

D.若④為0,則②最大

【答案】D

【詳解】A、若①為0,說明甲組是對照組，其它組別的平均生根數大于或小于對照組，則可說明2,4-D

溶液對大蒜瓣生根既有促進作用也有抑制作用，A正確；

B、若②為0,說明乙是對照組，實驗組均表現(xiàn)為抑制，說明超過最適濃度，故濃度關系可能為④>③>

①，B正確；

C、若③為0,說明丙是對照組，由于生長素類似物具有低濃度促進，高濃度抑制的特點，丁表現(xiàn)為抑制，

說明④最大，但①②的大小關系不能確定，C正確；

D、若④為0,說明丁是對照組，其它組別都是實驗組，表現(xiàn)為促進作用，但②不一定是最大，D錯誤。

5.生長素（IAA）調控其響應基因（ARF）表達的機制如圖所示。A蛋白基因突變植株的花蕊發(fā)育異常，

雌蕊和雄蕊長度明顯低于野生型。下列分析不合理的是（）

A蛋白被蛋白酶體降解

氤叢叱］釋放IAA-受體復合物

IAA受體IAA-受體

復合物

A蛋白

ARF調控因子

A.IAA與相應的受體結合，通過信息傳遞過程，調節(jié)植物花蕊的生長發(fā)育

B.野生型植株A蛋白的表達量顯著高于突變型植株

C.突變植株可能是A蛋白表達水平過高，對ARF表達的抑制作用增強

D.突變植株可能是表達的A蛋白結構改變，不被降解而對ARF表達的抑制增強

【答案】B

【詳解】A、圖示生長素通過與受體的結合引起A蛋白的降解，A蛋白與ARF調控因子結合抑制ARF基因的

表達，IAA與相應的受體結合，通過信息傳遞過程，調節(jié)植物花蕊的生長發(fā)育，A正確；

B、野生型植株A蛋白的表達量應該顯著低于突變型植株，B錯誤；

C、A蛋白基因突變植株的花蕊發(fā)育異常，雌蕊和雄蕊長度明顯低于野生型，可能是A蛋白表達水平過高，

對ARF表達的抑制作用增強，C正確；

D、A蛋白基因突變植株的花蕊發(fā)育異常，雌蕊和雄蕊長度明顯低于野生型，突變植株可能是表達的A蛋白

結構改變，不被降解而對ARF表達的抑制增強，D正確。

6.下列甲、乙兩圖表示生長素類似物在實踐中的應用。圖甲中是將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，放在去

尖端的胚芽鞘上，一段時間后的變化情況。圖乙是向果實噴灑一定濃度的生長素后發(fā)生的變化。據此分析,

下列說法正確的是（）

A.圖甲、乙所示的現(xiàn)象均能反映出生長素低濃度促進而高濃度抑制生長的特點

B.圖甲瓊脂塊A中生長素濃度小于瓊脂塊B中生長素的濃度

C.圖乙實驗結果說明，早期發(fā)育優(yōu)良的果實對生長素更加敏感

D.乙中發(fā)育較弱的果實的脫落可能與乙烯的產生及作用有關

【答案】D

【詳解】A、圖甲中胚芽鞘向B側彎曲生長說明A側生長速度大于B側，有兩種可能，一是A、B瓊脂塊中

的生長素均能促進生長，但A側促進作用更強；二是A中生長素有促進作用，而B中生長素有抑制作用。

所以在未提供濃度信息的情況下，無法判斷生長素作用的兩重性，故A錯誤；

B、由于信息不足，所以瓊脂塊A、B中生長素濃度大小無法判斷，B錯誤；

C、圖乙中對果實噴灑一定濃度的生長素溶液，從而達到疏花疏果的效果，說明發(fā)育狀況不同的果實對生長

素的敏感性不同，發(fā)育較慢較小的果實對生長素更加敏感，C錯誤；

D、當生長素濃度相對較高時，可刺激果實產生乙烯，而乙烯含量增加反過來會抑制生長素的作用，從而抑

制生長發(fā)育，D正確。

7.某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再

將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側，一段時間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度（a角），測

得數據如下表。據此分析不正確的是（）

分組乙

甲

瓊脂塊左右

a角/度20.49.19.0

A.甲、乙兩組實驗三塊瓊脂中的生長素均可促進去頂胚芽鞘切段的生長

B.保留頂端的該種胚芽鞘出現(xiàn)向光生長，與向光側生長素分解無關

C.若提高甲組瓊脂塊中的生長素濃度再進行實驗，其a角可能不變

D.該實驗可說明生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端

【答案】D

【詳解】A、甲、乙兩組實驗均出現(xiàn)a角，說明三塊瓊脂中的生長素均可促進去頂胚芽鞘切段的生長，A對;

B、據乙組實驗可知，單側光照射時，兩側所收集到的生長素是相等的，故保留頂端的胚芽鞘向光生長不可

能是單側光使向光側生長素分解造成，B正確；

C、若甲組生長素的濃度為最適濃度以下，用大于甲組瓊脂塊中生長素的某種濃度再進行實驗，可能剛好為

高于最適濃度而與甲組作用效果相同的濃度，a角可能不變，C正確；

D、本實驗只能說明說明生長素在胚芽鞘中可以從形態(tài)學生端運輸到形態(tài)學下端，未證明不能從形態(tài)學下端

運輸到形態(tài)學生端，D錯誤。

8.生物興趣小組的同學利用玉米胚芽進行實驗，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘的

一側，一段時間后測量胚芽鞘彎曲的角度。下列敘述正確的是（）

A.需設置單側光照射下沒有去掉尖端的胚芽鞘作為對照組

1B.隨著瓊脂"塊中生長素濃度的不斷增大，a值逐漸變大

C.在微重力條件下完成該實驗，胚芽鞘將直立生長不彎曲

D.分別在黑暗和左側單側光條件下進行該實驗的結果基本相同

【答案】D

【詳解】A、本實驗的自變量為生長素的濃度，因此無需設置單側光照射下的沒有去掉尖端的胚芽鞘作為對

照組，A錯誤；

B、隨著瓊脂塊中生長素濃度的不斷增大，a值先增大后減小，B錯誤；

C、微重力條件下，胚芽鞘兩側的生長素濃度不一致，胚芽鞘彎曲生長，C錯誤；

D、單側光不影響瓊脂塊中的生長素分布，所以在黑暗或是左側單側光條件下進行該實驗，結果都是一樣的,

D正確。

9.Ca2+在根向地性反應中起著重要作用，科研人員以玉米根為實驗材料進行了4組實驗，甲乙丙組實驗結

果及丁組實驗處理如圖所示。EDTA可以去除與其接觸部位的Ca2+。下列說法錯誤的是（）

含Ca2+的瓊脂帽

空白瓊脂帽根冠含EDTA的瓊脂更、\

甲組乙組丙組丁組

A.本實驗應在溫度適宜的暗室中進行

B.甲乙兩組對自變量的控制運用了“減法原理"

C.由乙丙兩組推測Ca2+的分布不均可導致玉米根彎曲生長

D.推測丁組玉米根一定會出現(xiàn)向地性反應

【答案】D

【詳解】A、實驗中的玉米根橫向放置，探究Ca2+在根向地性反應中起著重要作用，需要排出光對實驗的影

響，故本實驗應在溫度適宜的暗室中進行，A正確；

B、與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理"，甲組利用的是空白瓊脂塊，乙組利用含EDTA(可

以去除與其接觸部位的Ca2+)的瓊脂塊，甲乙兩組對自變量的控制運用了“減法原理"，B正確；

C、乙組根冠兩側均用含EDTA(可以去除與其接觸部位的Ca2+)的瓊脂塊處理，丙組的根冠一側使用含EDTA

的瓊脂塊，丙組玉米根向上彎曲生長，乙組水平生長，由乙丙兩組推測Ca2+的分布不均可導致玉米根彎曲

生長，C正確；

D、由甲、乙、丙三組實驗對照可知，含Ca2+少的一側生長效果更好，且自然水平放置下，遠地側生長效

果更好，丁組的遠地側含Ca2+較多，無法比較其帶來的抑制效果與遠地側帶來的促進效果大小，故丁組玉

米根不一定會出現(xiàn)向地性反應，D錯誤。

10.研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)種子釋放的大量赤霉素(GA)可促進脫落酸(ABA)的降解，促進種子萌發(fā)?；駿

的表達產物可使細胞中GA含量降低。研究者通過向野生型擬南芥中轉入基因E,培育出突變體擬南芥。野

生型擬南芥和突變體擬南芥在耐鹽處理和干旱處理條件下的存活率見圖1,二者在種子萌發(fā)過程中對ABA

的敏感性見圖2。下列敘述錯誤的是()

8O

%7O

6O0O

、。耐鹽處理.野生型

科5O

8O*突變體

里4O?干旱處理Q

6-

世3OO

4-

2O2O

1O一

」

O。0：3

突變體品種ABA濃度/(步mol,L")

圖1圖2

A.GA和ABA對于種子明發(fā)的作用效應相抗衡

B.突變體擬南芥中ABA的含量可能高于野生型

C.GA含量低更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育

D.種子萌發(fā)過程中野生型擬南芥種子對ABA的敏感性高于突變體擬南芥種子

【答案】D

【詳解】A、GA促進種子萌發(fā)，ABA維持種子休眠，因此二者對于種子萌發(fā)的作用效應相抗衡，A正確；

B、突變體擬南芥中轉入的基因E的表達產物可使細胞中GA含量降低，而GA能促進ABA的降解，因此突

變體擬南芥中ABA的含量高于野生型，B正確；

C、據圖1可知，GA含量低的突變體更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育，C正確；

D、據圖2可知，野生型擬南芥對ABA的敏感性低于突變體擬南芥，D錯誤。

11.基因敲除技術通過刪除或破壞目標基因，使其失去功能，從而觀察基因缺失對生物體的影響。水楊酸(SA)

是一種植物激素，可提高植物的抗白粉病能力，E基因、P基因與SA的合成有關。實驗人員利用基因敲除

技術處理擬南芥以獲得3種突變體，并進行了相關實驗，結果如表所示，其中"+"越多，發(fā)病程度越嚴重。

下列分析合理的是（）

組別擬南芥類型白粉病發(fā)病程度

甲野生型++

乙E基因敲除突變體4-

丙P基因敲除突變體+++++

TE、P雙基因敲除突變體++++

A.SA能通過催化相關反應來提高植物的抗白粉病能力

B.該實驗在控制自變量方面采用的是加法原理

C.E基因、P基因在SA的合成中可能分別起抑制、促進作用

D.在擬南芥的抗白粉病方面，E、P基因的表達產物相互協(xié)同

【答案】C

【詳解】A、SA是一種植物激素，不具有催化作用，A錯誤；

B、實驗人員利用基因敲除技術處理擬南芥以獲得3種突變體（減少基因的種類），因此，該實驗在控制自

變量方面采用的是減法原理，B錯誤；

C、水楊酸（SA）可提高植物的抗白粉病能力，E基因敲除突變體白粉病發(fā)病程度降低，SA含量可能增多，說

明E基因在SA的合成中可能起抑制作用。P基因敲除突變體白粉病發(fā)病程度升高，SA含量可能減少，說明

P基因在SA的合成中可起促進作用，C正確；

D、由C選項分析可知，P基因能促進SA的合成提高植物的抗白粉病能力，而E基因能抑制SA的合成降低

植物的抗白粉病能力，因此，在擬南芥的抗白粉病方面，E、P基因的表達產物相互抗衡，D錯誤。

12.鐵皮石斛是珍貴的中草藥，但種子細小，無胚乳，自然繁殖率低，生產上以種子為外植體，誘導種子

形成原球莖（類似愈傷組織）以實現(xiàn)快速繁殖。下表是相同條件下，不同濃度的NAA（a—蔡乙酸）對鐵皮

石斛種子形成原球莖的影響。下列有關分析正確的是（）

組別培養(yǎng)基原球莖誘導情況

①l/2MS+10g/L馬鈴薯泥大部分綠色，少量黃綠色，有芽，個體偏小，生長緩慢

②l/2MS+10g/L馬鈴薯泥+0.1mg/LNAA綠色，有芽，個體一般，生長緩慢

③l/2MS+10g/L馬鈴薯泥+0.2mg/LNAA深綠色，有芽，飽滿，生長旺盛

④l/2MS+10g/L馬鈴薯泥+0.3mg/LNAA綠色(后期部分原球莖半透明狀)，有芽，飽滿，生長旺盛

A.NAA為原球莖的形成提供了N源

B.誘導種子形成原球莖的過程中不需要光照處理

C.該實驗中種子形成原球莖的最佳NAA濃度為0.3mg/L

D.本實驗不能說明10g/L馬鈴薯泥能促進原球莖的形成

【答案】D

【詳解】A、NAA是一種不含氮元素的生長素類調節(jié)劑，其主要功能是通過調節(jié)植物細胞生理活動來促進細

胞分裂與伸長，而非作為氮源，A錯誤；

B、分析表格可知，誘導種子形成原球莖的過程中，原球莖呈現(xiàn)綠色，這表明有葉綠素的存在，而葉綠素的

合成和光合作用的進行需要光照，B錯誤；

C、分析表中數據可知，0.3mg/L的NAA濃度雖然原球莖生長旺盛，但后期部分原球莖出現(xiàn)了半透明狀，這

表明該濃度不是最理想的狀態(tài)，C錯誤；

D、表格中的數據只顯示了不同NAA濃度對原球莖形成的影響，而沒有提供沒有馬鈴薯泥的對照組數據，因

此本實驗不能說明10g/L馬鈴薯泥是否促進原球莖形成，D正確。

13.已知細胞分裂素(CK)、脫落酸(ABA)和赤霉素(GA)調節(jié)種子萌發(fā)的機理如圖所示，其中A、B、D、

G均表示植物體內的基因，B基因表達會導致種子休眠?；虮磉_產物對相關基因產生一定的生理效應，圖

中"一"表示抑制。下列敘述錯誤的是()

A.細胞分裂素可解除種子休眠，使種子進入萌發(fā)狀態(tài)

B.赤霉素可能通過促進淀粉酶的合成，提高了種子內還原性糖的含量

C.脫落酸通過抑制BG基因的表達來抑制種子萌發(fā)

D.在調節(jié)種子萌發(fā)過程中脫落酸和細胞分裂素的作用效果相反

【答案】C

【詳解】A、B基因表達會導致種子休眠，細胞分裂素(CK)可以引起A基因的表達，從而抑制B基因的表

達，從而解除種子休眠，使種子進入萌發(fā)狀態(tài)，A正確；

B、赤霉素可抑制D基因的表達，從而解除D基因的表達產物對G基因的抑制作用，促進淀粉酶的合成，提

高了種子內還原性糖的含量，B正確；

C、根據題圖可知脫落酸（ABA）可刺激B基因的表達，抑制G基因表達來抑制種子萌發(fā)，C錯誤；

D、在調節(jié)種子萌發(fā)過程中，脫落酸抑制種子萌發(fā)，細胞分裂素促進種子萌發(fā)，兩者的作用效果相反，D對。

14.為了提高甘肅地區(qū)優(yōu)質長絨棉的棉花產量和品質，以及節(jié)省勞動力，下列措施中不合理的是（）

A.摘除棉花植株的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進側芽的發(fā)育，多開花、多結果

B.向棉花植株噴灑高濃度的生長素類調節(jié)劑，以促進棉桃的發(fā)育，提高產量

C.噴灑乙烯利促進棉桃同步成熟、吐絮，便于集中機械化采摘棉花

D.機械化采收前噴灑落葉劑促進葉片脫落，可減少收獲棉花中的雜質

【答案】B

【詳解】A、摘除棉花植株的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，可使側芽生長素濃度降低，促進側芽的生長發(fā)育，從而

多開花、多結果，A不符合題意；

B、生長素類調節(jié)劑的作用效果與其濃度有關，表現(xiàn)為"低促高抑”的特點，所以向棉花植株噴灑高濃度的生

長素類調節(jié)劑，可能會抑制棉桃的發(fā)育，降低產量，B符合題意；

C、乙烯利與乙烯的作用相同，能促進果實成熟，故噴灑乙烯利促進棉桃同步成熟、吐絮，便于集中機械化

采摘棉花，C不符合題意；

D、機械化采收前噴灑落葉劑促進葉片脫落，可減少收獲棉花中的雜質，D不符合題意。

15.在"驗證生長素類調節(jié)劑對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗"中，將如圖甲所示取得的若干切段浸入蒸儲水中

1小時后，再分別轉入5種濃度的生長素類調節(jié)劑溶液和含糖的磷酸鹽緩沖液中。在23℃條件下，避光振

蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），兩個生物興趣小組進行該實驗，結果如圖乙所示。

媼Z2

口小組一

登2■力、組二.

/O.

木7.

河4.

(

m.o

).O

00.0010.010.1110

實驗材料（切段）截取示意圖濃度(mg/L)

用不同濃度的生長素溶液

處理切段的結果

甲乙

下列敘述錯誤的是（）

A.自變量為不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液，生長素類調節(jié)劑應溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液

B.生長素類調節(jié)劑不屬于植物激素，切段浸入蒸儲水lh是減少內源生長素對實驗的影響

C.生長素類調節(jié)劑的濃度為Omg/L為對照組，胚芽鞘切段因無相