Unit 3 Teenage problems Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3TeenageproblemsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們來(lái)聊聊九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Teenageproblems這個(gè)單元。咱們要做的，就是把這個(gè)單元的Integratedskills給搞掂！首先，咱們得把課本內(nèi)容吃透，然后結(jié)合實(shí)際，搞出一些好玩的教學(xué)活動(dòng)。比如說(shuō)，咱們可以組織一個(gè)“煩惱分享會(huì)”，讓學(xué)生們用英語(yǔ)來(lái)傾訴自己的煩惱，這樣既能提高他們的口語(yǔ)能力，又能讓他們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。接下來(lái)，咱們可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。最后，別忘了給他們一些個(gè)性化的反饋，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！讓我們一起加油，把這門(mén)課搞出花兒來(lái)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析青少年問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)理解他人，尊重差異，積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握描述青少年常見(jiàn)問(wèn)題的詞匯和短語(yǔ)，如“conflictwithparents”，“peerpressure”等。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述問(wèn)題發(fā)生的過(guò)程和結(jié)果。

-重點(diǎn)三：通過(guò)閱讀理解，提取文章關(guān)鍵信息，如主旨大意、人物觀點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述問(wèn)題發(fā)生的過(guò)程，如使用“usedto”表示過(guò)去習(xí)慣，或使用“would”表示過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

-難點(diǎn)二：理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)問(wèn)題的嚴(yán)重程度，如“moredifficult”，“themostchallenging”。

-難點(diǎn)三：在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成共識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青少年問(wèn)題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)幻燈片和課堂活動(dòng)指南。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或演示臺(tái)的安全性和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青少年問(wèn)題的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中提到的問(wèn)題，并提出問(wèn)題：“Whatkindsofproblemsdoteenagersusuallyface?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于描述問(wèn)題的句型和時(shí)態(tài)，如“haveproblemswith”，“finditdifficultto”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的青少年常見(jiàn)問(wèn)題，如家庭關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、社交困惑等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子展示如何用英語(yǔ)描述這些問(wèn)題，例如：“Ihaveproblemswithmyparentsbecausetheydon'tunderstandme.”

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己或身邊人的青少年問(wèn)題。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題的原因和解決方法，如使用“because”，“inorderto”等連詞。

-展示一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何描述和解決問(wèn)題的。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組編寫(xiě)一段關(guān)于青少年問(wèn)題的對(duì)話或短文。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保他們能夠掌握知識(shí)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于青少年問(wèn)題的英語(yǔ)作文，要求描述一個(gè)他們遇到的問(wèn)題，并給出自己的解決方法。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程約需50分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《青少年心理健康指南》，摘錄部分內(nèi)容，讓學(xué)生了解青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的預(yù)防和處理方法。

-閱讀材料二：《校園欺凌現(xiàn)象分析》，探討校園欺凌的成因、危害以及應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-閱讀材料三：《如何建立良好的人際關(guān)系》，介紹人際交往技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通和相處。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容，查找有關(guān)青少年問(wèn)題的英文文章或書(shū)籍，進(jìn)行閱讀和整理。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)訪談、調(diào)查等方式，了解身邊青少年所面臨的問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、家庭暴力等，通過(guò)查閱資料、小組討論等形式，提升對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)青少年”主題班會(huì)，分享各自在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題及解決方法。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于青少年問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心。

4.創(chuàng)作與展示：

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于青少年問(wèn)題的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，通過(guò)表演或朗誦的形式，展示自己的理解和感悟。

-舉辦“青少年問(wèn)題知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.跨學(xué)科融合：

-將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、政治等，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解青少年問(wèn)題。

-邀請(qǐng)其他學(xué)科教師共同參與教學(xué)活動(dòng)，如歷史教師講述青少年在歷史上的重要事件，地理教師介紹不同地區(qū)青少年的生活狀況等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，感覺(jué)時(shí)間就像流水一樣，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)新聞視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的問(wèn)題反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這些話題不夠熟悉。所以，我打算在以后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些背景資料，讓他們對(duì)將要討論的話題有更多的了解。

然后，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，盡量用了一些具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)候，學(xué)生們通過(guò)角色扮演的方式，能夠更好地掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。但是，也有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別感到困惑。看來(lái)，我需要更詳細(xì)地解釋這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法，或者通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助他們區(qū)分。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組編寫(xiě)對(duì)話或短文，這個(gè)活動(dòng)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，他們的英語(yǔ)表達(dá)并不流暢，有些詞匯和句型使用得也不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在課堂上可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的詞匯和句型練習(xí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己總結(jié)這節(jié)課的收獲，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗茏寣W(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步。不過(guò)，有的學(xué)生似乎對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的要求更高。我需要找到一種方法，既能鼓勵(lì)他們，又能幫助他們?cè)O(shè)定合理的目標(biāo)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂上沒(méi)有很好地管理時(shí)間，導(dǎo)致一些活動(dòng)沒(méi)有完成。另外，我在提問(wèn)的時(shí)候，可能沒(méi)有給所有學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。我需要改進(jìn)我的課堂管理技巧，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①青少年問(wèn)題分類(lèi)

-家庭問(wèn)題：conflictwithparents,communicationdifficulties

-學(xué)業(yè)壓力：academicstress,examinationanxiety

-社交困惑：peerpressure,loneliness

②描述問(wèn)題常用句型

-Ihaveproblemswith...

-Itisdiffi