Unit One How tall are you？比較級(jí)說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

UnitOneHowtallareyou？比較級(jí)說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UnitOneHowtallareyou？比較級(jí)說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)的“UnitOneHowtallareyou？”這一章節(jié)。這個(gè)單元主要圍繞“比較級(jí)”這個(gè)語法點(diǎn)展開，通過一系列生動(dòng)有趣的對(duì)話和練習(xí)，讓我們能夠熟練運(yùn)用比較級(jí)來表達(dá)事物的程度或狀態(tài)。這個(gè)內(nèi)容與課本緊密相連，既符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。咱們就一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，看看如何用英語描繪出各種比較級(jí)的奇妙場(chǎng)景吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)比較級(jí)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述事物，增強(qiáng)語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過了解不同文化中身高表達(dá)的習(xí)慣，學(xué)生能夠拓展國(guó)際視野，提升跨文化交際能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。在四年級(jí)時(shí)，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的比較級(jí)表達(dá)，如“tallerthan”和“youngerthan”。因此，他們對(duì)比較級(jí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣通常較高。在能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和書寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽故事和觀看視頻來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生對(duì)比較級(jí)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)比較級(jí)的規(guī)則理解不夠深入，容易混淆比較級(jí)和最高級(jí)；二是詞匯量不足，難以找到合適的形容詞來表達(dá)比較級(jí)；三是語言表達(dá)不夠流暢，缺乏在實(shí)際語境中運(yùn)用比較級(jí)的機(jī)會(huì)。為了克服這些困難，我們需要在教學(xué)中注重規(guī)則的講解和詞匯的擴(kuò)展，同時(shí)提供豐富的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、實(shí)物教具（如不同高度的模型人偶）。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)配套電子教材和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語教學(xué)視頻資源庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、角色扮演劇本、互動(dòng)游戲、小組討論活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，看看誰能夠用英語描述得最準(zhǔn)確、最有趣。我們先來玩一個(gè)小游戲，看看誰能夠最快說出“taller”和“younger”的用法。（播放一段關(guān)于身高和年齡的英語對(duì)話視頻，視頻中的角色用比較級(jí)進(jìn)行描述）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過如何用英語表達(dá)數(shù)量嗎？比如“more”和“fewer”。今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用比較級(jí)來表達(dá)“taller”和“younger”，這會(huì)讓我們的英語表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來學(xué)習(xí)如何構(gòu)造比較級(jí)。通常，我們只需要在形容詞后加上“-er”來形成比較級(jí)。比如，“tall”變成“taller”，“young”變成“younger”。當(dāng)然，也有一些特殊的形容詞，它們的比較級(jí)形式需要特別記憶，比如“good”變成“better”，“bad”變成“worse”。

-舉例說明：讓我們來看一些例子吧！比如，“Iamtallerthanyou.”（我在你之上）或者“Thebookisbiggerthanthatone.”（這本書比那本大）。我會(huì)用PPT展示這些例子，并且讓學(xué)生跟我一起念出來。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下，如何用比較級(jí)來表達(dá)你們最喜歡的食物、運(yùn)動(dòng)或者地方。五分鐘后，我會(huì)請(qǐng)每組派代表上來分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)發(fā)給大家一些卡片，每張卡片上都有不同的形容詞和名詞。請(qǐng)同學(xué)們將形容詞變?yōu)楸容^級(jí)，然后找到合適的名詞進(jìn)行搭配。比如，如果你有“big”這個(gè)詞，你需要找到兩個(gè)名詞來比較，比如“book”和“ball”。

-教師指導(dǎo)：在同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，確保大家能夠正確地使用比較級(jí)。如果有同學(xué)遇到困難，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)播放一段關(guān)于不同國(guó)家文化習(xí)俗的英語視頻，讓學(xué)生觀察視頻中的人物是如何用英語描述他們的身高和年齡的。通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅能夠練習(xí)比較級(jí)，還能了解不同文化中的表達(dá)方式。

-分組討論：觀看視頻后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分享他們觀察到的不同文化中描述身高和年齡的差異，以及這些差異背后的文化原因。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用比較級(jí)來描述事物的程度或狀態(tài)，大家都做得非常棒。記住，比較級(jí)可以讓我們的英語表達(dá)更加生動(dòng)和準(zhǔn)確。

-反饋：請(qǐng)同學(xué)們舉手告訴我，你們今天學(xué)到了什么新知識(shí)？有沒有什么問題想要提問的？我會(huì)盡量解答大家的疑問。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，用比較級(jí)寫一段關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的描述，明天我們將分享我們的作品。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)使用多種教學(xué)手段，如PPT、視頻、實(shí)物教具和互動(dòng)游戲，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.語法知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用比較級(jí)這一語法結(jié)構(gòu)，包括如何形成比較級(jí)以及何時(shí)使用。

-學(xué)生能夠區(qū)分比較級(jí)和最高級(jí)，避免在實(shí)際對(duì)話和寫作中出現(xiàn)混淆。

2.詞匯應(yīng)用能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)展自己的詞匯量，掌握更多描述身高、年齡、大小等特征的形容詞及其比較級(jí)形式。

-學(xué)生能夠在日常生活中或?qū)懽髦?，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)和視頻觀看，提高了對(duì)英語口語的理解能力，尤其是在理解含有比較級(jí)表達(dá)的對(duì)話或故事時(shí)。

4.口語表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠在模擬情景中，自信地使用比較級(jí)進(jìn)行口語交流，如描述自己或他人的特征、物品的大小等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用比較級(jí)進(jìn)行互動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力。

5.寫作能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒈容^級(jí)融入到寫作中，如寫日記、作文或故事，使文本內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。

-學(xué)生在寫作時(shí)，能夠注意到使用比較級(jí)來增強(qiáng)描述的精確性和吸引力。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過了解不同文化中如何表達(dá)身高和年齡，拓展了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語言不僅是交流的工具，也是文化的一部分，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)有了更深的理解。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-學(xué)生通過參與互動(dòng)活動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，并在教師的指導(dǎo)下解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主查找和學(xué)習(xí)新的語法點(diǎn)，為將來的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的比較級(jí)知識(shí)，以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.完成課后練習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生完成教材中關(guān)于比較級(jí)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和改寫句子等題型。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉比較級(jí)的用法。

2.創(chuàng)作小故事：要求學(xué)生用比較級(jí)寫一個(gè)小故事，內(nèi)容可以是關(guān)于動(dòng)物、人物或者物品的對(duì)比。故事長(zhǎng)度不限，但必須包含至少三個(gè)比較級(jí)的句子。

3.家庭口語練習(xí)：學(xué)生在家與家人用英語進(jìn)行口語練習(xí)，描述家庭成員的身高、年齡或者物品的大小等，使用比較級(jí)進(jìn)行表達(dá)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括正確率、語法運(yùn)用、詞匯選擇和創(chuàng)意等方面。

3.問題指出：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)明確指出錯(cuò)誤所在，并解釋正確的用法。例如，如果學(xué)生錯(cuò)誤地使用了最高級(jí)而不是比較級(jí)，我會(huì)指出并給出正確的例子。

4.改進(jìn)建議：我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。例如，如果學(xué)生在故事創(chuàng)作中使用了過多的簡(jiǎn)單句，我會(huì)建議他們嘗試使用復(fù)合句來豐富表達(dá)。

5.鼓勵(lì)與肯定：對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書面的表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

6.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問題的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握比較級(jí)的用法。

7.家長(zhǎng)溝通：在必要的情況下，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比較級(jí)的構(gòu)成方法：在形容詞后加上“-er”形成比較級(jí)。

-特殊形容詞的比較級(jí)變化規(guī)則。

-比較級(jí)的用法和意義。

②關(guān)鍵詞匯：

-比較級(jí)形容詞：taller,younger,bigger,faster,better,worse,hotter,colder等。

-比較級(jí)助詞：than。

③重點(diǎn)句子：

-"Iamtallerthanyou."

-"Sheisyoungerthanherbrother."

-"Thisbookisbiggerthanthatone."

-"Herunsfasterthanme."

②語法結(jié)構(gòu)分析：

-基本結(jié)構(gòu)：主語+比較級(jí)形容詞+than+賓語。

-特殊結(jié)構(gòu)：某些形容詞的比較級(jí)變化不規(guī)則，如"good"->"better"，"bad"->"worse"。

-比較級(jí)和最高級(jí)的區(qū)分：比較級(jí)用于兩者之間的比較，最高級(jí)用于三者或三者以上的比較。

③語境應(yīng)用：

-實(shí)際對(duì)話中的比較級(jí)使用。

-寫作中比較級(jí)的運(yùn)用，如描述事物特征、人物性格等。

-通過比較級(jí)表達(dá)對(duì)事物的評(píng)價(jià)和感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于比較級(jí)的這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

1.教學(xué)反思：

-教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如PPT展示、視頻輔助和小組討論。我發(fā)現(xiàn)，視頻和小組討論特別能激發(fā)學(xué)生的興趣，大家參與度很高。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于比較級(jí)的一些特殊變化規(guī)則還是有點(diǎn)迷糊，比如“good”變成“better”而不是“gooder”。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則的特殊性。

-在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但有時(shí)候也遇到了一些紀(jì)律問題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)偏離主題，或者不愿意參與。我需要更好地引導(dǎo)他們回到正軌，并且鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

-我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于比較級(jí)的實(shí)際應(yīng)用不是很熟練。在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)在句子中使用比較級(jí)，但有時(shí)候會(huì)忘記加上“than”，或者使用錯(cuò)誤的形式。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)比較級(jí)的構(gòu)成方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造出比較級(jí)形容詞，并在句子中使用。

-技能上，學(xué)生們通過角色扮演和互動(dòng)游戲，提高了在實(shí)際語境中使用比較級(jí)的能力。

-情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣有所提升，