2024秋七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it Period 1 (1a-2e)教學設計（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊StarterUnit3WhatcolorisitPeriod1(1a-2e)教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖同學們，今天我們一起探索色彩的世界，從英語的角度出發(fā)，看看StarterUnit3"Whatcolorisit"這個單元。這節(jié)課，我們不僅要把課本上的1a到2e內容消化好，還要在游戲中感受英語的快樂！??我們要通過情景模擬，互動問答，把抽象的顏色概念變得生動有趣，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，不知不覺掌握新知識。讓我們一起打開英語的大門，擁抱五彩斑斕的世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在進入本單元之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的字母、單詞和簡單的句子結構。他們可能已經接觸過一些顏色單詞，如red,blue,yellow等，但對于顏色詞的復數(shù)形式和描述顏色的句型可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對色彩鮮艷的事物尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的圖片和實物來學習新詞匯。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和顏色來記憶；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽讀來加強記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習顏色單詞時可能會遇到復數(shù)形式的變化困難，比如知道“aredapple”但不確定“tworedapples”的復數(shù)形式。此外，描述顏色的句型結構可能會讓學生感到復雜，尤其是在使用形容詞和副詞修飾顏色時。此外，對于一些顏色名稱的發(fā)音，學生可能也會感到挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。通過講解顏色單詞的基本用法和句型結構，幫助學生建立基礎知識框架。

2.設計一系列教學活動，如“顏色猜猜看”游戲，讓學生通過實物或圖片識別顏色，并練習描述顏色的句子。此外，將進行角色扮演，讓學生在模擬情境中運用所學知識。

3.利用多媒體輔助教學，展示色彩豐富的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，并通過在線資源提供額外的學習材料，如顏色單詞的發(fā)音和用法示例。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色單詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些關于顏色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色在我們生活中的重要性，比如顏色可以影響情緒、傳達信息等，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色單詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色單詞的定義，包括其主要顏色詞如red,blue,yellow等。

詳細介紹顏色詞的復數(shù)形式和描述顏色的句型結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色單詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色案例進行分析，如不同季節(jié)的顏色、不同文化中顏色的象征意義等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色單詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，比如如何用顏色來裝飾房間、如何通過顏色來表達情感。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與顏色相關的主題進行深入討論，如“最喜歡的顏色及其原因”或“顏色在藝術作品中的應用”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色單詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調顏色單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括顏色單詞的基本概念、用法、案例分析等。

強調顏色單詞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用顏色單詞。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用顏色單詞描述自己的一天，或者收集生活中常見的顏色物品，并嘗試用英語進行描述。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.**顏色單詞掌握程度提升**：

學生能夠熟練掌握本節(jié)課涉及的基本顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white等，并能正確使用它們的復數(shù)形式。學生在課后作業(yè)中能夠運用這些單詞描述日常生活中的物品和場景。

2.**顏色描述能力增強**：

學生學會了如何用英語描述顏色，包括使用形容詞和副詞來修飾顏色，如"veryred","alittleblue"。他們能夠在句子中正確地插入顏色信息，如"Ihavearedcar"或"Theskyisalittlebluetoday."

3.**語法知識鞏固**：

學生通過本節(jié)課的學習，對英語中的顏色形容詞和副詞的用法有了更深入的理解，這有助于他們鞏固對形容詞和副詞位置、時態(tài)、單復數(shù)等語法知識的掌握。

4.**聽說能力提高**：

通過角色扮演和小組討論等活動，學生的聽說能力得到了顯著提升。他們在模擬情景中能夠自信地使用英語進行交流，提高了口語表達的流利度和準確性。

5.**文化意識增強**：

學生在學習顏色單詞的同時，也了解了不同文化中顏色的象征意義，如在中國，紅色通常代表喜慶和好運；而在西方文化中，白色可能代表純潔和和平。這種跨文化的學習有助于學生形成更廣闊的視野。

6.**自主學習能力培養(yǎng)**：

學生在完成課后作業(yè)時，需要自己查找資料，描述生活中的顏色物品，這培養(yǎng)了他們的自主學習能力。他們學會了如何獨立思考，如何將所學知識應用到實際生活中。

7.**團隊合作能力提升**：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。七、課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課“StarterUnit3Whatcolorisit”的學習內容，以下是一些針對性的課后作業(yè)設計：

1.**顏色描述練習**：

請用英語描述以下物品的顏色，并嘗試加入形容詞和副詞來豐富描述。

-Mymother'sdressis__________.

-Theskyis__________today.

-Theappleonthetableis__________.

答案示例：

-Mymother'sdressisred.

-Theskyisalittlebluetoday.

-Theappleonthetableisveryripe.

2.**顏色匹配游戲**：

將以下顏色單詞與相應的顏色圖片匹配起來。

-red,blue,yellow,green,black,white

-[][][][][][]

答案示例：

-red[][][][][][]

-blue[][][][][][]

-yellow[][][][][][]

-green[][][][][][]

-black[][][][][][]

-white[][][][][][]

3.**顏色故事創(chuàng)作**：

編寫一個小故事，故事中至少包含三種不同的顏色，并解釋為什么這些顏色在故事中很重要。

答案示例：

Onceuponatime,inamagicalforest,therewasatreethatchangeditscolorwiththeseasons.Inspring,itwasgreen,symbolizingnewlife.Insummer,itturnedred,representingthewarmthofthesun.Inautumn,itbecamegolden,liketheleavesfallingaroundit.Inwinter,itwaswhite,asignofpurityandpeace.

4.**顏色調查報告**：

調查你周圍環(huán)境中的顏色，記錄下你看到的顏色，并解釋為什么這些顏色被用來裝飾或標識。

答案示例：

-Theschoolgateispaintedbluebecauseblueisacalmingcolorthatmakesstudentsfeelsafe.

-Thehospitalwallsarewhitetocreateasenseofcleanlinessandhygiene.

5.**顏色創(chuàng)意繪畫**：

選擇三種不同的顏色，創(chuàng)作一幅畫，并解釋你為什么選擇這些顏色以及它們在你的畫中的意義。

答案示例：

Formypainting,Ichosered,yellow,andblue.Redrepresentspassion,yellowstandsforhappiness,andbluesymbolizescalmness.Thesecolorsaremixedtocreateadynamicyetharmoniouscompositionthatreflectstheenergyoflife.八、板書設計①知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white

-顏色描述句型：Whatcolorisit?It's...

-顏色形容詞和副詞：very,alittle,dark,bright,etc.

②詞匯：

-顏色基本詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

-形容詞和副詞：very,alittle,dark,bright

③句型：

-Whatcolorisit?

-It's...(顏色詞)

-Thisis...(顏色詞)

-Thatis...(顏色詞)課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以即時了解學生對顏色單詞和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatcoloristhesky?”來檢查學生對顏色詞的識別能力。

-觀察學生參與度：教師應密切觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括他們的注意力集中程度、互動頻率和表達意愿。通過觀察，教師可以評估學生的興趣和參與度。

-小組活動評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師應評估學生的合作能力、溝通技巧和語言運用能力。例如，教師可以觀察學生在小組中的發(fā)言是否清晰、是否能夠正確使用顏色詞匯。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對顏色單詞和句型的記憶和運用能力。測試可以包括聽寫、匹配和簡短描述等題型。

為了確保評價的有效性，以下是一些具體的評價方法：

-定期進行口頭提問，以評估學生對顏色單詞和句型的即時理解。

-觀察學生在小組活動中的互動，記錄下他們的參與度和貢獻。

-設計簡單的顏色描述任務，讓學生在課堂上展示他們的語言能力。

-通過課堂練習，檢查學生對顏色形容詞和副詞的運用。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應對學生的課后作業(yè)進行仔細批改，包括顏色描述練習、顏色匹配游戲和顏色故事創(chuàng)作等。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，教師應提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于顏色描述練習，教師可以指出學生是否正確使用了形容詞和副詞。

-鼓勵學生：在反饋中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供改進的建議。例如，對于顏色故事創(chuàng)作，教師可以建議學生嘗試使用更多的顏色詞匯來豐富故事內容。

-作業(yè)展示：在課堂上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以此激勵其他學生。

-定期回顧：通過定期回顧學生的作業(yè)，教師可以追蹤學生的學習進步，并根據(jù)需要調整教學策略。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過豐富多彩的活動，帶領學生們走進了顏色的世界?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，通過圖片和視頻展示，讓學生直觀地感受顏色的魅力，這種方法似乎挺有效，學生們對顏色的興趣明顯提高了。但在