10《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

10《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文——《青山處處埋忠骨》。這篇課文以毛澤東主席的感人故事為主線，通過講述主席面對失去愛子的悲痛，堅定地作出將兒子葬于朝鮮的決定，展現(xiàn)了偉人胸懷天下、無私奉獻的精神。我們要通過學(xué)習(xí)這篇課文，感受偉人的偉大胸懷，學(xué)習(xí)他舍小家為大家的精神。讓我們一起走進這堂課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與欣賞文學(xué)作品的能力，感受作者情感。

2.增強學(xué)生的文化自信，學(xué)習(xí)偉人無私奉獻的精神。

3.提升學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與國家、家庭與責(zé)任的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于偉人故事和英雄人物的課文，對人物傳記有一定的了解。他們能夠識別人物的基本特征，如勇敢、堅強、無私等，但可能對人物情感和心理活動的深入理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對歷史人物和英雄故事有較高的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)自己的道德觀念。在能力方面，他們具備了一定的閱讀理解能力和情感共鳴能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學(xué)生則可能更依賴文字和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的復(fù)雜情感和抽象概念時可能會遇到困難。例如，他們可能難以理解主席在失去兒子時的內(nèi)心掙扎，以及他將個人情感置于國家利益之上的高尚品質(zhì)。此外，對于五年級學(xué)生來說，處理較為深層次的情感和道德議題也可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享來克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗人物情感，加深對文章主題的理解。

3.利用多媒體展示歷史背景圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受歷史情境。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同探究課文中的道德議題，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《青山處處埋忠骨》講述的是一位偉大的父親，他的名字叫毛澤東。他是我們國家的偉大領(lǐng)袖，今天我們就來了解一下他的故事，看看他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（板書課題）

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過很多英雄人物的故事，比如《劉胡蘭》、《董存瑞》等等，這些故事都讓我們感受到了英雄的偉大。今天我們要學(xué)習(xí)的故事，同樣會讓我們對英雄有更深的理解。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知

-首先，我會詳細講解課文的主要內(nèi)容和背景，讓學(xué)生了解毛澤東主席在朝鮮戰(zhàn)爭期間，面對失去愛子的悲痛，如何做出將兒子葬于朝鮮的決定。

-通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時的戰(zhàn)爭環(huán)境和主席的堅定意志。

2.舉例說明

-我會結(jié)合課文內(nèi)容，舉一些具體的例子，如主席在兒子犧牲后的日記、信件等，讓學(xué)生感受他的內(nèi)心世界。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在面臨巨大悲痛時，主席是如何調(diào)整自己的情緒，將個人情感與國家利益相結(jié)合的？

3.互動探究

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感受。

-設(shè)定問題，如：“如果你們遇到類似的情況，會如何選擇？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動

-分配學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的場景，讓他們親身體驗主席的決策過程。

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，表達自己對主席的敬佩之情，以及對個人與國家關(guān)系的思考。

2.教師指導(dǎo)

-在學(xué)生進行角色扮演和寫作過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與。

-針對學(xué)生的回答和作品，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)主席的無私奉獻精神和家國情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們作為新時代的少年，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)主席的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量？

五、課后作業(yè)

-閱讀課文，思考并記錄下自己的感悟。

-收集有關(guān)毛澤東主席的其他事跡，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《青山處處埋忠骨》這篇課文的內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

-學(xué)生能夠識別并描述毛澤東主席在故事中的主要品質(zhì)，如無私奉獻、堅定意志和家國情懷。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過角色扮演和寫作活動，表達自己對課文的理解和感悟。

2.思維能力：

-學(xué)生通過討論和互動探究，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，如個人情感與國家利益的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)類似的精神品質(zhì)。

-學(xué)生在寫作過程中，提升了邏輯思維和表達能力，能夠清晰地闡述自己的觀點。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對毛澤東主席的崇敬之情油然而生，對偉人的無私奉獻精神有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在體驗主席的決策過程時，培養(yǎng)了同理心，學(xué)會了站在他人的角度思考問題。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感和責(zé)任感，立志為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興貢獻自己的力量。

4.社交能力與合作能力：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享自己的感悟和作品時，提升了公共演講和人際交往能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了尊重他人、傾聽不同的意見，培養(yǎng)了團隊精神。

5.綜合運用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，如在日常生活中體現(xiàn)主席的精神品質(zhì)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動收集相關(guān)資料，拓展自己的知識面。

-學(xué)生在寫作和表達中，能夠運用多種寫作技巧，提高自己的寫作水平。板書設(shè)計①知識點：

-《青山處處埋忠骨》

-毛澤東主席

-朝鮮戰(zhàn)爭

-無私奉獻

-家國情懷

②詞語：

-忠骨：指忠烈的遺骨，這里指毛澤東的長子毛岸英的遺骨。

-埋：指將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。

-忠魂：忠誠的靈魂，指毛岸英的英勇精神。

③句子：

-“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

-“為了國家的利益，個人犧牲是值得的?！?/p>

-“毛澤東主席的決定體現(xiàn)了他的無私奉獻和家國情懷?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了。課文《青山處處埋忠骨》讓我看到了毛澤東主席的偉大，也讓我看到了我們學(xué)生身上的潛力?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一些我的思考和感悟。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。當(dāng)我問到：“同學(xué)們，你們知道毛岸英是誰嗎？”孩子們的眼睛立刻亮了起來，他們紛紛舉手回答。這種互動讓我感到很欣慰，因為我知道，他們對這位偉人的故事充滿了好奇。

接著，在講解新課的過程中，我嘗試用多媒體展示了一些歷史圖片和視頻，希望能讓學(xué)生更直觀地感受到那個時代的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實有效，孩子們的注意力都被吸引了過來。在講解主席的決定時，我特別強調(diào)了“無私奉獻”和“家國情懷”這兩個詞，希望他們能從中體會到偉人的偉大。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動。孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，還能結(jié)合自己的實際生活，談?wù)勛约旱目捶?。這讓我看到了他們對知識的渴望和對生活的思考。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于課文中的一些復(fù)雜情感和心理活動理解起來有些吃力。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運用情境教學(xué)和情感體驗的方法，幫助學(xué)生更好地理解課文。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與。為了鼓勵他們，我會在下次課上嘗試引入一些游戲元素，讓他們在輕松愉快的氛圍中參與進來。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉或者對課堂活動缺乏興趣。為了改進這一點，我會在課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，同時，我也會嘗試設(shè)計更多吸引人的教學(xué)活動，提高他們的參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》這篇課文，我們一起走進了毛澤東主席的內(nèi)心世界，感受到了他面對失去愛子的悲痛，卻依然堅定地將個人情感置于國家利益之上的偉大精神。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家分享幾點：

1.我們要學(xué)習(xí)主席的無私奉獻精神，將個人的利益放在國家利益之后。

2.在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，堅定信念，勇往直前。

3.我們要珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪位人物是《青山處處埋忠骨》的主人公？

A.毛澤東

B.